电大汉语言本科实习教案

中文文学(本科)实习教案专业课学号姓氏2016年3月具香教案-卢辛培训目标：知识和能力：1.梳理情节，认识作家的情感脉络，探索人生新路的执着。分析人物形象，理解其作用和说明方法。3.把握课文中使用对比，议论的方法，突出小说的主题。流程和方法：1.理解辛亥革命前后旧中国农村的荒废、农民生活贫困的情况和人们之间阶级和冷漠、间隙形成的现实，鲁迅老师通过小说表达的希望有了新的生活感情。2.计算抒情的意味深长的语言特性，背出奇妙积累的描写段落。情感态度价值：通过把握这部小说的内容，旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济衰退、农民生活日益贫困的根本原因，而且思想昏厥也给农民造成了深刻的毒害，激发了学生热爱新中国、建设社会主义精神文明的强烈愿望。讲课重点：1.梳理情节，认识作家的情感脉络，探索人生新路的执着。分析人物形象，理解其作用和说明方法。教学困难：在文章中运用对比、议论的方法突出小说的主题。教学方法：阅读意识合作研究授课内容和阶段：培训目标：1.理解作者和写作背景。掌握文本原始单词的发音、字形和意思。整理小说的线索和情节。使用比较技术分析润土的图像教学中的困难：1.整理小说的线索和情节。使用比较技术分析润土的图像一、新课介绍“小房子老板回来了，村里殷不改粽子。孩子们互不见面，问笑点来自哪里。86岁的贺年卡在50多年后离开家乡，写了这个回乡偶书。回到20年代“我”分离了20多年的故乡，是什么感觉呢？今天我们学习鲁迅根据自己的回国经历写的短篇小说故乡篇。二、解决问题这个单元作为小说单元复习有关小说的常识。小说的三个要素是什么？小说如何塑造角色？小说的情节发展是哪个部分？小说的环境描述了什么样的环境？扮演什么角色？告诉学生学习小说，抓住小说的三个要素来学习，重点是刻画人物形象。2.作者简介：鲁迅(188133541936)，原来是朱淑仁，字玉才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴。没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的创始人。鲁迅人生的著作和翻译几乎是一千万字。其中杂文集为16卷，65篇。鲁迅是我国现代文学史的一个旗帜，1918年5月首次使用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一部母语小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。他也是5月4日新文化运动的主张。他有很多小说集呐喊，徬彷，故事新编等人生创作。散文集是朝花夕拾。散文诗集野草；文集是坟 二心集 且介亭杂文 呐喊。鲁迅的一生，对中国的文化事业做出了巨大的贡献。3.背景信息：自1911年革命以来，封建王朝的独裁政权被推翻了，但取而代之的是地主阶级军阀官僚的统治。帝国主义操纵了中国的财政和经济命脉，操纵了中国的政治力量和军事力量。由于这种双重压迫，中国广大人民，特别是农民，越来越贫困，他们过着饥寒交迫、没有政治权利的生活。鲁迅于1919年12月在家乡绍兴陪妈妈去北京，目睹了农村的荒废和农民的痛苦，很伤心，以1921年1月回到这个家的经验为素材写了这部小说。作者编入他的小说集0103010后，其情节和主要人物大部分是基于现实的。小说重点突出了当时受到社会摧残和剥削的苦农润土的形象。通过对润土凄惨处境的描写，生动地反映了当时社会的面貌，旧社会从肉体到精神，深刻地暴露了对农民的沉重危害，表达了作家改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定的信念。三、总体认识1、学生们为了解决学生单词而阅读课文。阴暗的胡同后獾戴迪茫然小说的叙事线索是什么？整理小说的结构水平。清晰：小说以“我”回故乡的见闻和感觉为线索，按时间顺序排列展开情节的小说。全文分为三部分：第1部分(1-5段)写下了家乡的萧条，“我”的复杂心境，表明“我”回乡的目的；第二部分(6-77段)重点叙述“我”在家乡看到的、听到的、回想的、感受的、润土的变化。第三部分(78-88段)写下“我”离开家乡时的感受，表达我追求新生活的执着。四、交互式通信1.作者在这篇文章里写了谁？这部小说的主人公是谁？-嗯？明确：这篇文章写着“润土、阳朔、妈妈、水生、红亚、我”。润托是这篇文章的主要人物，“我”是这篇文章的线索人物。2、品尝中的这种描写，概括了文中润土的性格特征。(让学生在文本中查找这句话)找到描述润土的词组，填写表格(见下页)男孩尹托：12-15，18，23-26，30；中年润土：59，60，62，64，66，71，72。外貌少年尹托中年轮作12岁，紫色圆脸，头发小毡帽，颈罩银环，红活圆手简单天真可爱脸灰黄色，深皱纹，眼睛肿，头戴重节帽，穿着很薄的棉衣，全身惆怅，手粗糙，笨笨，像裂开的松树皮。被生活折磨，命运悲惨动作猎雪鸟，月夜刺聪明勇敢快速的动作迟钝，麻木语言突然冒出来，没完没了(四个省略号说明润土心里有无限奇怪的事，说起来也没完没了)。)，以获取详细信息吞吞吐吐，断断续续，谦虚模糊麻木和痛苦(9个省略号说明润托心里有难言的苦衷。)，以获取详细信息对我的态度“只怕我”，给我贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇的事情。对“我”友好、热情，和“我”建立了纯粹的友谊。尊敬“我”，称“我”为老爷，“我”之间有一道悲伤的厚厚的屏障。被封建礼教牢牢束缚对生活的态度捕鸟，看甜瓜，压载，接鸟，小鸟天真活泼，无忧无虑，充满了对生活的热情和希望。我选了一对香炉和烛台。悲伤和痛苦，人生压迫了他。把希望寄托在神灵身上。五、合作研究在上表中，我们能知道少年润托是什么形象吗？中年润土又是什么形象？是什么使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄成为麻木迷信的傀儡？联合讨论和总结：少年尹托：天真活泼，无忧无虑地知道很多生产知识，真是个小英雄；中年润土：成为万面忧虑和麻木的迷信的傀儡。原因：“几个儿子、饥荒、苛捐杂税、士兵、土匪、官员、绅士，都像傀儡一样欺负他。”封建统治的压迫使润土发生了这么大的变化。六、教师摘要残酷的阶级压迫和民族压迫，更多的儿子，饥荒，税金，士兵，土匪，官员，绅士，充满活力的少年苦不堪言的孩子。鲁迅在这个人物的战后比较中，不仅在经济上和政治上描写了润土的痛苦，而且很深地揭示了润土的痛苦。封建思想意识给他加上精神枷锁，愚弄了尊卑观念淳朴的农民。看到“我”的时候，瞬间闪烁的强烈友谊之火；见面时，一系列的精神变化详细地塑造了存在主义观念在润土心灵深处留下的伤口。对香炉和烛台细节的描写进一步揭示了内心世界，他虔诚地祈求上帝的祝福，摆脱贫穷和痛苦，通过这样的描写，可以清楚地看到润土对苦难来源有直觉，但不理解；想改变现状，