《鸟的天堂》ppt课件

,巴金（1904）原名李尧(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲中的家。,1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂。,学习目标：1、会认8个生字，会写14个生字。2、能正确、流利地朗读课文并初步感知课文内容。,自学指导：请同学们认真读课文，借助拼音及工具书解决生字词，5分钟后指名学生朗读课文。,朗读要求读的同学：读准字音，声音响亮,语速适中。听的同学：认真听，发现读错的地方，请举手帮助纠正。,学习“我会认”茫桨律榕隙耀暇抛,白茫,划,规,树,缝,照,应接不,弃,mng,jing,l,rng,x,yo,xi,po,读一读,白茫茫桨板规律榕树缝隙照耀应接不暇抛弃颤动一簇,理解生词,不可计数：应接不暇：,没有办法用数字来计算，形容非常多。形容来人或事情太多，应付不过来。本课指鸟儿太多，作者的眼睛看不过来,学习“我会写”灿烂竿茫桨规律支株缝隙耀梢寂,竹,白茫,船,一,一,照,静,树,cnln,gn,mng,jing,gul,zh,zh,fngx,yo,sho,j,不可计数静寂留恋应接不暇一簇纠正颤动缝隙昨天灿烂高塔船桨清楚缆绳木桩拨水停泊茂盛,学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特与美丽。2、学习描写事物静态与动态的方法。,边听边思考,作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？,第一次大榕树第二次许多鸟,再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？,按照游览顺序第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美,边想边找,课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。,（一）大我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,（树占地面积很大，的确是太大了。）,真是一株大树，枝干的数目不可计数。,有许多根直垂到地上，伸进泥土里。,就像一株大树卧在水面上。,（二）茂,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,这美丽的南国树！,榕树：大茂盛,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。,1.鸟多(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（两个“到处”说明鸟很多）(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇”，说明鸟太多）,2.鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的有的有的）说明鸟的姿态很多(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？),鸟:种类多数量多姿态多欢快,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？,第一个为什么加引号，第二个不加引号？,第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。,讨论,什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？,大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。,总结,第一次：树大