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第三节二氧化碳性质的探索，第五章燃料，学习目标，1.掌握二氧化碳的化学性质，2 .了解二氧化碳的物理性质和用途，3 .培养观察能力和操作能力，1 .用实验方法寻求二氧化碳的性质，体验成功的乐趣。 2从二氧化碳的性质总结二氧化碳的用途，1 .感受化学对人类发展的积极作用，2培养学习兴趣和创新精神，二氧化碳的物理性质-1.在标准情况下二氧化碳是无色无味的气体。 推测和探索在天平两侧质量相等。 挂上体积相等的纸桶，向其中一个里注入二氧化碳。 发生什么现象？现象：天秤倾斜，结论：物理性质-2通常情况下，二氧化碳的密度比空气的密度大。研究充满二氧化碳的气球是漂浮在空气中还是下沉，下沉，实验和探索，向充满二氧化碳的矿泉水瓶中注入少量水，观察现象，二氧化碳的物理性质-3二氧化碳溶解于水。 通常，一体化的积水能溶解二氧化碳，加压时的溶解力更强，我们将讨论夏天我们经常喝的苏打水是如何制成的。 自学、交流后，回答二氧化碳气体的状态在降温、加压时会如何变化的CO2 (气体)、加压、降温、CO2 (无色液体)、加压、降温、CO2 (固体)、干冰：经常用于人工降雨， 二氧化碳的物理性质： 477777777777777777卡卡卡卡卡653 1 :总结一下，在正常情况下，如果向燃烧着的两根蜡烛的烧杯中注入二氧化碳，预计会发生什么现象？ 信息和传递：向烧杯内注入二氧化碳时，玻璃片仅离开气瓶口的三分之一，长时间沿着内壁注入水。 观察现象，结论： h44444444444447444444444444空气空气a :灭火二氧化碳可以灭火的用途，能说明二氧化碳的密度大于空气密度吗？ a :能，强化和讨论，1，以下的事实和实验，可以证明CO2的密度比空气大() a .在一定条件下CO2气体变成固体的b .把满足CO2的气瓶放在桌子上c .两端挂着纸袋的平衡天平，在一个纸袋中注入CO2 联想和思考：久违的蔬菜室进入之前，为什么要进行灯光实验？ 这是利用了二氧化碳的什么性质？结论：1、二氧化碳不供给呼吸2、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，化学性质的探索活动二是将二氧化碳通过人的紫色花蕊试液加热观察到的结论：H2O CO2、H2CO3、=是， 二氧化碳使紫色的花蕊变红，或二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色的花蕊变红，碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水，现象：化学性质的探索活动三 :二氧化碳流过清晰的石灰水，结论：CO2 Ca(OH ) 缔结2=CaCO3 H2O，二氧化碳，发现现象：石灰水混浊，研究如何区分氧气和二氧化碳气体，总结二：二氧化碳的化学性质，444444477777777777航空航空航空知识广泛，1 .二氧化碳的用途很多，空气中的二氧化碳越多越好吗？ 太多会有什么结果呢？
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