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文档简介

1、P119学在官府 学在官府含义：学术和教育为官方所把持，民间无学术，无学校教育。 客观原因与最根本原因 特点 以六艺为教育内容P120六艺 即夏商西周时期教育的六项基本内容 六艺也指孔子所编定的的六本教材P128道德教育的原则和方法 立志乐道 克己内省 身体力行 改过善迁P131对孟子教育思想的评价 其思想体现出对人的问题的关注与对人的价值的肯定 “性善论”开创中国教育史上的“内发说” 提倡人的主观能动性 其思想对后市中华民族的气节有重要的作用P133荀子论教师 荀子十分重视教师的地位和作用，认为教师的作用是于国家的命运相连的 在师生关系上P139学记 学记是礼记中的一篇 其作者一般被认为是乐

2、正克。全文1229字，对先秦的教育理论和教育实践做了相当全面的总结和概括。 其中的内容主要包括等几大部分。提出了预时逊摩，长善救失，启发诱导，藏息相符，教学相长的教学原则，也提出了讲解法、问答法、练习法等教学方法。 总之，对教育学基本问题都有论述，被认为是“教育学的雏形”。同时，对党史教学中存在的照本宣科、呆读死记、满堂灌、赶进度、不考虑学生接受能力和消化能力的现象进行了尖锐的批评。P139学记教育作用 对社会：建国君民，教学为先；化民成俗，其必由学 对个人：玉不琢，不成器，人不学，不知道。P140教学相长的原则教师本身的学习是一种学习，而教导他人的过程也是一种学习，正是这两种不同的学习相互推

3、动，使教师不断提高。后人引申为P143汉代的文教政策1. 罢黜百家，独尊儒术汉武帝“置五经博士”，此后，笔试的职位就只有被官方认可的儒学五经大师才能担任，这一措施是“独尊儒术”的集中体现。P145鸿都门学 鸿都门学是东汉 它在性质上 学校的创办政治力量的较量在教育上的反映，同时也与汉灵帝的爱好密切相关。 鸿都门学宦官的利益，受到官僚集团的猛烈抨击，但在内容上研究辞赋字画。 意义P158师说 师说是韩愈的一篇专门论述教师问题的文章，在这片文章里他系统的阐述了他的教师观，提倡社会要尊师重道。 P166白鹿洞书院揭示白鹿洞书院揭示是中国书院发展史上的第一个纲领性学规。P167诂经精舍和学海堂与书院学术研究教学和研究紧密结合：出版了诂经精舍文集和学海堂集P169朱熹“明天理灭人欲”与教育作用 朱熹提出“存天理，灭人欲”，即以道德伦理纲常去克除私欲为教育的最终追求 P170浑浊不善者为人欲。这就要通过教育把“气”与“不善”排除干净，这个过程就是“存天理，灭人欲 P177颜元的教育思想（1） 对传统教育的批判 揭露传统教育严重脱离实际的弊端 批判传统教育的

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