人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》复习课教学设计

1、人教版第二单元 我们周围的空气 复习课教学设计考点复习目标1. 了解空气的主要成分和作用。测定空气中氧气的含量实验。2. 了解空气中的污染物和污染源、 污染及防治、 具有环保意识， 能对防治空气污染提出合理化的建议，会进行空气质量预报、日报的表格阅读3. 氧气的化学性质，能跟许多物质发生氧化反应。会对碳、硫、磷、铝与氧气反应进行综合比较。4. 制氧气的反应原理、实验装置、收集方法、注意事项。以氧气的发生装置、收集装置、除杂装置为中心，通过组装性实验，进行气体的制备、除杂、干燥、性质检验考查等。知识网络图示空气的成分及各组分的体积分数氧气 ：供给呼吸 、支持燃烧空气中各种气体的用途氮气 ：作保护

2、气 、 制硝酸和化肥的原料等空气稀有气体 ：作保护气 、用作电光源等空气的污染源空气的污染空气污染的危害空气污染的防治我们周围的空气物理性质 ：色、态、味、熔点、沸点、溶解性 、密度氧气的性质氧化性与反应化学性质:，C、 S、 P、A反应原理 ： 含氧物质的分解， 如 KMnO 4、H2O2等发生装置实验装置收集装置氧气的制取排水法收集方法向上排空气法注意事项考题典例分析【例 1】下列关于氧气的物理性质的叙述，不正确的是（）A. 在通常情况下氧气是一种无色、无味的气体B. 氧气的密度略小于空气C. 氧不易溶于水D. 液氧是没有颜色的【例 2】根据题意，完成下列各题：（1）根据空气的成分填空（2

3、）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间: ，说明空气中含有；石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证， 实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5 ，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：；。解析： 动物能存活， 说明存在氧气； 石灰水与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙固体；冰棒融化时吸热，使周围的温度降低，空气中的水蒸气液化；少于21%说明了气体减少不足21%，可能会因为漏气、红磷量不足等造成的。答案： (1) O （或氧气）； CO（或二氧化

4、碳） ；HO（或水）（ 2）红磷的量不足，没有222将瓶内氧气消耗完实验装置漏气未待装置完全冷却就打开止水夹，使进入瓶内的水减少。历届中考回顾1. 下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）A. 氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射2鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是（）A. 将气体分别通入蒸馏水中B. 将气体分别通入澄清的石灰水中C.将气体分别通入紫色石蕊溶液中D. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中3. 空气成分中体积分数最大的物质是；地壳中含量最多的金属元素与氧元素所形成化合物的化学式为4分

5、析下列做法对实验产生的影响。（假定实验中其他操作均正确）（1）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，所测得氧气的体积分数（填“偏大” 、“偏小”或“不变” ，下同）。（2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制得的氧气质量。（ 3）配制 60g 质量分数为 12%的氯化钠溶液，称量氯化钠时，将砝码放在托盘天平的左盘上（ 1 g 以下使用游码） ，量取水的体积时，仰视量筒读数，所配得溶液中溶质的质量分数5. 下图是实验室制取气体的常用装置：（ 1）请 写出用 A 装置制取氧气的化学方程式。（ 2）收集氧气时不宜用 D 装置，其原因是什么？（ 3）将 B

6、、C 装置连接后可制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。并用简单 的方法验证所得的气体。考卷达标训练（时间 30 分钟，满分 50 分）1. 空气是一种十分重要的天然资源。在空气的成分中，体积分数约占78%的是（A 氮气B氧气C二氧化碳D稀有气体）2. 实验室用加热 KMnO4固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要的是ABCD3. 化学老师出了一条谜语：看不见， 摸不着，越往高处越稀少， 生命活动离不了打一物质。你猜谜底是（）A.N2B.O2C.H2D.CO24下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于化合物（）A食盐食醋B生铁氢气C空气纯碱D冰水共存物烧碱5. 减少污染，净化空气，

7、“还我一片蓝天” ，已成为世界各国人民的共同心声。下列气体会造成空气污染的是 （）A. 一氧化 碳B.二氧化碳C.氧气D.氮气6. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应7下列有关空气各成分的说法正确的是（）A. 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物8按照“绿色化学”的原则，最理想的化工生产方式是（

8、）A. 得到的产物为绿色物质B. 大分子物质分解为小分子物质C.参与化学反应的原子全部转化为期望的最终产物D.参与化学反应的原子全部重新组合成无毒的物质9. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如：点燃 S+O2SO2点燃 4P+5O 22P2O5 3Fe+2O2 Fe3O4关于上述三个反应的叙述中不正确的是（）A都需要点燃B都生成氧化物C都属于化合反应D都是非金属跟氧气反应10. 氧气是一种重要的物质，化学性质活泼，能与多种物质发生反应；氧气与硫反应，生成了一种带有 _ 气体，并放出热量。11. 通过一年的化学学习， 我们知道了多种制取氧气的方法。 如电解水、分离

9、空气、加热氯酸钾、分解过氧化氢等。若用如图所示的装置制取氧气，请你写出另外 一种制取氧气的化学方程式 _ ，制取时试管口要略向下倾斜的原因是 _ 。12. 通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图提供的一些实验装置回答问题：（1）若用A 装置制取氧气，仪器a 中需加入，发生的化学方程式为。（2）通过查阅资料得知：氨气(NH3) 是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。 当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择B 装置来完成该实验，需进行的改动是。（3 ）你认为应选择收集氨气的装置最好是（填序 号），原因是。13. 某校研究性学习小

10、组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。当燃烧停止、冷却后打开止水夹、进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。请 回答：（1）右图A 仪器的名称是；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是。（2）如果镁条只和空气中的氧气反应， 则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎么减少的呢？【作出假设】氮气与镁条反应而减少。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。请你写出该反应的化学方程式，氮化镁中氮元素的化合价为价。【交流反思】通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认

11、识（写一条即可）。参考答案历 届中考回顾1.C 2.D3.N 2Al2O34（ 1）偏小（ 2）不变（3）偏小5.（1） 2KMnO4= K 2MnO4 + MnO2 +O2或 2KClO 3=2KCl +3O2（2）氧气的密度比空气的密度略大（3） CaCO3 +2HCl=CaCl 2 +H2O + CO2MnO 2 等或 2H 2O2 =2HO + O2将生成的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊， 即可证明 （指出用澄清的石灰水即可得分）或将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，即可证明。（指出用带火星的木条即可得分）等。考卷达标训练1.A 2.C 3.B4.D 5.A6.A氧气能溶于水；氧气可以支持燃烧，本身不能燃烧；蜡烛在氧气中燃烧不属于化合反应。7.B 8.C 9.D10. 刺激性气味的二氧化硫11.2K MnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止 KMnO4受热时放出的水蒸气冷凝后回流到热的试管底部，炸裂试管12. （ 1）过氧化氢溶液2H 2O22 H2O + O2（ 2）使试管口略向下倾斜；用酒精灯加热（答对一个要点即可）（ 3） F用水吸收氨气，防止氨气扩散到空气中，减少污染思路分析：常温下接触即发生反应制取氧气