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文档简介

1、乐城小学“思维课堂”教学设计第_周 星期 第课时_年_月_日 执教人： 课题勇敢的鄂伦春课型材分析教学目标1. 通过学唱民歌勇敢的鄂伦春，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点，认知渐 强和渐弱记号。2. 通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步熟悉简谱。3. 学生结合歌曲勇敢的鄂伦春的学习，让学生了解民族的音乐文化，增强民族 意识和爱国主义情操。重点让学生了解民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。难点1. 认知渐强和渐弱记号。2. 通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步熟悉简谱。教具口风琴，教学光盘。学具教学环节问题（活动）设计学情预设及处理办法教师课堂关键用语二次备课教一、组织教学：二、复习

2、歌曲。师生唱问好歌。1. 教师出示少数民族的图片，让学生说出民族的名称。2. 请冋学用舞蹈或者歌声表现出一个民族的特色，其他同学猜一猜是哪个民族。播放猜花。师：出示鄂伦春族 人民的图片，让同 学们观察，得出自 己获得的信息，并 通过教师对鄂伦春 族的介绍，得出本 课的课题：勇敢 的鄂伦春。师：跟着音乐，学学过程三、新课教学：四、小结。1. 让同学们拍拍节奏，复习强弱符号。2. 初听歌曲，体会马蹄声的变化，引出渐 强和渐弱符号。认识音乐符号并能在节奏 中表现出来。3. 学唱歌曲。a跟琴学唱歌谱。b让个别学生当小老师，教授歌谱。c学生跟琴齐唱歌谱。d师弹琴，学生填词。e让学生齐唱。4. 根据强弱符号的提示，演唱歌曲。5. 思考，哪种演唱方式好，好在哪？同学们，通过这节课的学习，你们受到了 什么启发呢？生齐唱，并根据歌 词自己设计舞蹈动 作，自由律动。板 书 设 计勇敢的鄂伦春仁C 2/4稍快豪迈地

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