人教版小学语文一年级下册语文园地五教案

1、语 文 园 地 五教学目标：1通过小组讨论，师引导等方法，90%的学生能学会用反义词的方法识字，体会“打”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词， 积累词语、佳句。2通过感受发现的快乐，复习拼音字母表，背诵字母表。90%的学生养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。3在熟读的基础上，95%的学生能有感情地读人有两件宝这首诗，能猜谜语进行口语交际，并能够有 85%的学生明白只有动脑又动手， 思考又实践，才能做好一切事情。教学重点：学会一种识字方法教学难点：并能运用这种方法进行识字。教学过程：第一课时学时目标：1通过小组讨论，师引导等方法，90%的学生能学会用反义词的方

2、法识字，体会“打”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词， 积累词语、佳句。2通过感受发现的快乐，复习拼音字母表，背诵字母表。（一）、导入语文园地是小朋友学习语文的乐园，让我们开开心心地走进去，去 玩一玩、学一学吧。（二）、我的发现：运用反义词认字1、 投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求？2、 小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看 能发现什么，然后发表自己的意见。3、 出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？ 4、可是，小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识它们吧。5、 我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。6、 我还想到一种玩法：

3、我能用一对意思相反的词语说话，比如：“小 林的个子很高，小松的个子很矮”，你能这样做吗？7、 小结：真能干，我们又认识了一些生字。是怎么认识的？你喜欢 用这种方法识字吗？8、 补充其它的反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚” （三）、我的发现：复习以前学过的一字多义，“张”读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思1、 出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。2、 “打”字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来 了这么多。（1）、 多媒体或小黑板出示带有“打”字的词语。（2）、 再来做一做词语中“打”字的动作，你发现了什么？3、 在这些词语中，“打”字分别

4、可以换成一个另外的什么词来说说“打” 的意思？4、 “打”字还可以跟那些词语做朋友呢？（四）、日积月累：读读背背字母表1、 出示声母表，韵母表，整体认读音节，这是你们的老朋友，你们 还认识吗？2、 出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？点拨：这是汉语拼音字母表，声母、韵母、整体认读音节中的所 有字母都包括在里面了。读一读，看看是不是。提示：“v”的读法。3、 擦掉大写字母，读读字母表。试一试怎样读才顺口呢？4、 小老师教读。5、 小组合作熟读字母表。6、 在小写字母旁添上大写字母，观察，认识大写字母。根据学生的观察，将大小写字母分类板书。7、 背一背，怎样才能背得快呢？8、 教唱字母歌。（五）、教

5、学效果测评1、 先认识这六个字，再说出它们的反义词，最后写下来。2、 口头组词语，做做动作，想想“打”可以换成什么词。3、 把汉语拼音字母表背给同学听。（六）、拓展性学习观察周围事物的特点，想到什么词，就写下来，请对方说出或写出反 义词，不会写的字向别人请教。七、当堂检测熟进冷升重香沉第二课时学时目标：1、 90%的学生养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能 力及听说能力。2、 在熟读的基础上，95%的学生能有感情地读人有两件宝这首诗，能猜谜语进行口语交际，并能够有 85%的学生明白只有动脑又动手， 思考又实践，才能做好一切事情。一、通过游戏复习旧知，导入新课1、 游戏：找反义词朋友

6、。2、 会背汉语拼音字母表了吗？3、 夸奖学生学得好。你们为什么这么好？提示：动手又动脑。二、日积月累：读儿歌1、 出示儿歌。2、 这两件宝贝是什么？在身上指出来。为什么说手和脑是两件宝呢？ 我产可以用这两件宝贝做什么事？3、 你读到哪一句时，心里有想法，小声读读，再给大家说一说。4、 说出你动手动脑做出的最得意的事。5、 这是叶圣陶爷爷写的一首儿歌，让我们把这首儿歌告诉所有的小 朋友吧。该以怎样的语气告诉他们呢？谁愿意读？6、 这两件宝我们要好好运用，不仅在课堂上，还要在其它地方用好，这样才能认识更多的字，读更多的书，做更多的事，增长更多的 知识。7、在这节课里，在读这首儿歌时，你用好你的两

7、件宝了吗？说说看。 8、你又认识新字了吗？如果认识了，就夸夸自己。三、展示台：识字擂台1、聪聪和玲玲就是两个会用“两件宝”的孩子。上小学后，他们跟我们小朋友一样，认识了好多字。猜一猜，他们有哪些认字的好 办法？2、今天，他们俩又给小朋友带来一种识字的好办法。你看：出示图画，聪聪很高兴地说什么？玲玲怎么说？3、瞧，他们俩还要互相考一考，进行一次识字擂台赛呢。哪些同学也像聪聪和玲玲一样，在数学书、美术书、音乐书上认识到了新字？拿出数学书、美术书、音乐书翻一翻，把认识的字勾出来。 4、我们来进行一次擂台赛，好吗？说说怎么进行？5、 把其他的教科书拿出来看看，你还认识哪些字？你对你的识字能 力满意吗？你有什么独特、有趣或巧妙的识字方法吗？6、 以后我们还要进行识字擂台赛，你打算怎么做？四、教学效果测评1、 数一数，在这节课上，你又认识了多少字？2、 想一想