项脊轩志优秀实用教案

1、2021/3/131 ( (明明) )归有光归有光 j 2021/3/132 “项脊轩项脊轩”是作者在昆山时的书斋名是作者在昆山时的书斋名, ,以此以此 为名为名, ,有两重含义有两重含义: : 其一其一, ,书斋很小书斋很小, ,如人的脊梁之间如人的脊梁之间, ,从文中从文中 “室仅方丈室仅方丈, ,仅容一人居仅容一人居”可以看出可以看出; ; 其二其二: :归有光的远祖归道隆曾居住在太仓的归有光的远祖归道隆曾居住在太仓的 项脊泾项脊泾, ,作者自号作者自号“项脊生项脊生”。把自己书斋命名。把自己书斋命名 为为“项脊轩项脊轩”,”,含有含有怀远追宗怀远追宗之意。之意。 “志志”: :记。是古

2、代记叙事物、抒发感情的记。是古代记叙事物、抒发感情的 一种文体。一种文体。 2021/3/133 归有光归有光, ,明代明代散文家散文家, ,字熙甫字熙甫, ,号项号项 脊生。昆山脊生。昆山( (今属江苏今属江苏) )人。主要作品人。主要作品 为为震川文集震川文集 ( (有有项脊轩志项脊轩志 先批事略先批事略等等) )。 他推崇唐宋古文他推崇唐宋古文, ,被称为被称为“唐宋派唐宋派 ”。时人称他。时人称他“今之欧阳修今之欧阳修”,”,他的散他的散 文文“明文第一明文第一”,”,文章的风格文章的风格“不事雕不事雕 琢而自有风味琢而自有风味”,”,通常借记叙日常生活通常借记叙日常生活 和家庭琐事来

3、表现母子、夫妻、兄弟和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟 之间的深情。感情真挚自然之间的深情。感情真挚自然, ,语言朴素语言朴素 流畅流畅, ,细节真实生动细节真实生动, ,有诗一般的意境有诗一般的意境 。 归有光 （15061571） 2021/3/134 项脊轩志项脊轩志是归有光是归有光 抒情散文的代表作。作者围抒情散文的代表作。作者围 绕绕“百年老屋百年老屋”的几度兴废的几度兴废, , 追忆昔日的读书生活和日常追忆昔日的读书生活和日常 琐事琐事, ,寄托对祖母、母亲和寄托对祖母、母亲和 妻子的深情怀念妻子的深情怀念, ,并抒发了并抒发了 人亡物在、抑郁萧索的身世人亡物在、抑郁萧索的身世 之感

4、。之感。 2021/3/135 自由读课文自由读课文,疏通字词疏通字词 2021/3/136 赏析课文第一段赏析课文第一段 2021/3/137 项脊轩项脊轩,旧旧南阁子也。室仅南阁子也。室仅方丈方丈,可容一人居。百年老可容一人居。百年老 屋屋,尘泥尘泥渗漉渗漉,雨泽雨泽下下注注;每移每移案案,顾视顾视无可置者。又无可置者。又北向北向,不不 能得日能得日,日过午已日过午已昏昏。余稍为余稍为修葺修葺,使不上漏使不上漏。前前辟辟四窗四窗,垣垣 墙墙周周庭庭,以以当当南日南日,日影反照日影反照,室室始始洞然洞然。 旧旧:以前的以前的,原来的。原来的。 方丈方丈:一丈见方。一丈见方。 渗漉渗漉:渗透渗

5、透,下漏。下漏。 下下:名作状名作状,向下。向下。 案案:书桌。书桌。 顾视顾视:环视。环视。北向北向:向北向北,坐北朝南。坐北朝南。 昏昏:昏暗。昏暗。 修葺修葺:修补。修补。前前:名作状名作状,在前面。在前面。 垣墙垣墙:名作动名作动,砌上围墙。砌上围墙。周周:围绕。围绕。 当当:挡住。挡住。 始始:才。才。 洞然洞然:明亮的样子。明亮的样子。 赏析课文第一段赏析课文第一段 2021/3/138 项脊轩项脊轩,旧旧南阁子也。室仅南阁子也。室仅方丈方丈,可容一人居。百年老可容一人居。百年老 屋屋,尘泥尘泥渗漉渗漉,雨泽雨泽下下注注;每移每移案案,顾视顾视无可置者。又无可置者。又北向北向,不不

6、 能得日能得日,日过午已日过午已昏昏。余稍为余稍为修葺修葺,使不上漏使不上漏。前前辟辟四窗四窗,垣垣 墙墙周周庭庭,以以当当南日南日,日影反照日影反照,室室始始洞然洞然。 赏析课文第一段赏析课文第一段 项脊轩项脊轩, ,就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方, , 可容一人居住。由于是一间百年老屋可容一人居住。由于是一间百年老屋, ,灰尘和泥土常从屋灰尘和泥土常从屋 顶上漏下来顶上漏下来, ,（尤其是）下雨时雨水往下直灌。每次移动（尤其是）下雨时雨水往下直灌。每次移动 桌子桌子, ,环顾四周没有可安置的地方。又加上屋门朝北开环顾四周没有可安置的地方。又加上屋门

7、朝北开, , 不能得到阳光照射不能得到阳光照射, ,太阳一过中午太阳一过中午, ,屋里就暗了下来。我屋里就暗了下来。我 稍微加以修补稍微加以修补, ,使屋顶不再漏雨。在前面开了四扇窗子使屋顶不再漏雨。在前面开了四扇窗子, , 在院子四周砌上围墙在院子四周砌上围墙, ,来挡住南面射来的日光来挡住南面射来的日光, ,经日光反经日光反 射射, ,屋子里才明亮起来。屋子里才明亮起来。 2021/3/139 又杂植兰桂竹木于庭又杂植兰桂竹木于庭,旧时旧时栏楯栏楯,亦遂增亦遂增胜胜。 借书满架借书满架,偃仰偃仰啸歌啸歌,冥然兀坐冥然兀坐,万万籁籁有声有声;而庭而庭阶阶 寂寂寂寂,小鸟时来啄食小鸟时来啄食,

8、人至不去。人至不去。三五三五之夜之夜,明月明月 半墙半墙,桂影桂影斑驳斑驳,风移影动风移影动,珊珊珊珊可爱。可爱。 栏楯栏楯:栏杆。栏杆。 胜胜:美美,引申为光彩。引申为光彩。 偃仰偃仰:俯仰俯仰,这里指安居这里指安居,休息。休息。 冥然兀坐冥然兀坐:静静 默端坐。默端坐。 籁籁:声音声音,一般指自然界的环境。一般指自然界的环境。阶阶:台阶。台阶。 三五三五:农历十五。农历十五。斑驳斑驳:错杂错杂 珊珊珊珊:美好的样子。美好的样子。 赏析课文第一段赏析课文第一段 2021/3/1310 又杂植兰桂竹木于庭又杂植兰桂竹木于庭,旧时旧时栏楯栏楯,亦遂增亦遂增胜胜。 借书满架借书满架,偃仰偃仰啸歌啸

9、歌,冥然兀坐冥然兀坐,万万籁籁有声有声;而庭而庭阶阶 寂寂寂寂,小鸟时来啄食小鸟时来啄食,人至不去。人至不去。三五三五之夜之夜,明月明月 半墙半墙,桂影桂影斑驳斑驳,风移影动风移影动,珊珊珊珊可爱。可爱。 赏析课文第一段赏析课文第一段 我在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等我在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等, ,往日往日 的栏杆的栏杆, ,也增加了新的光彩。借来的书堆满了书架也增加了新的光彩。借来的书堆满了书架, ,我在我在 这里生活悠然自得这里生活悠然自得, ,有时长啸或吟唱有时长啸或吟唱, ,有时静默端坐有时静默端坐, ,自自 然界的声响都能清晰地听到然界的声响都能清晰地听到; ;庭前

10、阶下异常寂静庭前阶下异常寂静, ,小鸟不小鸟不 时飞下来啄食时飞下来啄食, ,人到它面前也不离开。在农历每月十五人到它面前也不离开。在农历每月十五 的夜晚的夜晚, ,明亮的月光照在墙上明亮的月光照在墙上, ,月光下桂树的影子疏疏密月光下桂树的影子疏疏密 密密, ,微风吹来微风吹来, ,花影摇动花影摇动, ,煞是可爱。煞是可爱。 2021/3/1311 第一段中描写了第一段中描写了项脊轩修葺前后的情景项脊轩修葺前后的情景,用文中的词用文中的词 语说说有什么不同语说说有什么不同? 修葺前修葺前:破旧、年久失修、昏暗破旧、年久失修、昏暗 修葺后修葺后:不漏、室始洞然、杂植兰桂竹木、不漏、室始洞然、杂

11、植兰桂竹木、 借书满架借书满架。 修葺后的环境给人修葺后的环境给人: : 幽静幽静 恬实恬实 愉悦愉悦 物我两忘的感觉物我两忘的感觉 赏析课文第一段赏析课文第一段 屈原以兰桂喻美德,宋代人以竹喻 志节。杂植兰桂竹木于庭,作者品格高 洁,志趣高雅。 “万籁有声”乃是以声衬静笔法,因 各种声音都能充盈于耳,反倒显得周围之寂 静。深得唐人王藉“蝉噪林逾静,鸟鸣山更 幽”之意境。 “杂植兰桂竹木于庭”、“万籁 有声”两句各有什么表达作用? 赏析课文第一段赏析课文第一段 2021/3/1313 赏析课文第二段赏析课文第二段 2021/3/1314 然予居于此然予居于此,多多可可喜喜,亦多可悲。亦多可悲。

12、 先是先是,庭中通庭中通 南北为一。南北为一。迨迨诸父诸父异爨异爨,内外多置小门墙内外多置小门墙,往往而往往而 是是。东犬。东犬西西吠吠,客客逾逾庖庖而而宴宴,鸡栖于厅。庭中鸡栖于厅。庭中始始为为 篱篱,已已为墙为墙,凡凡再再变矣。变矣。 可可: :值得。值得。 先是先是: :从前从前, ,在这之前。在这之前。 迨迨: :等到。等到。 异爨异爨: :分开烧饭分开烧饭, ,指分家。指分家。 往往而是往往而是: :到处都是。到处都是。 西西: :名作状名作状, ,向西。向西。 逾逾: :越过。越过。 庖庖: :厨房。厨房。宴宴: :名作动名作动, ,吃饭。吃饭。 始始: :开始。开始。 已已: :

13、不久。不久。 凡凡: :总共。总共。 再再: :两次两次 赏析课文第二段赏析课文第二段 2021/3/1315 然予居于此然予居于此,多多可可喜喜,亦多可悲。亦多可悲。 先是先是,庭中通庭中通 南北为一。南北为一。迨迨诸父诸父异爨异爨,内外多置小门墙内外多置小门墙,往往而往往而 是是。东犬。东犬西西吠吠,客客逾逾庖庖而而宴宴,鸡栖于厅。庭中鸡栖于厅。庭中始始为为 篱篱,已已为墙为墙,凡凡再再变矣。变矣。 赏析课文第二段赏析课文第二段 然而我住在这里然而我住在这里, ,有许多值得高兴的事有许多值得高兴的事, ,也也 有许多值得悲伤的事。在这以前有许多值得悲伤的事。在这以前, ,庭院南北相通庭院南

14、北相通 成为一体。等到伯父叔父们分了家成为一体。等到伯父叔父们分了家, ,在室内外设在室内外设 置了许多小门墙置了许多小门墙, ,到处都是。分家后到处都是。分家后, ,东家的狗东家的狗 对着西家叫客人得越过厨房去吃饭对着西家叫客人得越过厨房去吃饭, ,鸡在厅堂里鸡在厅堂里 栖息。庭院中开始是篱笆隔开栖息。庭院中开始是篱笆隔开, ,然后又砌成了墙然后又砌成了墙, , 一共变了两次。一共变了两次。 2021/3/1316 家有家有老妪老妪, ,尝居于此。妪尝居于此。妪, ,先大母婢也先大母婢也, ,乳乳二世二世, ,先先 妣妣抚抚之甚厚。室西连于之甚厚。室西连于中闺中闺, ,先妣先妣尝一至。妪尝一

15、至。妪每每谓谓 予曰予曰:某所某所, ,而而母立于母立于兹兹。 妪又曰妪又曰: :“汝姊在吾怀汝姊在吾怀 , ,呱呱呱呱而泣而泣; ;娘以指叩门扉曰娘以指叩门扉曰:儿寒乎儿寒乎? ?欲食乎欲食乎? 吾从板外相为应答吾从板外相为应答语未毕语未毕, ,余泣余泣, ,妪亦泣。妪亦泣。 老妪老妪:老年妇女。老年妇女。乳乳:名作动名作动,喂养。喂养。 先妣先妣:过世的母亲。过世的母亲。 抚抚:对待。对待。 中闺中闺:内室。内室。 每每:时常时常,经常。经常。 而而:你。你。 兹兹:这里。这里。 呱呱呱呱:小孩的哭声。小孩的哭声。 赏析课文第二段赏析课文第二段 2021/3/1317 家有家有老妪老妪,

16、,尝居于此。妪尝居于此。妪, ,先大母婢也先大母婢也, ,乳乳二世二世, ,先先 妣妣抚抚之甚厚。室西连于之甚厚。室西连于中闺中闺, ,先妣先妣尝一至。妪尝一至。妪每每谓谓 予曰予曰:某所某所, ,而而母立于母立于兹兹。 妪又曰妪又曰: :“汝姊在吾怀汝姊在吾怀 , ,呱呱呱呱而泣而泣; ;娘以指叩门扉曰娘以指叩门扉曰:儿寒乎儿寒乎? ?欲食乎欲食乎? 吾从板外相为应答吾从板外相为应答语未毕语未毕, ,余泣余泣, ,妪亦泣。妪亦泣。 家中有个老婆婆家中有个老婆婆, ,曾经在这里居住过。这个老婆曾经在这里居住过。这个老婆 婆婆, ,是我死去的祖母的婢女是我死去的祖母的婢女, ,给两代人喂过奶给两

17、代人喂过奶, ,先母对先母对 她很好。房子的西边和内室相连她很好。房子的西边和内室相连, ,先母曾经经常来。先母曾经经常来。 老婆婆常常对我说老婆婆常常对我说: :“这个地方这个地方, ,你母亲曾经站在这儿你母亲曾经站在这儿 。”老婆婆又说老婆婆又说: :“你姐姐在我怀中你姐姐在我怀中, ,呱呱地哭泣呱呱地哭泣; ; 你你 母亲用手指敲着房门说母亲用手指敲着房门说:孩子是冷呢孩子是冷呢? ?还是想吃东西还是想吃东西 呢呢?我隔着门一一回答我隔着门一一回答”话还没有说完话还没有说完, ,我就哭我就哭 起来起来, ,老婆婆也流下了眼泪。老婆婆也流下了眼泪。 赏析课文第二段赏析课文第二段 2021/

18、3/1318 余自束发余自束发, ,读书轩中。一日读书轩中。一日, ,大母大母过过余曰余曰: :“吾吾 儿儿, ,久不见久不见若若影影, ,何何竟日竟日默默在此默默在此, ,大大类类女郎也女郎也? 比比去去, ,以手以手阖阖门门, ,自语曰自语曰:吾家读书久不吾家读书久不效效, ,儿儿之之 成成, ,则可待乎则可待乎!顷之顷之, ,持一象笏至持一象笏至, ,曰曰: : 此吾祖太此吾祖太 常公宣德间执此常公宣德间执此以以朝朝, ,他日汝当用之他日汝当用之!瞻顾瞻顾遗迹遗迹 , ,如在昨日如在昨日, ,令人长令人长号号不自禁。不自禁。 过过: :探望。探望。 若若: :你。你。 竟日竟日: :整天

19、。整天。 类类: :像。像。 比比: :等到。等到。 阖阖: :关闭。关闭。 效效: :奏效奏效, ,指获取功名。指获取功名。 之之: :主谓取独。主谓取独。 以以: :相当于连词相当于连词“而而”, ,表承接。表承接。 瞻顾瞻顾: :瞻仰回忆。瞻仰回忆。 号号: :大哭。大哭。 赏析课文第二段赏析课文第二段 2021/3/1319 余自束发余自束发, ,读书轩中。一日读书轩中。一日, ,大母大母过过余曰余曰: :“吾吾 儿儿, ,久不见久不见若若影影, ,何何竟日竟日默默在此默默在此, ,大大类类女郎也女郎也? 比比去去, ,以手以手阖阖门门, ,自语曰自语曰:吾家读书久不吾家读书久不效效,

20、 ,儿儿之之 成成, ,则可待乎则可待乎!顷之顷之, ,持一象笏至持一象笏至, ,曰曰: : 此吾祖太此吾祖太 常公宣德间执此常公宣德间执此以以朝朝, ,他日汝当用之他日汝当用之!瞻顾瞻顾遗迹遗迹 , ,如在昨日如在昨日, ,令人长令人长号号不自禁。不自禁。 我从十五岁起就在轩内读书我从十五岁起就在轩内读书, ,有一天有一天, ,祖母来看我祖母来看我, , 说说: :“我的孩子我的孩子, ,好久没有见到你的身影了好久没有见到你的身影了, ,为什么整天默为什么整天默 默地呆在这里默地呆在这里, ,真像个女孩子呀真像个女孩子呀?”?”等到离开时等到离开时, ,用手关上用手关上 门门, ,自言自语地

21、说自言自语地说: :“我们家读书人很久没有得到功名了我们家读书人很久没有得到功名了, , （我）孩子的成功（我）孩子的成功, ,就指日可待了啊就指日可待了啊!”!”不一会不一会, ,拿着一个拿着一个 象笏过来象笏过来, ,说说:“:“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见 皇帝用的皇帝用的, ,以后你一定会用到它以后你一定会用到它!”!”回忆起旧日这些事情回忆起旧日这些事情, , 就好像发生在昨天一样就好像发生在昨天一样, ,让人痛苦不能自已。让人痛苦不能自已。 赏析课文第二段赏析课文第二段 2021/3/1320 写了写了三件三件可悲的事可悲的事: : 一是叔父

22、、伯父分家一是叔父、伯父分家, ,大家庭分崩离析大家庭分崩离析, ,零落衰零落衰 败败; ; 二是乳母的深情回忆和指点二是乳母的深情回忆和指点, ,引发了对亡母的引发了对亡母的 怀念怀念; ; 三是祖母生前对自己的爱抚三是祖母生前对自己的爱抚, ,教诲和期望教诲和期望, ,历历历历 在目。在目。 本段本段主要写项脊轩中发生的可悲的事主要写项脊轩中发生的可悲的事, ,请概括请概括 赏析课文第二段赏析课文第二段 2021/3/1321 赏析课文第三段赏析课文第三段 2021/3/1322 轩东轩东, ,故故尝为厨尝为厨, ,人往人往, ,从轩前过。余从轩前过。余扃扃牖牖而而 居居, ,久之久之,

23、,能能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火四遭火, ,得得不不焚焚, , 殆殆有神护者。有神护者。 故故: :以前以前, ,从前。从前。 扃扃: :关闭。关闭。牖牖: :窗户。窗户。 以以: :根据根据, ,凭借。凭借。凡凡: :共。共。 得得: :能够。能够。焚焚: :被焚毁。被焚毁。殆殆: :大概。大概。 项脊轩的东边以前曾经是厨房项脊轩的东边以前曾经是厨房,人们到那里去人们到那里去,必须从必须从 轩前经过。我关着窗子住在里面轩前经过。我关着窗子住在里面,时间长了时间长了,能够根据能够根据 脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾,能够不被能够不被 焚

24、毁焚毁,大概是有神灵在保护着吧。大概是有神灵在保护着吧。 赏析课文第三段赏析课文第三段 2021/3/1323 第第3 3段段写他闭门苦读和项脊写他闭门苦读和项脊 轩遭火未焚的神奇轩遭火未焚的神奇。这里稍加。这里稍加 点染点染, ,不仅深化了前文的悲情不仅深化了前文的悲情, , 也表现出对项脊轩的深情。也表现出对项脊轩的深情。 赏析课文第三段赏析课文第三段 2021/3/1324 赏析课文第四、五段赏析课文第四、五段 2021/3/1325 余余既既为为此志此志, ,后五年后五年, ,吾妻来吾妻来归归, ,时至轩中时至轩中, , 从从余问古事余问古事, ,或或凭几凭几学书学书。吾妻。吾妻归宁归

25、宁, ,述诸小妹述诸小妹 语曰语曰:闻姊家有阁子闻姊家有阁子, ,且何谓阁子也且何谓阁子也? ?”其后六其后六 年年, ,吾妻死吾妻死, ,室坏不修。其后二年室坏不修。其后二年, ,余久卧病无聊余久卧病无聊 , ,乃使人复葺南阁子乃使人复葺南阁子, ,其其制制稍异稍异于于前。然自后余前。然自后余 多在外多在外, ,不常居。不常居。 既既: :已经。已经。 为为: :写写, ,作。作。 归归: :女子出嫁。女子出嫁。 从从: :跟从跟从, ,向。向。 或或: :有时。有时。 学书学书: :学写字。学写字。 归宁归宁: :出嫁女子回家探望父母。出嫁女子回家探望父母。 制制: :形式形式, ,规制规

26、制, ,格局。格局。于于: :介词介词, ,与与, ,和。和。 赏析课文第四段赏析课文第四段 2021/3/1326 余余既既为为此志此志, ,后五年后五年, ,吾妻来吾妻来归归, ,时至轩中时至轩中, , 从从余问古事余问古事, ,或或凭几凭几学书学书。吾妻。吾妻归宁归宁, ,述诸小妹述诸小妹 语曰语曰:闻姊家有阁子闻姊家有阁子, ,且何谓阁子也且何谓阁子也? ?”其后六其后六 年年, ,吾妻死吾妻死, ,室坏不修。其后二年室坏不修。其后二年, ,余久卧病无聊余久卧病无聊 , ,乃使人复葺南阁子乃使人复葺南阁子, ,其其制制稍异稍异于于前。然自后余前。然自后余 多在外多在外, ,不常居。不常

27、居。 我作了这篇文章之后我作了这篇文章之后, ,过了五年过了五年, ,我的妻子嫁到我家我的妻子嫁到我家 来来, ,她时常来到轩中她时常来到轩中, ,向我问一些旧时的事情向我问一些旧时的事情, ,有时伏有时伏 在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲, ,回来转述她的小回来转述她的小 妹妹们的话说妹妹们的话说: : “ “听说姐姐家有个小阁楼听说姐姐家有个小阁楼, ,那么那么, ,什么什么 叫小阁楼呢叫小阁楼呢?”?”这以后六年这以后六年, ,我的妻子去世我的妻子去世, ,项脊轩破项脊轩破 败没有整修。又过了两年败没有整修。又过了两年, ,我长时间生病卧床没有什我长时间生病卧

28、床没有什 么寄托么寄托, ,就派人再次修缮南阁子就派人再次修缮南阁子, ,格局与过去稍有不同。格局与过去稍有不同。 然而从那以后我多在外边然而从那以后我多在外边, ,不常住在这里。不常住在这里。 赏析课文第四段赏析课文第四段 2021/3/1327 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植 也,今已亭亭如盖矣。 庭院中有一株枇杷树庭院中有一株枇杷树,是我妻子去世那年亲是我妻子去世那年亲 手种植的手种植的,现在已经高高挺立现在已经高高挺立,枝叶繁茂像伞枝叶繁茂像伞 一样了。一样了。 手手: :名作状名作状, ,亲手。亲手。 亭亭亭亭: :耸立的样子。耸立的样子。 盖盖: :伞。伞。 赏析课文第五段赏析课文第

29、五段 2021/3/1328 时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古 事，或凭几学书。事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹 语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？且何谓阁子也？” ( (写写“喜喜”) ) ( (写写“悲悲”) ) 赏析课文第四、五段赏析课文第四、五段 2021/3/1329 全文有一个“文眼” 项脊轩志 然予居于此然予居于此, ,多可喜多可喜, ,亦多可亦多可 悲。悲。 全文的结构脉络全文的结构脉络: : 全文先写可全文先写可“喜喜”,”,再写再写“可可 悲悲”, ,由由“喜喜”到到“悲悲” ” 。 项项 脊脊 轩轩 志志 多可喜多可喜 亦

30、亦 多可悲多可悲 （承上） 修葺前修葺前: :狭小、破旧、阴暗狭小、破旧、阴暗 修葺后修葺后: :明亮、幽雅、安静明亮、幽雅、安静 （启下）（启下） 1 1、家庭败落、家庭败落 2 2、悼念亡母、悼念亡母 3 3、怀念祖母、怀念祖母 补记补记 1 1、回忆亡妻、回忆亡妻 2 2、借树忆妻、借树忆妻 2021/3/1331 作品中对具有典型意义和作品中对具有典型意义和 艺术魅力的细小情节（多为人艺术魅力的细小情节（多为人 物的生活细节）的描写。它是物的生活细节）的描写。它是 作品反映生活的重要手段作品反映生活的重要手段, ,是衡是衡 量作品艺术性的重要因素。量作品艺术性的重要因素。 善于利用细节

31、描写善于利用细节描写 比去,以手阖门,自语 曰:“儿之成,则可待 乎!” 人物 殷切 期望 细节描写 环境 万籁有声,而庭阶寂寂。 小鸟时来啄食,人至不去。 幽静 祖母 室西连于中闺,先妣尝一至。 妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又 曰:“汝秭在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉 曰:儿寒乎?欲食乎?” 母 亲 慈 爱 祖 母 大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默 默在此,大类女郎也?” 比去,以手阖门,自语曰:“儿之成,则可 待乎!” 顷之,持一象笏至,曰“他日汝当用之!” 亡 妻 吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几 学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有 阁子,且何谓阁子也?”其后

32、六年,吾妻死,室 坏不修。 期 望 恩 爱 选取生活中的小事 2021/3/1334 知识归纳知识归纳 1 1古今异义古今异义 2 2词类活用词类活用 4 4. . 文言句式文言句式 3 3一词多义一词多义 2021/3/1335 1 1古今异义古今异义 室仅室仅方丈方丈 古古: :一丈见方一丈见方 今今: :寺院的住持寺院的住持, ,佛寺或佛寺或 道观中住持住的房间。道观中住持住的房间。 墙墙往往往往而是而是 古古: :处处处处, ,到处。到处。 今今: :常常。常常。 吾妻来吾妻来归归 古古: :女子出嫁。女子出嫁。 今今: :返回返回, ,还给。还给。 2021/3/1336 2 2词类

33、活用词类活用 雨泽雨泽下下注注 东犬东犬西西吠吠 乳乳二世二世 执此以执此以朝朝 吾妻死之年所吾妻死之年所手手植也植也 使不使不上上漏漏 垣墙垣墙周庭周庭 前前辟四窗辟四窗 客逾庖而客逾庖而宴宴 多多可喜可喜, ,亦多可悲亦多可悲 名作状名作状, ,向下。向下。 名作状名作状, ,向西。向西。 名作动名作动, ,喂养。喂养。 名作动名作动, ,上朝。上朝。 名作状名作状, ,亲手。亲手。 名作状名作状, ,从上面。从上面。 名作动名作动, ,砌上围墙。砌上围墙。 名作状名作状, ,在前面。在前面。 名作动名作动, ,吃饭。吃饭。 形作名形作名, ,许多事许多事 2021/3/1337 3 3一词多义一词多义 每每: : 每每移案移案 妪妪每每谓余曰谓余曰 得得: : 不能不能得得日日 得得不焚不焚, ,殆有神护者殆有神护者 始始: : 室室始始洞然洞然 庭中庭