内容简介：: 练习课学习目标1.进一步巩固6、7的认识，包括：认读写6、7，数的顺序，比较大小，基数含义，序数含义，数的组成。2.练习巩固6、7的加减法，并会解决简单的问题。学习重点熟练掌握6、7的加减法。学前准备教具准备：ppt课件学具准备：计算器教学环节导案达标检测知识点1：认识6、7及比较大小。课件出示教材第43页第2题。数一数，比一比。（）个（）个（）个分析：在数方块的数量时，不但要数能看到的方块，还要数看不到的，数出个数后，再任意选择不同的两组数进行比较。答案：5 6 756 671.数一数，比一比。（）（）答案：56知识点2：6、7的基和和序数意义。课件出示教材第43页第3题。把右边的6只熊猫圈起来。在左边数第7只熊猫的上面画1个。分析：“6只”是把数到的6只熊猫圈起来，“第7只”是在数到的第7只（只有1只）熊猫上面画1个圈。答案：2.把左边的6个圈起来，从右数起，在第7个下面画“”答案：知识点3：6、7的加减法。课件出示教材第45页第10题。0+7= 7-5= 1+6= 7-3=4-2= 2+4= 7-4= 6-4=5-0= 6-3= 2+5= 5-3=分析：可直接利用6、7的组成完成6、7加减法的计算。答案：7 2 7 4 2 6 3 2 5 3 7 23.算一算。6-2= 2+5=7-1= 0+6=7-6= 3+3=答案：4 7 6 6 1 6知识点4：说一说图的意思再计算。课件出示教材第45页第12题。说一说图的意思，再计算。5+= 6-=分析：第1幅图原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子，用加法计算，列式为5+1；第2幅图，原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个，用减法计算，列式为6-2。答案：5+1=6 6-2=44.说一说图的意思，再计算。6-=答案：原来有6个足球，有2个踢进了球门。6-2=4布置作业完成教材第43页第1、4题，第44页第5、6、7题。教学过程中老师的疑问：课堂总结1.说一说本节课的收获。2.谈谈你是怎样计算6、7加减法的。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思本节巩固了6、7的认识和6、7的加减法。知识点4这一环节的教学更进一步培养了学生的逻辑思维能力，加深了学生对加减法的理解。我

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