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文档简介

1、幼儿园数学活动说课稿二级分类含反思 教材分析： 此活动来源于生活，每个孩子都有过很多如帮妈妈分东西得分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我们通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的学问经验又能丰富生活经验。正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。 目标定位： 本主题网络我们身边的房子的发展目标是养成认真观看事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在成人引导下，学习查找，搜集资料，并学习交往、合作、共享。在主题目标

2、的向导作用下，制定了本次活动目标如下： 1、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类及简洁的统计方法； 2、引导幼儿多角度观看和多围度思索，体验集与子集的关系。 3、培育幼儿的观看、合作、想象、动手、绘画能力。 活动预备： 为了使活动呈现出整合性、趣味性、活动性、寓教育于生活情景中，特做如下预备： 1、活动前期预备 a、家长工作 b、收集资料 c、环境创设主题墙、幼儿操作台 d、物质预备各种实物、卡片等操作材料 2、活动中的预备：图书、操做材料、剪刀、粘贴用品、纸、彩色笔等便于设计记录卡的工具 全方位的预备为活动的成功开展供应了可能。 教法分析： 新纲要指出“教师应当成为活动的支持者、合

3、作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料互动个过程中探索学习。本次活动以操作活动贯穿，从一级分类到二级分类，再自己设计统计表记录卡等。 2、情景法：指教师通过谈话、创设环境，在整个活动中，幼儿之间互帮互助，教师对幼儿的赏识激励，使幼儿对此活动有了健康和谐的理解和体验。 3、互动法：让每个 幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作、学习、交往能力。 学法分析： 幼儿是学习得主体，他让幼儿能主动积极的参与探究活动，选择方法时很重要得。依据教材内容和幼儿年龄特点，我再学法指导时紧紧围绕活动目标，创造相宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。 1、观看法通过幼儿对四周环境与材料的观看、分析，提高幼儿对事物的分析能力。 2、操作法让幼儿通过动手操作材料，发展幼儿手部动作的敏捷性及思维的敏捷性。 3、小组合作法在活动中让每个幼儿都发挥自己的独特的才华，鼓舞他们相互帮助、相互启迪、相互促进，发挥群体力气，增加幼儿的团体精神，使交往能力、合作能力共同提高。 活动流程分析： （一）激发兴趣 （二）共同探索操作 （三）交流经验 （四）活动延伸相互共享 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，

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