23课导学案七语下

1、23.登上地球之巅 学习目标：1、理解、积累“砭骨、养精蓄锐、齐心协力、斩钉截铁、履践、崔巍”等词语。2、能完整准确地复述课文。3、品析刘连满这一人物形象，感受登山队员的团队合作精神和崇高的奉献精神，以及不怕艰险勇往直前的英雄气概。4、体会景物描写的作用。导学方法：情境导入朗读、合作探究导学课时：2课时导学过程：课前预习1、积累字词：给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。峰巅（ ） bin（ ）骨 崔巍（ ）滞留（ ） zhì（ ）息 pú fú（ ）缭绕（ ） l（ ）践 养精xù（ ）锐bèng（ ）发2、介绍珠穆朗玛峰。_3、朗读课文2遍，

2、感知文章。（1）在题目上加一些信息来概括课文内容。_（2）复述印象最为深刻，最令你感动的细节。_ 第一课时导学要点：积累字词，感知大意一、导入新课：二、检查预习，交流展示。三、初读课文，概括课文内容。四、运动员登顶主峰的可分为几个阶段，复述几名登山队员突击主峰的经过。_五、口语训练：讲述使你印象最为深刻、最令你感动的细节。六、教师引导，学生自我小结：七、课堂作业：1、下列加点字注音无误的一项是（ ）A、缭绕（rào） 巅峰（din） 履践（l）B、匍匐（pú） 窒息（zhì） 轮廓（guò）C、崔巍（wi） 砭骨（fá） 滞留（zhì

3、）D、支撑（zhng） 蓄锐（xù） 巉岩（chán）2、下列加点字解释有误的一项是（ ）A、窒息（阻塞不通） 砭骨（疲劳）B、崔巍（山高大雄伟） 滞留（凝集不流通）C、履践（踩踏） 巉岩（山势险峻）D、朦胧（月光不明） 匍匐（爬）3、仔细体味下列语句，写出其表达效果。（1）在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！_ （2）他开始进入一种半昏迷的状态，他的心理非常明白，他正在被人们称为“死亡地带”的高度上，窒息的危险随时都可能发生，他拉过身边的氧气筒，但是，他的眼前出现了正在向顶峰冲

4、击的战友们的背影。他毅然把氧气放回原来的地方，自己昏昏睡去_ 第二课时导学目标：感悟壮举，品析形象，探究景物描写的作用。一、品读细节，感悟壮举1、在突击顶峰的行动中，队员们先后克服了哪些困难？_2、三位队员最后的胜利是靠什么力量取得的？_二、关注幕后英雄，感受英雄本色。1、刘连满在登顶活动中有哪些可贵的行为？这些行为表现了他怎样的精神？_2、补充资料，进一步走近英雄：刘连满登山以后的情况：下山时，三名队员体力不支。所幸刘连满不但没死，而且经过休息后恢复了体力。又是他，把三位伙伴一个一个地护送下那个“第二台阶”。在整个冲顶的过程中，刘连满起到了决定性作用，还多次救助了队员，差点献出了宝贵的生命。

5、可是，这位英雄却没有得到应有的社会待遇对此，他毫无怨恨。他对记者说他对当年的做法不后悔。他认为自己活得还可以，还有许多不如他的人。他说，生活上要从低水平看，工作向高水平看。还说，人不能都当官，都当官了，就没兵了他还说他得到了很多人的帮助，包括一些不认识的人。刘连满的身世：刘连满是在苦水中长大的，从小就没有父亲，靠母亲讨饭把他养大。当母亲不能要饭了，他八九岁出去过流浪生活。所以刘连满特能吃苦，最容易满足，处处替别人着想。这是我国劳动者身上所具有的优良品质。这是一种最质朴的英雄本色。3、讨论：你怎样看待探险任务中中途退出的行为？_三、问题探究，拓展延伸1、辩论：对于探险，有人认为是一项有意义的活动

6、，有人认为是没有意义的冒险，你是怎样看待这个问题？_2、你还知道哪些探险活动？_ 四、赏析景物描写：课文中有不少描写自然环境的句子，找一找，读一读，写一写，并说一说它们在文章中起什么作用？_五、教师引导，学生自我小结：六、课堂作业：1、下列对本文理解有误的一项是（ ）A、本文写四个人登山的故事，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。B、登顶过程中，登山英雄们靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神克服寒冷、黑夜和缺氧这三大困难。C、作者叙述事件有详有略，选择最典型的事件来表现人物的精神风貌。D、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色，这是反衬的手法。阅读“夜色浓重攀上最高峰的创举”。完成以下习题。2、为什么选文中几处提到珠穆朗玛峰、群峰在夜色中的黑影？_3、选文第四段中