《精读与略读》教学设计_第1页
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文档简介

1、?精读与略读?教学设计教学目标1.知识与技能学会两种阅读方法略读和精读。2.过程与方法师讲述略读的意义 ,重点介绍略的方法。3.情感.态度与价值观通过把握略读的方法 ,使学生更好地适应现代生活。教学重点把握略读的方法。教学过程一、谈话引入 ,揭示课题。1.我们已学过一些介绍读书方法的课文 ,如?读书莫放“拦路虎?.?读书做记号的学问?等文章 ,把握好的读书方法 ,可以事半功倍。今天 ,我们再来把握两种读书方法。2.板书：精读与略读。二、初读课文 ,领略大意1.默读课文 ,在文中圈圈画画 ,并想想每个自然段的意思。2.汇报交流 ,读文后你知道了什么?(1)什么是精读?对重要的文章和书籍 ,要认真

2、读 ,反复读 ,逐字逐段到深入钻研 ,对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。(2)什么是略读?略读就是大概到读。三、在读课文 ,着重学习“略读局部1.为什么还需要具备略读能力呢?(“不可能更不可能为了又必须因此)课文用这些词语巧妙地起承转合将要表达的意思论说得清楚明白。2.略读有什么作用?出要害词句。(“通过略读 ,可以从而获得。)3.怎样进行略读呢?小组讨论。4.汇报小组讨论的结果。(1)面对一大堆读物 ,如何略读?(2)对一本读物来说 ,如何略读。(3)略读通常采用什么方式?(4)怎样做才取得略读的最正确效果?四、小结交流读了这篇课文 ,你有什么收获?1.从课文内容谈。2.从好词佳句方面谈。五、小组学习 ,指导读书。1.用略读的方法阅读12课后面自己喜欢的一篇文章。2.再用精读的方法阅读文章的重点局部 ,阅读时可圈圈画画。3.相互交流。六、总结全文只要我们善于把精读和略读结合起来 ,就能取得最正确的读书效果。七、作业用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。板书设计12.精读和略读精读和略读本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian ,查字典语文网有全面的语文知识 ,欢迎大家继续阅读

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