1一年级上册语文教案ai ei ui 1

1、.ai ei ui教学目的1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确纯熟地读准每个音节，并练习书写。3.正确书写bai hei hui三个音节。教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.正确书写bai hei hui三个音节。教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时2课时教学过程第一课时老师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：ai ei ui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵

2、母就叫复韵母。一、看图学习字母ai讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。老师范读：ai。学生学读ai。ai有四个腔调：i ái i ài。集体读字母和四声，个人读，分行读二、看图学习字母ei问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音老师范读：ei。学生学读：ei。ei有四个声调：i éu i èi。运用多种方法练习读。2.怎样记字母的形呢？两种方法：根

3、据图中树枝呈“e形，整个画面与ei形相似来记。可以根据发音来记形。三、看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的“围发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。板书四声进展练习。2.怎样来记ui的形呢？图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。四、稳固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。五、讲标调方法ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌：有a不放过，没a找oe，iu并列在一

4、起，注意标在后一个。六、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。板书设计：第二课时一、练习声母与aieiui的拼音 注意：1.由请慢生读到请快生读2.由慢速读到快速读3.由拼读到直呼二、看图读词语吹笛子，提水方法：1.看清图中人物的动作2.自读音节3.直呼音节三、看图读句子方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？2.自由拼读图下的四个短句。3.直呼音节读出句子。四、训练直呼方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。2.按横的顺序读音节。3.按竖的顺序读音节。4.用卡片检查直呼情况。五、学写音节bái hi hu当堂抄写，字迹要标准，特别要强调复韵母的标调问题。板书设计：?ai ei ui?教案评析:本课教案教学构造设计合理。教学从图入手：在教学过程中注意给学生规律。如教学“ai先发“a的音，开口大，声音响亮，然后迅速向“i滑动，“i的读音轻短合起来，一口气读“ai。在教学“ei“ui这两个复韵母时，学生很快就知道先发好前一个字母“e“u叫头韵母“e“u，注重发音部位，口型都迅速滑向“i，一口气读成。在标调方法上，让学生用儿歌记忆，也是给规律，这样学生能举一反三，培养了才能。教学中注意激发学生学习兴趣，面向多数，并进展了层次性的教学。对不同程度的学生提出不同要求。如差生用轻声拼读法，优秀生用直呼的方法。运用