北师大版数学一年级上册《跳伞表演》教案与反思

1、北师大版数学一年级上册?跳伞表演?教案与反思教学目标：1、通过具体情境和实际操作 ,进一步体会比拟两个数量的多少 ,可以用减法计算 ,丰富对减法意义的认识。2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法 ,并能解决相关问题。3、感受数学与日常生活之间的联系 ,体会数学的应用价值。教学重点：学会解答求一个数比另一个数多多少少多少的实际问题。教学难点：理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。教学过程：一、情境导入同学们喜欢看特技表演吗？动物园正在举行一场精彩的跳伞表演 ,你们想不想和老师一起去看一看？二、探究新课1、说说从图中你获得了哪些数学信息？红伞14个 ,黄伞6个。2、哪种颜色多？多几个？红

2、伞比黄伞多几个？你是用什么方法指导哪种颜色多？a.数一数b.画一画3、为了使我们看得更清楚明白 ,我们一起用画图的方法来说明图中的信息。用表示红伞 ,用表示黄伞。一个一个对齐。说明：要求红伞比黄伞多几个 ,只要把红伞和黄伞一样多的局部拿走 ,剩下的就是多出来的。就是要求14个比6个多几个 ,也就是从14个里面去掉6个。求红伞比黄伞多几个 ,可以用减法来计算 ,怎么列式？14-6=8个4、黄伞比红伞少多少个？从图上看一看 ,少的局部也就是刚刚红伞比黄伞多出来的局部。因此 ,红伞比黄伞多几个和黄伞比红伞少几个是一样的意思 ,都是求两个数相差多少 ,用减法计算。5、蓝伞比红伞少几个？画图 ,再列式。

3、14-7=7 ,并说说各数表示的意义。追问：蓝伞比红伞少几个？也就是红伞比蓝伞多几个？6、小结求一个数比另一个数多多少或少多少的问题 ,用减法计算 ,把大数减小数。问法虽然不同 ,但表示的含义一样。7、你能再举出这样的例子吗？三、稳固练习课本第11页：试一试四、课堂小结今天学习了两数相差的实际问题 ,知道用减法计算 ,用大数减小数 ,你有什么收获？板书设计：跳伞表演红伞比黄伞多几个？16-6=8个蓝伞比红伞少几个？语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解

4、体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。14-7=7个这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

5、其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教学反思：本节课是让学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的方法 ,并把十几减8、减9的计算方法迁移到十几减5、4、3、2、当中去 ,在教学中创设动物跳伞表演的情境 ,引导学生发现数学问题 ,并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少的计算方法。通过让学生画图 ,将具体情境转化为图形比拟 ,再进行抽象 ,多数学生能理解 ,并掌握本节课的教学内容。其次 ,应多让学生讲 ,明白谁