化学小魔术教案 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、化学小魔术教案 教案教学设计化学小魔术教案教学目的预设：1、根据活动的经过，能写出自己的真实感受；2、初步学会能根据自己的独特感受来命题；3、培养学生的观察才能和激发学生爱科学的兴趣。教学过程：一、谈话导入，老师表演“小魔术1、瞧，老师，今天带来了什么？ 让学生观察说一说；2、看到这些，你们猜一猜，老师会干些什么呢？并说说这样猜 的根据；3、看清，这是什么？让学生说，然后让学生闻4、请看仔细，我要把这瓶“水，变成“饮料老师变魔术5、变成了什么？看到这“橙汁，你有什么想法吗？6、还记得我刚刚是怎样变的吗？生说实验过程7、此时，你们有什么夸奖的话送给老师吗？板书神8、还想说些什么话，提些什么问题吗

2、？二、学生表演魔术1、“橙汁好喝、牛奶更有营养，接下来我们变一些牛奶怎么样？2、这下，老师不变了，叫两位学生来变。谁来？3、出示器材，让上台的学生观察，说。然后让其余学生检验他俩说得是否真实。4、学生变“牛奶用吸管向瓶里吹气师提醒：同学们，注意他们两个是怎样吹的？再观察瓶子里有什么变化？你还听到了什么？你心里有什么想法？然后，再瞧瞧同学们有何表现？5、学生说话按上面的问题进展6、老师不但自个儿会变“饮料，还让同学变出“牛奶你们说神不神？三、抓住时机，提醒科学道理1、其实，世界上所有魔术都是假的，当然老师今天的魔术也不例外，能使“水变颜色的是化学反响。变“橙汁的水，我起先就放了一种化学药品，后来

3、趁你们不注意时，又放了一种药品，然后摇几下，两种药品反响就产生了“橙汁。这牛奶是怎么回事呢？它也是两个物质进展了反响而成的。开始的水是石灰水，石灰水能与二氧化碳反响产生白色沉淀物，这二氧化碳气体哪里的，就是同学们刚刚嘴里吹出的气呀！2、老师还神吗？那是什么那么神奇呢？科学3、此时，你有什么想法或感慨呢？有话想说吗？让学生说四、根据自己的独特体会，自由拟题1、同学们，学到这里，你们肯定有很多感受、有许多话要说吧，假设把这感受的经过写下来，就是一篇作文了，这下，老师要请教同学们，假设让你写一篇自己最想说的或感受最深的作文，你会拟什么题目呢？2、学生拟题。3、交流题目。4、针对题目，作适当写作指导你们觉得怎么样的文章才算是好文章？指出这次作文的要求就是写出真实感受。五、学生作文播放轻音乐、师巡回指导六、讲评1、出示个别作文，全班讲评2、指名说说自己认为写得特别好的词句特别是感受方面的七、向课外延伸同学们，告诉你一个机密，你们假设继续吹，这“牛奶还会变回“清水，你们不防回家试

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