认识时间教案

1、认识时间教学设计 二年级数学组 靳瑞雪【教学内容】人教版二年级上册P90-P91认识时间。【教材分析】本课时是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后时、分、秒的认识及相关计算打下基础。“认识时间”这一教材内容的编排，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。【学生分析】学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数；能够读、写整时，知道认识整时的方法。通过本节

2、课的教学，主要让学生进一步认识钟面上还有12个大格、60个小格，能正确读写几时几分（整5整10），知道1时=60分。基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生已经能正确认读其他的钟面，但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。【教学理念】1、从生活出发，让学生学有用的数学；2、在游戏中学，让学生体验学习的快乐；3、由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。【教学目标】1、知识与技能目标：使学生认识钟面刻度，能正确的读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。2、过程与方法目标：学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等

3、活动，培养学生认真观察、善于思考的好习惯，探究合作、实践操作的能力。3、情感态度与价值观目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，即一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。【教学重、难点】知道1时=60分，能准确的用整五、整十分数的方法读、写时间。准确的认识几时55分之类的时间。【教学重、难点突破】解决时针和分针的关系时通过动态演示时针走一大格，分针走一圈的过程，让学生通过自主观察发现1时=60分，突破了本节课的重点。在这个环节里，注意让学生注意对时针和分针进行双向观察，一是让学生直观理解时针和分针的关系。二是为学生学会自己能画出时间做铺垫。通过自己动手拨时刻、同桌合作交流的学习

4、方式，让每个人自己去发现、经历和体会读几时几分这一时间的方法，特别是几时55分。通过巩固练习等游戏让学生学会学以致用。同时引导学生要合理安排时间。【教学方法】1.针对二年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，我采用了愉快教学法，教学中选取符合学生生活实际实用的素材，多点鼓励、多点游戏、激发学生的兴趣。2.为了更好突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生动手操作，读读、写写、拨一拨等多种形式引导学生通过自己的学习体验来探究新知，积极开展本节课的教学活动。3.借助多媒体发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性。【教具、学具】钟表，教学用钟面模型，学生用钟面模型，多媒体课件

5、。【教学过程设计】一、 谜语导入，认识钟面师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：听听靳老师今天给大家带来一个什么样的谜语，听完后告诉我答案，好吗？-出示课件生：钟表。师：对了，是钟表。师：生活中，钟表可以告诉我们什么呢？生：时间师：这个钟面上的时间你认识吗？你是怎么认的？-出示8时、3时、6时师：对，分针指着12，时针指向几就是几时。师：很好，看来大家对整时掌握得很好，可是生活中不总是整时的刻，今天我们就一起来继续认识时间。（板书：认识时间）师：首先，我们先来认识一下钟面，请你仔细观察，钟面上都有什么？生：时针和分针（在钟面上板书时针和分针），12个数字，12个大格，每个大格里有5个小格，共6

6、0个小格。二、时与分的关系师：孩子们，你们的眼力真好，把钟面认得这么清晰，孩子们，你们知道吗？在钟表滴答滴答不停走的过程中。还藏有一个小秘密呢？你们想知道是什么吗？生：想师：那可要睁大眼睛仔细看了：现在钟面上的时间是12时（实物钟表）现在老师让分针走一圈，请你仔细观察，钟面变成几时了？生：1时刚才分针走了一圈时时针走了多少分？（板书：60分）生：60分师：那钟慢面变成几时了？生:1时师：从12时到1时经过了几个小时呢？生：1时 （板书1时）师:分针走六十分的同时时针正好走了一个大格，下一个小时，所以我们说1时等于多少分啊？生：等于60分(板书：=)（齐读三遍）三、认识几时几分 1.认识4时5分

7、。生试说认法，师总结，生练习说。 2.认识4时30分。 3.认识4时45分。四、巩固练习1.刚才我们学习了认识时间的方法，我们做个练习，比比谁棒？2.同学们学的真棒，靳老师给大家带来一份礼物，看，是什么。现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我拨你说。师：老师拨时刻，你来说时刻。注意看。分别 拨12时 12时半：12时半也就是12时多少分啊？生：12时30分师：是啊，一圈60分，半圈30分，一起再来说，12时多少分？生：12时30分师：（出示12时35分）你们怎么数的这么快呀？生：半时是30分，30加5分就是35分师：聪明师：再来，（师拨时刻12时55分）12时55分呢？说说你是怎么数的？生：师：行，还有吗？生：师：这种方法怎么样？生：很好师：老师也非常喜欢。那要是差2格呢？生：12时50分师：（师拨1时50分）师：这个游戏你想痛痛快快的玩一次吗？生：想师：好，拿起 钟表，三人小组合作，一人说时间，两人拨时间。开始吧。师：好了孩子们，我们就玩到这里，看两名同学已经做好了。你们太厉害了，老师把大拇指送