一切为了孩子们的生命成长

1、一切为了孩子们的生命成长五常市朝鲜族实验小学 金红梅小学教育是启蒙教育，是打造人生根基的工作，这个根基打得好不好，牢不牢会影响一个人一生的成长与发展。作为一名小学教师，一名小学班主任老师，我深感自己的责任重大，责任重于泰山。出于这种强烈的政治责任感，为着每一位我的学生生命的健康成长与发展，我一直不敢懈怠，一直在努力着，探索着，奋斗着一、培养良好的习惯，促使生命健康成长叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯”，可见，培养良好的习惯，是小学班主任不能忽视的工作，因此，在班主任工作中，我十分重视培养学生良好的学习、生活习惯，打好做人的根基。、结合礼仪教育，培养学生

2、良好的生活习惯。一是培养学生自觉遵守时间的习惯，教育学生晓得“守时，是一个人最起码的美德，它体现人的健康人格。通过严格要求，通过戴小红花，贴小红星等活动，培养学生守时的良好习惯。做到上课铃响马上进课堂，下课铃响马上到户外活动，按时完成作业；上学做到不迟到，不早退，不旷课；定时起居睡眠的良好习惯。二是培养学生说到做到，说话算数的习惯。通过演小品，讲故事，渗透说谎话，说话不算数的危害和恶果，引导学生说到做到，说话算数，不说谎话，进而养成诚实守信的美德。三是培养学生讲卫生的良好习惯。通过“谁做得对”、“谁做得好”等小品，通过讲卫生演讲，让学生养成讲卫生的良好习惯，做到“饭前洗手，饭后嗽口”，把住病从

3、口入关，做到“不乱扔脏物，不乱写乱画”讲究公共卫生，使自己和同学生活在清洁的环境中，进而养成文明卫生的美德。、根据学生认知能力培养学生良好的读书习惯，通过开展晨读，组织读书比赛，养成读书的情趣，乐于读书的乐趣，感悟读书的快乐，获得读书的幸福体验。进而养成崇尚学问，崇尚科学的美德。通过诸多良好习惯的培养，提高学生的素质，促进学生健康成长，给班级形成良好的班风，成为团结向上，文明守纪的班集体。二、开展有益的活动，促进生命愉悦发展除了课堂教学育人，管理育人，环境育人之外，我十分注重开展有益的活动，促进学生生命成长与发展。在班主任工作中，我利用一切可以利用的契机，开展有益的活动，让孩子们在愉悦的活动中

4、放射出生命的光彩。、精心设计综合实践活动课，让孩子们在实践活动中唤醒生命，发展生命。例如，我在本学期设计的走进花卉的综合实践活动课，让孩子们通过一个月的课余时间，到生活实际中，到书刊中，到网络中收集有关花卉的信息。通过搜集，孩子们了解到一些花卉深刻的象征意义，实用价值，使孩子们在实践中发现美，感受美，欣赏美，创造美，在实践中陶冶美的情操，体验生活之美，创造之美。课堂上，同学说，刘翔哥哥打破了亚洲无田径冠军的历史，登上领奖台，戴在他头上的就是橄榄枝编成的花环。同学们：我建议，2008年北京奥运会可以有我们的国花牡丹花做花环戴在获奖者的头上。孩子们那优美的语言，那丰富的想象，那大胆的创意，深刻反映

5、了生命的睿智和可贵的创新精神和创造能力。、抓住重大事件的契机开展活动，促使学生生命的提升。就在上几天，我国“神州六号”发射成功，胜利返回。我抓住这一契机，让孩子们搜集飞船发射返回信息，组织新闻发布会。孩子们十分兴奋，纷纷登上新闻发布台，报道神六胜利返航的新闻。有的同学说：神州六号经过5天的飞行，于10月17日早晨4点43分胜利返航，两名宇航员安全回家。有的同学说：神六胜利返航，凝聚党中央的关怀，科学家的智慧和航天员叔叔的勇敢，是我国科学技术走在了先进行列的标志。那神情，那语言表现出了特有的民族自豪感。这样的活动，锻炼、培养了孩子们的语言表达能力，更激发了孩子们的爱国热情和民族自豪感。、开展课前

6、五分钟才艺表演活动，给学生搭建展示个性特长的平台。这一活动，利用每天上课前五分钟时间，让一个或几个学生展示才艺，形式不限，内容不限，让孩子们发挥特长，弘扬个性，每周评出一名最佳表演者，全班为这祝贺，戴上一朵小红星，这样的活动激励孩子们向生活学习，向电视的少儿节目学习，上网络上寻找信息，使孩子们学到了在课堂上学不到的知识和技能，使每个孩子都有成功的体验，促使孩子们的生命得到成长和发展，让每一个孩子都放射出生命的光彩。三、偏爱后进生，引导他们矫正生命之舟的航向。偏爱后进生，就是多给后进生一些帮助和关怀，使之克服缺点，健康成长。我班调皮、学习成绩又很差的吕正太同学更是一个不幸的孩子，父母离异，吕正太

7、住在姨妈家，不幸的家庭环境给这颗幼小的心灵蒙上了一层阴影，染上了小偷小摸的习惯。一次竟然偷了班里同学的13元钱。面对这样一个小小年纪心理已十分健康的不幸孩子，教师的职责母亲般的痛心让我再一次在心腑呐喊“救救孩子，我不能放弃”。从此，我主动的接近他，关心他，当他有错误时，我便以母亲的情怀耐心地开导，循循善诱。当他有了点滴进步时，我就在同学们面前表扬他，使他建立起了自信。慢慢的吕正太封闭和排斥的心态终于变得开朗了，开始学习了，小偷小摸的坏毛产病也改掉了，同学们也开始接纳他了，他体验到了教师温暖和关怀，体验到了同学们的理解和情谊。从而，也就增强了他的信心和勇气。更令人欣慰的是，一次校运动会，他居然把

8、捡到的十元钱主动交给了我。同学们立即报以热烈的掌声鼓励他。看到教师信任的目光，看到同学们赞许的神情，小正太笑了，笑得那么甜美、那么可爱。我感受到，我的心血没有白费，我的眼里又一次闪烁出幸福的泪光，充满爱与信任的氛围里，小正太象阳光一样灿烂起来。一颗受到扭曲和伤害的心，怎样才不至于失去血气，停止跳动，走出心灵的沼泽呢？他需要粮食的喂养，需要精神的滋补，更需要一双有力而又温暖的手，通过小正太的转变，我更强烈地感受到，教育孩子如何做人，要比给予他渊博的知识更重要。去年我班转来一名叫池永光的男同学，第一天看见他时我的心就慌了，他没有一点学生的样子，他的言谈举止，科像是社会的小混混。不出我所料，上课没几

9、天，班里就乱了套。他动不动就打架，逃课，上课捣乱，上游戏厅，每个科任老师都向我反映，同学们讨厌他，甚至说能不能让他转学，还有的家长也向投诉。对于他的行为，家长又无能为力，发出了“实在管不了”的叹息。但我想，学生是无辜的，问题的发生是多方面的，我一边查找原因，一边苦口婆心地教导他，一次次的去游戏厅把他找回来，以爱动其心，以理服其人，以智导其行，以情感人，对症下药，既往不咎。我没有怕色俱厉的批评他，而是默默地观察他，因为我要从他身上找到那微乎其微的“闪光点”。机会终于来了，有一次上汉语课，听写汉字他得90分，我就借这个机会在班里大大的表扬了一番，还在课后找分谈心，我看到他眼里闪出孩子那种天真的光芒

10、。此后，我“不经意”中发现他足球踢得好，劳动很带劲，选了他当班上的劳动委员。一个月，两个月过去了，我发现他变了，变得越来越招老师、同学喜欢了。家长拉着我的手，激动地说“您教好了我的孩子，谢谢老师！”，我虽然为此付出了心血，付出时间，并历经艰辛与磨难，但我却快乐，无怨无悔，因为这是我的责任。我班上，有一个叫金兰的女孩儿，父母早年离异，寄宿在同学里。平时少言寡语的她得到的关怀很少，孩子的性格孤僻，上不时很少与别的同学交往，久而久之，她没有朋友，没有人和她玩。学习中有了困难也不跟老师，同学交流，有委屈就坐在地上嚎啕大哭。我多次和她交流，与家长合作，极力要把她的性格改变而努力。我又让几位女同学帮她学习，谈心。经过大家的努力，她慢慢变了，变得能跟我说话了，还有一次告状旁边的男同学欺负自己。我心里真的很高兴，金兰再也不是问她一句半天也不说话的那个孩子了。“孩子就是全世界”。我让每一个学生的生命得到健康快乐的成长和发展。尽我的努力，让更多的孩子有一个健康