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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流四年级英语教情学情分析.精品文档.四年级英语下册教情学情分析1、 教情分析四年级一个班，共61人。四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比较有序。大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品一方面用来调动学生的积极性，另一方面用来帮助学生理解、记忆所学内容，以下是我对这段时间教学中从在的一些问题作了如下总结：1、 作业的中存在的问题，极个别的学生个别字母书写不规范、句子的书写格式不规范、少部分学生作业书写不认真。2、 大多数的学生都能够默写本单元的单词

2、，能够流利的背诵课文。3、 通过学生的课堂表现发现，本班有几位同学上课不开口说，而且还容易走神。4、 由于条件的限制，学生听力整体比较差。5、 语言的学习是个日积月累的过程， 少数人对以前学过的知识很模糊，导致现在学习比较吃力。6、 学生不会灵活运用所学知识。2、 学情分析在小学阶段，由于生理特点，女生对语言的学习比男生快很多，课堂中经常举手的大多数都是女生。四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于学生的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会混淆相似的字母，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。 在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏帮助学生记忆单词及课文，一堂课下来学生基本上处于会读的阶段，在单词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。由于环境的问题，对于英语的学习并没有真正达到灵活运用，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复。在以后的教学中会

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