二年级部编人教版语文下学期古诗阅读专项习题

1、二年级部编人教版语文下学期古诗阅读专项习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读理解。望天门山唐 李白天门中断楚江开，碧水东流至此还。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（1）前人评价这首诗时说：天门中断楚江开的开字看似平淡，其实很妙，请赏析开字妙在何处？（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（3）诗人用   、   两字写出了江水的浩大声势，用   、   两字写出了江流回旋激荡之态。2. 诗歌欣赏。出 塞唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不

2、度玉门关。这首诗描写了什么情景？_3. 补充诗句并完成练习。小儿垂钓蓬头稚_学垂纶，侧_莓苔_映身。_借问遥招手，怕得鱼惊_。1在横线补充诗句。2这首诗的作者是_代诗人_。3小儿“遥招手”的原因是：_。（填诗句）4. 我会欣赏古诗，填空。夜雪已讶衾枕冷，_。夜深知雪重，时闻折竹声。1.将诗句补充完整。2.本诗的作者是_代诗人_。3.诗中“夜深知雪重”的原因是：_。5. 按要求回答问题。敕勒川，_，天似穹庐，笼盖四野。_，野茫茫，风吹草低见牛羊。1把原文补充完整。2敕勒川在_。3我会照样子写词语。野茫茫 (ABB式)_4“风吹草低见牛羊”中“见”的读音是xiàn，这个字还读_，可组词为

3、_。6. 同步阅读。晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。题解：晓出：太阳刚刚升起。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺同为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。1这首诗描写的是_（什么地点）的景色。2诗中的三、四两句诗人用“_”和“_”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。“接天莲叶”，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。“_”与“_”相衬，又使整幅画面绚烂生动。3下列画面与“接天莲叶无穷碧”相对应的是（   ）A. B.7. 读一读，在诗中画出重音符号及节奏。好雨知时节，当春乃发

4、生。随风潜入夜，润物细无声。8. 课外阅读。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（1）诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是?（2）下列理解不恰当的一项是（ ）A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。9. 补充古诗再填空。煮豆燃豆萁，_泣_，相煎何太急本诗的作者是（ ）的（ ），诗的名字是（ ）10. 阅读诗歌，完成练习。春天的手春天的手抚摸

5、着大地，   春天的手拍着我们的肩膀，大地一片新绿。     小朋友个个活泼又健壮。春天的手掠过小河，    春天的手，小河唱起了快乐的歌。   温暖轻柔。春天的手拂过树梢，    拉住春天的手，枝头传来小鸟的欢叫。   春天就在你心头。1春天的手有什么特点？用“_”在诗歌中画出来。2春天的手给万物带来了哪些变化？用“ ”在诗歌中画出来。3春天的手还会做什么？想一想，写一写。春

6、天的手_，_。11. 课内阅读。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。1端午节是农历_月初_。2读了传统节日选段后，知道了端午节的习俗有_、_、_。3“七月七”是_节。12. 课内阅读。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。1这部分写了_、_、_、_这几种动物。2连线。老虎珍贵的国宝黄鹂    凶猛的森林之王熊猫    歌声清脆动听3我身边的动物朋友还有_、

7、_、_，我非常喜欢它们，从来都不伤害它们。13. 默写古诗，并完成后面的练习。绝句唐_鸣翠柳，一行白鹭_。窗含西岭_，_万里船。1我会写出诗中表示颜色的词：_。2我会准确填写量词：两(   )黄鹂一(   )白鹭14. 读文段，完成练习。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。（   ）秋天叶儿红，（   ）四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。（   ）水杉活化石，（   ）开花满院香。1文段共有（_）句话，其中第（_）写了杨树、榕树、梧桐树。2从文段中找出下列