青岛版小学科学三年级上册《哪杯水更热》教学实录

1、哪杯水更热教案【教学内容】青岛版小学科学三年级上册第二单元第六课【教学目标】1 .认识各种温度计，知道温度计的作用。2 .通过测量活动体验合作探究的乐趣，知道使用工具比感官更精 确。3.学生通过微视频的学习，知道如何正确使用温度计测量液体的 温度，并做简单记录。【教学重点】能正确使用温度计测量液体的温度。【教学难点】知道如何正确使用温度计测量液体的温度。【教学准备】烧杯，温度计，热水、凉水。【教学过程】一、提出问题。师：同学们，今天老师带来了三杯水，谁有办法分辨出哪一杯水 热，哪一杯水凉？你自己有什么好办法？生1：看水的热气师：还有别的办法吗？生2：用手摸一摸。师：摸一摸，你来。生3：尝一尝。

2、师：不错，请坐。大家的方法都非常的好，这一节课我们就一起 来研究哪杯水更热。（板书课题） 二、初步判断。师：下面我就找一位同学到老师这里来，用咱们刚才说的方法告 诉老师哪一杯水热？哪一杯水凉？生1 （到讲桌前）师：你要用什么方法？生1：摸。（学生摸）师：可以告诉大家了吗？面向大家。生1：这杯水凉。师：那这2杯，哪杯热呢？生1：（摇头）师：判断不出来？生1：嗯。师：这两杯水都是？生1：热水。师：他能判断出这杯水是凉水。还有哪位同学用你的方法试一 试？生2 （到讲桌前）师：你用什么方法？生2：看（生看）这杯水热。师：这杯水热，你怎么判断的呢？生2：这杯水冒得气多。师：同学们都用自己的感觉判断出来这

3、杯水是凉水，而这两杯水 是热水。老师把这杯凉水拿掉，对于这两杯热水，哪杯水更热呢？刚 才那位男同学都无法判断出来，咱们可以借助什么呀？你来。生3：温度计师：温度计，对不对？生（齐）：对。师：（板书：温度计）我们可以用温度计来测量物体的温度。物 体的冷热程度我们用温度来表示。ppt出示：物体的冷热程度用温度表示。】齐读。ppt出示： 温度计就是用来测量物体温度的仪器。】齐读三、实验验证。1.认识温度计师：大家见过温度计吗？生（齐）：见过。师：你见过的温度计是干什么用的？生：量体温的。师：量体温的，我们基本上家里都有。对不对？生（齐）：对。师：生活当中还有很多很多温度计，下面我们就一起来认识一下

4、温度计这个大家庭。ppt出示温度计图片及名称】师读名称。师：这么多的温度计，他们的用途都是不一样的。今天我们要用 到的是测量液体的温度计。（师拿实物展示）下而请同学小组观察你 们桌子上的温度计，看一看温度计上有什么？注意温度计要轻拿轻 放。开始观察。（小组合作观察，师巡视）师：坐好。谁能告诉大家温度计是什么样子的？生1:温度计是长长的。生2：里面有数字。生3：里面有液体。生4：有刻度。生5：有红色的水银。生6：外面是玻璃做的。师：同学们观察得非常仔细，一起来看一看温度计的结构。【ppt出示温度计的结构图】师：底下红色的是玻璃泡，红色的线是液柱，黑色的线，像小尺 一样黑色的线是刻度，最外面的这一

5、层就是玻璃管。温度计主要由这 四部分组成。我们常用的温度计是摄氏温度计，单位是“摄氏度”， 用"°C”表示。（板书：摄氏度，。C）师：我们的小尺一个小格代表的是？生：1毫米师：那温度计一个小格代表多少呢？生：1摄氏度师：同学们来看老师带来的2个温度计ppt出示对比图】师：第一个温度计10到20之间分了几个格？生：10个师：那这一个小格就是1摄氏度。再看第二个温度计10到20之 间分了几个格？生：5个师：那一个小格是几摄氏度？生：2摄氏度。师：在一会儿或以后读数的时候要看一看温度计一小格代表的是 几摄氏度。师：读数时，我们要看哪儿呢？看哪儿来读？生：看刻度。师：这么多刻度我随

6、便去读吗？生：不行。师：那要看哪儿？生1：液柱顶端师：对，要看液柱顶端。温度计的液柱顶端指在哪个刻度上，就 是多少摄氏度。我们来试一试。【出示习题】老师领着学生共同读数。2、学生利用经验使用温度计测量温度。师：我们认识了温度计，找2位同学拿着你们组的温度计用你的 方法来测量老师这杯热水的温度。谁来？师：找1位吧，我来测一个，你来测一个。咱俩都测这一杯水。（师生2人测量）生1: 35摄氏度。师：这位同学测得是35摄氏度，老师这个是50摄氏度。为什么 我们俩测得是同一杯水，而且是同时测的，温度不一样呢？生1：操作方法不一样。师：也就是说我们的操作方法有对的，有错的。是这个意思吗？生1：嗯。3、观看

7、微视频，学习温度计正确使用方法师：下面我们就来看一看温度计正确使用方法。大家在看的时候, 好好听里面老师说的话，一会儿要找同学起来说正确使用温度计要注 意哪些地方。【观看微视频第一节：温度计正确使用讲解视频】师：（按暂停）听了老师的介绍，谁来说一说在使用温度计时要 注意什么？记着一点说一点。生1：不能碰着四壁和底下。生2：（老师启发帮助学生回忆微视频中的操作要点。）师：下面我们再看一遍，大家要好好看，好好听。【观看微视频第一节：温度计正确使用讲解视频】师：现在会用温度计了吗？生：会。师：老师先来考一考大家。看看刚才看的认不认真。【观看微视频第二节：温度计使用方法辨析】师：这个图操作对不对？（师

8、按暂停）生（齐）：不对师：哪不对？生1:液泡不能碰杯子的四壁和底端。（师按继续）【继续出示操作图片，学生判断。】师：为了使同学们的操作正确，老师把操作的方法归纳成这几个字。【观看微视频第三节：温度计正确使用方法总结】师：让我们一起读出这8个字。生（齐）：轻、握、没、等、稳、留、平、读。师：掌握了这8个字，你的操作就会完全正确。下面就根据这8 个步骤测量你们小组大杯和小杯水的温度。小组长要分配好，谁来测, 谁来读，谁来记（学生小组操作，老师巡视指导）。师：我就找一个组起来说一说你们的测量结果。生1：大杯是小杯是。师：我找一位同学来演示一下，大家主要是看他的操作方法正不 正确。（一生上台演示）师：大家看她的操作方法对不对？生：不对师：哪不对？生：视线没有和液柱顶端相平。师：其他同学掌握了正确的使用方法了吗？生：掌握了。师：（边演示，边口