《邓小平爷爷植树》教案

1、3邓小平爷爷植树教案设计：李秋平 审核人：贾晓娜第一课时学习目标：1、认识“邓、植、节、岁”等13个生字，会写“爷、节、岁、”6个生字。2、通过自读，明白课文主要写了邓爷爷植树的事。3、品读文本，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。4、通过分角色朗读课文，感受邓爷爷植树的认真态度。初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。5、背诵最后一段。学习重点：运用图片、动作、语言描述等形式理解“万里无云、春风拂面、引人注目、兴致勃勃”等词语。学习难点弄清“亲”字的字形及对“万里无云、春风拂面、引人注目、兴致勃勃”的理解。教具学具准备课文插图，生字词卡片。第一课时课前积累：读一读 ：我是一粒种子。春

2、天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在我已经长的很高了。到了秋天，我就会结出肥肥的果实，农民看了可高兴啦！学习过程：一、导入新课 植树节马上就要到了，今天我们就来学习一篇有关植树节的文章。出示课题3、邓小平爷爷植树（师板书，学生齐读，并认识“植”熟字还会加偏旁如：“直 植”。二、初读课文，识记生字1、自由读课文，用-划出自己不认识的生字，多读几遍。2、 同桌交流，用圆圈标出已认识的生字。 3 、全班交流反馈，还有那些不认识的字。4、识记生字加偏旁记忆：节、的、行、爷形近字比较：爸-爷 5、选择生字进行组词。爷：爷爷、老爷、大爷 节：节目、节日、春节岁：百岁、几岁、岁月 亲：亲

3、人、亲爱、亲友的：我的、大的、好的 行：行人、行走、不行6、多种形式读词语。开火车读、男女读、赛读、指名读。三、 再读课文，整体感知1、自由读课文（1）标出自然段。（2）把课文读正确，读通顺。2、检查反馈（1）分段读课文。（2）、纠正字音。（3）、指导读好最后一段。3、默读课文 思考这篇课文主要写什么？（邓爷爷怎样植树。）四、指导写字1、出示田字格中的生字。爷、节、岁、亲、的、行2、学生观察字形，交流你想提醒同学们在写这些字时注意什么问题：熟字换偏旁：冷-龄 爷节 那邓 多岁 自+心=息 形近字比较：己-已找相同部分：我栽3、教师范写难写、易错字：亲、爷4、学生描红、临写，老师巡视指导。5、展

4、示写字。五、课堂小结：让我们记住邓爷爷，记住他对我们说的每一句话吧！一切从小做起，从身边做起。六、课堂检测： 1、给下面的字标上正确的音节。植 岁 站 已 栽 龄 扶 邓2、看拼音写词语。 yé ye jié rì suì yuè qn rén xíng rén（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、填恰当的字。 引（ ）注（ ） 春风（ ） （ ） （ ）（ ）无云 （ ）（ ）勃（ ）第二课时学习过程：一、课前语言训练令人难忘的日子 兴致勃勃地劳动 美丽的风景 茁壮的树苗 满意的笑容 二、复习导入1、听写爷爷

5、、节目、节日、春节、百岁、岁月 亲人、行走、不行2、回顾课文，主要写什么？3、导入：邓爷爷是个什么样的人呢？他是怎样植树的呢？这一节我们继续学习3邓小平爷爷植树。三、指导学习课文（一）请自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特别感动，用“”画出来，多读几遍。1、小组内交流。2、全班反馈。（1）81岁高龄，格外引人注目。（2）只见他手握-挖着-布满-仍-（孩子找到这里要鼓励他们分析动作词来理解，并让他们再找找还有哪些动作词。）3、指导朗读好2、3段。4、读课文4、5段。想一想：（1）“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？5、小组讨论以上问题。6、全班反馈，同学之间互相补充。（二）指导有感情的朗读课文。1、这是一篇小小的文章，却感动了你，感动了我。来吧！特别能打动你的是哪一段，大声的读出来吧！2、生自选段落读文。四、课堂小结今天我们了解了邓小平爷爷是如何植树的，今后我们也要多植树，美化环境，学会保护树木，保