《卡片的制作》教案

1、卡片的制作教案学 科：信息技术 年 级：七年级一、设计思想 本节课以学生为主体，运用“引导探究”模式进行教学。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的引导下进行高效率学习，以充分体现探究的过程和实现对学生探究能力培养的过程。1设计探究性问题，培养学生探索知识、发现问题的能力。让学生自己通过探究，提出问题，然后通过实践，掌握方法。培养了学生发现问题、解决问题的能力，并掌握科学的研究方法。2让学生走到教学的最前沿，培养学生创新能力。在教学中将本课设定为探究性教学，让学生在课上自己发现问题，解决问题，充分地动脑、动手、动口，发挥学生的主体作用，从而有利于学生创造性思

2、维的激发。3从学生的生活实际出发，感受和体验卡片制作在生活实际中的应用。充分体现新课程标准中提出的“从生活走向教学，从教学走向社会”的要求。二、课前准备认真体会教学大纲，并仔细研究本课的重难点，精心准备课件，并将一些资源事先保存在学生的电脑中，便于学生便于使用。三、教学目标（1）基础知识：1、掌握文本框的插入和编辑。2、掌握自选图形的插入和编辑。3、掌握图片的插入和编辑（2）思想教育：学会同学间的沟通与合作，培养团队精神。（3）能力培养：培养学生探索知识、发现问题的能力以及掌握科学的研究问题的方法，和创新能力。四、重点与难点图片的设置格式：浮于文字上方的设置及应用。五、教具多媒体教室，PPT课

3、件，教学资源等。六、教学过程设计（一）创设问题情境，引入新课题。先让学生猜动物谜语，猜中后，将完整的以动物为题材的档案卡片展示出来，让学生仔细观察。（演示课件）提问：同学们，我们现在重新回顾一下刚才的档案卡片，仔细观察，如果让你做其中的一个卡片，你认为在制作过程中，制作哪里时会出现困难？（小组开始讨论）（二）发现并提出问题，讨论得出结论。学生讨论后提出很多问题：如没有word文字如何显示出来的？；怎样修改图片？；文字和图片的放置位置怎样变动？；箭头标注是怎么被显示出来的？等等。师：刚才大家提了那么多问题，同学们能帮忙解决一下吗？（学生将有关学过的知识的问题进行了演示和讲解，巩固了旧知识。）师：

4、现在我们还有几个问题没解决，大家看看是哪几个方面。一、文字是怎样加上去的？文本框二、怎样使图形更美观？图形的修饰三、图片怎么会正合适？图片的编辑（学生进行思考） 分析：本节课首先通过引导和鼓励学生自主地发现并提出问题，通过分析、研究，得出结论并进行交流。其次引导学生应用已有知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养其发现问题和解决问题的能力。师：这三个问题是大家共同找出来的，那么大家一起来把它们解决掉好吗？现在我们以小组为单位，共同合作，为自己小组制作一张档案卡片好吗？然后大家一起来欣赏并为各小组的成果进行点评。展示过程中，说一说，你们是怎样解决这三个问题的？共同为解决这三个问题而努力吧！

5、相信你们是最棒的。（学生讨论，教师适时进行点拨）师：大家都已完成了作品。我们现在来欣赏一下大家的成果吧！（每小组推举一人展示作品，并讲解出现的问题是如何解决的。学生掌握了制作卡片的基本技巧。）分析：合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。本节课努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意和成果，发展乐于合作的团队精神。（三）根据所学，巩固新知。师：五一快到了，你想上哪旅游呢？为了能邀请大家同你一起去，你是不是需要一张吸引人的景点介绍。借助网上的资料，请为要去的景点作一张宣传卡片吧。看一看谁能吸引更多的同学参加他的旅游团？（学生已掌握基本方法与技巧，让他们亲身体验一下制作的乐趣。）分析：培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。帮助学生学会利用多种有效手段，通过多种途径获取信息，学会整理与归纳，学会判断和识别，并恰当地利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力，提高信息素养。师：下面我们展示一下同学们的作品，看看你最想去哪个地方旅游。（展示学生作品）七、教学反思：应该注重学法