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1、第一单元语文园第一单元语文园地地人教部编版 六年级语文下册读文章时，分清文章的主次，体读文章时，分清文章的主次，体会会 作作者详略得当的写作方法。（以北者详略得当的写作方法。（以北京京 的春的春节为例节为例） 文中文中详写详写了哪些日子？都写了些什么了哪些日子？都写了些什么？ 文中文中略写略写了哪些日子？都写了些什么了哪些日子？都写了些什么？作者在写北京的春节时运用了详略得当作者在写北京的春节时运用了详略得当的的 写作方法，想一想作者为什么要这样写写作方法，想一想作者为什么要这样写。联系自己本单元的习作，说一说在你的联系自己本单元的习作，说一说在你的习习 作中你都写了什么，哪些是详写的，哪作中

2、你都写了什么，哪些是详写的，哪些些 是略写的，为什么这样写是略写的，为什么这样写。讨论交讨论交流流学习学习“词句段运用词句段运用”你知道我们日常生活中有哪些习俗吗你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？ 这些习俗都有什么寓意这些习俗都有什么寓意？学习学习“书写提示书写提示”自由读文段自由读文段， 并观察文段并观察文段里里 面的字，你面的字，你发发 现了什么现了什么？行行楷楷朗读古诗，读出韵朗读古诗，读出韵味味长歌长歌行行青青园中葵青青园中葵， 朝露待日晞朝露待日晞。 阳春布德泽阳春布德泽， 万物生光辉万物生光辉。 常恐秋节至常恐秋节至， 焜黄华叶衰焜黄华叶衰。 百川东到海百川东到海， 何时复西归何时

3、复西归？ 少壮不努力少壮不努力， 老大徒伤悲老大徒伤悲！划节奏，读出韵味划节奏，读出韵味。标出诗歌的停顿，再有节奏地读标出诗歌的停顿，再有节奏地读。 要注意停顿的长短、语速的快慢、要注意停顿的长短、语速的快慢、声声 调的高低调的高低。精读古诗，想象理精读古诗，想象理解解请大家自由诵读全诗，边读边想请大家自由诵读全诗，边读边想这这 首诗抒发了什么情感首诗抒发了什么情感。劝导人们要珍惜时间，把握现在劝导人们要珍惜时间，把握现在， 趁着青春努力奋斗趁着青春努力奋斗。 诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些些 词语看出来的呢词语看出来的呢？青青 青青园中葵园中葵，

4、朝露待日晞朝露待日晞。阳阳 春春布德泽布德泽， 万物万物生 光 辉生 光 辉。 为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢？常常恐恐秋节至秋节至， 焜黄华叶衰焜黄华叶衰。“恐恐”字说明是诗人的担忧，实际上字说明是诗人的担忧，实际上秋秋 季还并未到来季还并未到来。揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么么 理解这两句诗的理解这两句诗的？少壮不努力少壮不努力， 老大徒伤悲老大徒伤悲！诗歌小诗歌小结结长歌行这首诗先写眼前之实景长歌行这首诗先写眼前之实景， 再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我我 们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到到 老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗老了再

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