2022年初中尖子生学习经验材料

1、高品质文档2022年初中尖子生学习经验材料 在老师的细心培育下，我学习不断进步，成果比较好。我主要做好四个方面：时间安排，方案与反思，学习方法，学习态度。为了鼓舞自己，现在谈谈我学习过程中的点滴体会。 一、时间安排 1、文理科学习时间的安排 文科重在积累，理科重在理解，因此文理科学习时间的安排要相应地合理支配。如语文、英语、政治史地等科目，可以选择在早读、午读、晚读、晚上睡觉前的时间段读背记忆，并要擅长比一般同学多挤出几分钟，且长期坚持。我们曾有好几位同学，早读比正式开头提前五分钟，晚读、午读也适当延长时间，有方案地背诵，且能长期坚持，结果文科成果都很稳定且也优秀。语文、英语比政史地更重要，因

2、此安排给语文、英语的时间比重应更大。而理科，尤其是数学，则应支配一段较长的时间进行学习，以做题为主，并适当总结归纳。如大多数学成果优秀的同学，晚修的大部分时间都支配给数学，通过多做题，并从中总结方法规律，提高成果。 总的来说，文科利用零碎时间积累，理科应利用大块的时间理解、做题、总结。并且需要坚持不懈。 2、适当支配时间放松 长期专注学习效率并不高，因此需要适当支配时间放松。每天下午放学到晚修的一段时间里，要适当支配时间放松和熬炼。例如：慢跑熬炼，几个同学在校内中漫步，或打乒乓球等强度不高的运动。在放松过程中有意识地回忆当天学过的学问，并记录不理解的部分，在晚修中解决。如以前我常有几位同学放学

3、打乒乓球，强度不大，不影响晚修，也能熬炼，打球间隙便会有同学发问：“今日老师讲的学问（或方法）我不理解，谁能帮忙解答？”于是便会有理解的同学具体讲解，或是几个同学沟通自己的想法，大家都能从中有所收获。 3、周末支配 周末是总结一周学习的时间，因此，周末有必要回顾一周的所学，并加强理解重难点。例如：我通常会在周末翻阅课堂笔记，回顾学问点，并仔细思索自己哪一部分已学会，哪一部分未学会，未学会的找资料上的相应练习强化，完成练习后加以总结，就能理解该学问点。此外还要预习下一周老师将要讲解的内容，为学新课做好充分的预备。 二、方案与反思 方案分近期与远期。 近期方案可以是当天方案，每天早晨方案一下当天自

4、己文科应积累哪些学问，理科又应理解哪一部分学问，今日应当有多少收获。如：可以方案今日语文背诵一篇文言文或一首古诗，当然是在理解原文基础上的背诵；英语学习一个单元的单词或学会某一语法；历史了解某一历史大事；数学理解某一节内容或学会某一类题型的解法。有了方案，则要详细仔细实施，并在当天晚上睡前反思今日的方案是否完成。若完成又有哪些收获，未完成的明天如何连续完成。 远期方案可以是月考或学期、学年为界定的一段时间内的方案。方案哪科达到怎样的学习目的，达到怎样的成果。考试成果出来后再分析成败与得失的缘由，胜利则坚持胜利的做法，失败则适当调整方案。如数学考好了，是因为这段时间坚持每节学问过关，坚持练习，则

5、下一段坚持该做法；英语考差了，是因为阅读失分多，则在下一段多支配时间训练阅读，多积累课外词汇。 方案需合理，反思要准时。胜利的须坚持，失败的要调整。定时定量，日积月累，才达到预期目的，才有真正的收获。 三、学习方法 要在初三拔尖，必需在初一、初二积累。详细地说，文科贵在积累，如语文的文化底蕴、基础学问的积累，英语词汇的积累和阅读力量的训练。而理科则要脚踏实地地学好课本学问，切不行眼高手低，在此基础上需要适当向竞赛方面进展，增加自己的力量。 下面详细谈谈理科的学习方法。 成果要好，必需懂得学习，成果好的同学更需要超前学习。提前学习初二、初三的内容，尽量通过自学理解大部分学问，再进行沟通。例如：我

6、们班上近十名同学都有力量超前学习，大都超前学习并适当做练习，不会的题目几个人共同争论，沟通想法，这样，在教到这一章节前自己就能理解60%80%。但是在老师讲到这一章节时还需重新温习一遍，留意细节问题，不能因为自己学过而不仔细听课。在学习到某一部分学问时，也可以向竞赛方向进展，查找难度更高的题目训练力量。例如：老师曾为我们推举多功能题典一书，有难度级别的题目，几个同学都能在学到相关学问时做该书上的难题；也常有几个人共同争论，得出解法，每个人都有所收获；还有的同学从自己的竞赛书上查找题目，大家一起来攻克，都说出自己的看法，彼此沟通，一个人就学会了多种解法；若长时间思索仍无答案，再请教老师，有时老师

7、用他的解法解出，我们再尝试其它解法，最终也能学到多种解法；有时老师为我们供应几个思索方向，我们几个人又各用自己擅长思路思索，再彼此沟通，便胜利攻克一道难题。 做难题还需要总结和对比。我们做难题之后，还有适当的总结和对比。例如：某些同学做了一些难题之后会在沟通时说：“这道题是课本习题某一题的延长。”于是大家共同分析两题后全都认可，并又争论方法的联系。也会有同学做了多道难题后，把几道题的方法进行对比，于是大家争论哪一种方法适用于什么样的题目或哪一种方法更简便。然后再找类似题目一一试验，强化运用方法的实践。 总而言之，理科学习，重在培育发觉问题、分析问题、解决问题的力量。这力量的形成，应包括独立思索，争论沟通，请教老师，总结对比几个步骤。当然，做难题要建立在扎实的基础上，首先要把课本的问题解决，再去向竞赛、难题进展，切忌一味做难题而基础却打不牢，这样绝不行取。 团结同学，这样探究式、合