给予是快乐的教学设计

1、 给予是快乐的教学设计教材分析:这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。选编这篇课文的意图，是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。学情分析：四年级的学生已经初步具备了阅读和感悟文本的能

2、力，在教学本课时应以学生的自读自悟为主，教师要激发学生的阅读兴趣，联系自己的生活实际，感受给予的快乐。教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、 体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重难点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。教学准备： 教学课件教学课时： 1课时教学过程：一、 歌曲导入师生合唱幸福拍手歌师：同学们，我们刚才唱了一首拍手歌，在你们的歌声中老师感觉到你们很开心、快乐，你们在什么时候会感觉到快乐？（板书：快乐）生自由答同学们说的都是“得到”让你快乐，其实“给予”更是快

3、乐的，今天我们来学习美国作家丹-克拉克写的第24课给予是快乐的。板书课题，齐读。二、 授课1、 让生自由读导读语，画出这篇课文的学习要求生答，课件出示（1） 说说课文的主要内容。（2） 文中的保罗体会到了“给予是令人快乐的”，你在日常生活中有过这样的体会吗？ 2、初读课文，整体感知自学提示：读：读准字音，读流利句子，读通顺课文；思：想想课文中主要有哪些人物？圈：圈出不理解的词句联系上下文理解;注：标出自然段序号，读到让你有感触的地方就在旁边写出你的感受。让生根据自学提示读文，读完了就坐直以示意老师。 （2）出示重点词语，让生读给予 羡慕 饶有兴趣 宽裕 衣着 兜一圈指名读生评价再指名读生评价全

4、班齐读 （3）说说本文故事发生在什么时候，故事中都有哪些人物？ 板书：保罗 小男孩 弟弟 他们发生了一件什么事情？ （4）请生快速浏览课文完成第一个学习要求“说说课文的主要内容”。本文讲述了在（ ）前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的（ ），在短暂的相处中，（ ）的言行强烈的震撼了（ ）的心灵，使他深深地体会到了（ ）。 请生填，齐读 3、再读课文，理解课文内容（1） 文中，保罗在与小男孩短暂的相处中两次误解了小男孩，同时保罗两次被小男孩所感动，请同学们读课文（15）自然段，找出小男孩第一次让保罗误解的地方，并画出来。 （2）品读第一次误解同桌之间互读小男孩与保罗的对话、师生对读。当看到小男孩惊

5、叹的表情，听到他说的话时，保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？ 保罗：以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩：“我希望自已也能当这样的哥哥。”板书（给予）（3）过渡是呀，小男孩的回答不仅令我们惊讶，同样也令保罗惊讶。面对这一切，保罗开始觉得眼前这个人有些不同寻常，也对这个小男孩充满了感动和好奇，于是他不由自主地邀请小男孩坐上了他的新车，去兜一圈。可之后发生的一幕深深地震撼了保罗。请同学们读课文（612）自然段，找出小男孩第二次让保罗感到误解的地方，并画出来。 （4）品读第二次误解 保罗：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。小男孩： （5）课件出示课文插图，生读

6、“男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。”（背景音乐）师:这就是那弟弟，一位腿有残疾，行动不便的孩子，圣诞节即将来临，别的孩子都在大街上奔跑、欢呼，在节日的橱窗前挑选节日礼物的时候，他却只能 生自由答师：体会此时小弟弟的心情怎样难过、伤心、寂寞、痛苦 但是现在在看插图，此刻小弟弟脸上浮现了什么？笑容 这时，哥哥指着保罗的车对弟弟说，课件出示： “看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣

7、诞礼物了。” （6）配乐朗读小男孩对弟弟说的话，说说这是一个什么样的哥哥？（师随机板书）师：哥哥的这个承诺给弟弟带来了一份希望，这是哥哥对弟弟的一份真情告白，包含了对弟弟浓浓的情，深深的爱。让我们饱含着这份爱再读一遍这段话。“到那时”是什么时候？生答师：到那时小男孩能让自己的弟弟得到快乐，同时他也找到了给予是快乐的，给予谁？快乐谁？ 课件出示： 保罗：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。 小男孩：让残疾的弟弟坐在车里，亲眼看看好看的圣诞礼物。 （7）保罗的眼睛湿润了，他被这一对兄弟感动了，他把小弟弟抱进车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。 （8）请生齐读最后一个自然段

8、后完成填空。 师：这个难忘的夜晚让保罗、小男孩和他弟弟三个人都感到很快乐，他们是因为 什么而感到快乐呢？请思考下面的问题。 保罗因为（ ）而感到快乐； 小男孩因为（ ）而感到快乐； 小男孩的弟弟因为（ ）而感到快乐； 师：文中保罗体会到了“给予是令人快乐的”，你在日常生活中有过这样的体会吗？你曾经因为帮助过别人而得到快乐吗？ 我曾因为 而感到快乐。生自由答三、拓展阅读，感悟单元主题1、轻声朗读给，永远比拿愉快，说说短文中哪句话让你感触最深？2、出示名人名言，请生读。四、总结其实，在日常生活中，也会体会到这种给予的快乐，也许他就是平时我们一个关注的眼神，看到盲人过马路时一只搀扶的手臂，朋友伤心难过时一句关怀的话语，同学有困难时一份慷慨的