小学数学课堂教学中渗透德育教育

1、小学数学课堂教学中渗透徳育教育数学是小学教学体系中十分重要的一门基础课程， 对提升学生的 逻辑思维能力、归纳推理能力、严谨细致的科学态度都具有重要意义。 除此之外，小学数学教学对于深化小学德育教育， 提升学生的道德修 养，塑造学生的独立人格等方面也具有不可替代的作用。 就目前来讲, 如何充分发掘小学数学课堂教学在德育方面的功能，探索德育教育的 路径，是广大小学数学教育工作者需要考虑的重要课题。小学阶段的学生十分善于模仿， 尤其善于在学习过程中模仿教师 的行为。不管好坏，他们都会在短时间内模仿学会，却无法有效进行 辨别和思考。如果教师在课堂教学中无法正确地处理和规范自己的言 行，就很容易给学生留

2、下负面的影响，进而影响学生道德素质的提升。 因此，从这个方面来看，要想充分发挥小学数学课堂教学的德育功能， 首要的因素就要努力提升小学数学教师的能力和素质， 尤其是要提升 教师的道德素质，鼓励和引导广大小学数学教师树立正确的人生观、 世界观和价值观。一是要努力提升自身的道德修养。 小学数学教育工 作者在课堂教学的过程中，要自觉规范自己的言行，即使学生有什么 错误的行为，教师也应该以说服教育为主， 而不能采取简单粗暴的体 罚。 二是要努力提升自身的数学能力。小学数学教师要努力提升自己 对数学这门学科的理解和领悟，进而在课堂教学中通过教学活动进一 步激发学生的学习热情，在潜移默化间对学生的人格塑造

3、产生积极作 用。二、用数学发展史和先进人物事迹鼓舞学生进行德育教育的宝贵资源。 广大教育工作者应找准切入点和着力 点，努力用数学发展史和先进人物事迹鼓舞学生、激励学生。一是引 导学生树立民族自豪感。 当前，在小学生中存在一些对数学的错误理 解，如有的学生认为数学是由西方传入我国的， 我国封建社会时期的 数学发展始终处于滞后状态， 针对这种错误的思想和认识， 数学教师 一定要及时予以纠正，并且进行正确地引导。比如，数学教师可以列 举我国南北朝时期著名数学家祖冲之计算圆周率的事迹： 在南北朝时 期，社会生产力发展极为落后，祖冲之在如此艰难的环境中，精确地 计算出了圆周率的数值在3.1415926

4、与 3.1415927 之间，这比同时期 的欧洲人早了一千多年。 通过这样的例子， 可以激发学生的民族自信 心和自豪感， 进而为教师对学生进行德育教育奠定良好的基础。 二是 通过数学先进人物的事迹感染学生。 在新中国数学发展历史上， 涌现 出许多杰出的人物，如华罗庚、陈景润等，数学教师可以通过宣传他 们的先进事迹和生活趣事， 进一步增强学生对学习数学的信心和为国 奉献的积极性。 如在当时研究条件十分艰苦的情况下， 陈景润克服重 重困难，成功论证了“哥德巴赫猜想”，为此他付出了极大的努力， 光是验算草纸就装满了几间屋子。 通过这样的鲜活事例， 可以充分激 发学生献身数学事业，自觉为国家民族做出积

5、极贡献的信心和决心。三、 努力培养学生的数学思维和态度 在一个人漫长的生活和工作经历中， 踏实严谨的作风和态度是其 获得成功和进步不可或缺的重要组成部分， 也是其构成道德素质和个 人操守的重要内容。 因此，教师要在这些方面加强对学生的培养和引 导。一要培养学生不怕困难，敢于求索的数学精神。在小学数学教学 中，教师可以给学生出一些有一定难度的数学趣味习题， 如小明和小 华每人有一包糖，但是不知道每包里有几块。只知道小明给了小华 8 块后，小华又给了小明 14 块，这时两人包里的糖的块数正好同样多， 这样算来， 原来谁的糖多？多几块？学生刚刚接触这样的题目， 可能 会觉得难，教师要鼓励和引导学生不放弃、不畏难，独立思考，敢于 发言，久而久之，学生就会逐渐养成独立思考、 勇于探索的数学精神。 二是培养学生严谨细致、一丝不苟的数学态度。在这方面，小学生常 常有很多不足，如有些学生作业马虎，或是计算不准确，或是书写不规范等。针对这些问题，教师要积极进行教育和引导，要让学生知道 “千里之堤毁于蚁穴”， 如果在一项重大的科研项目里， 一旦一个数 字写错了， 或者是小数点点错了， 都会给研究造成无法弥补的重大损 失。综上所述， 在小学数学课堂教