从歌词中学语文

1、 从歌词中从歌词中 学语文学语文 韶关市第四中学韶关市第四中学 简秋娣简秋娣语文活动课语文活动课活动目的活动目的1、对学生进行人文教育、对学生进行人文教育.2、让学生受到中国传统风、让学生受到中国传统风雅文化的熏陶雅文化的熏陶.3、学到一些语文知识、学到一些语文知识.一、听歌曲，猜歌名：一、听歌曲，猜歌名：真心英雄真心英雄 在我心中曾经有一个梦在我心中曾经有一个梦, ,要用歌声让你要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄, ,平平凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了痛了痛, ,但愿人间处处都有爱的影踪。用我们但愿人间

2、处处都有爱的影踪。用我们的歌换你真心笑容的歌换你真心笑容, ,祝福你的人生从此与众祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟不同。把握生命里的每一分钟, ,全力以赴我全力以赴我们心中的梦们心中的梦, ,不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹, ,没有没有人能随随便便成功人能随随便便成功; ;把握生命里每一次感动把握生命里每一次感动, ,和心爱的朋友热情相拥和心爱的朋友热情相拥, ,让真心的话和开心让真心的话和开心的泪的泪, ,在你我的心里流动。在你我的心里流动。真心英雄真心英雄 在我心中曾经有一个梦在我心中曾经有一个梦, ,要用歌声让你要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄忘了所

3、有的痛。灿烂星空谁是真的英雄, ,平平凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了痛了痛, ,但愿人间处处都有爱的影踪。用我们但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌换你真心笑容的歌换你真心笑容, ,祝福你的人生从此与众祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟不同。把握生命里的每一分钟, ,全力以赴我全力以赴我们心中的梦们心中的梦, ,不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹, ,没有没有人能随随便便成功人能随随便便成功; ;把握生命里每一次感动把握生命里每一次感动, ,和心爱的朋友热情相拥和心爱的朋友热情相拥, ,让真心的话和开心让真心的话和开心的泪的泪, ,

4、在你我的心里流动。在你我的心里流动。 、抒发感情 、放松心情 、激励斗志你为什么喜欢听、唱这些歌曲？请谈谈喜欢听、唱的理由。1、歌词的起源、歌词的起源三、赏三、赏歌词歌词，学语文：，学语文： 最能打动你或你最喜欢的一句歌词是_? 理由是什么? 例如：我最喜欢的一句歌词是“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，因为它激励我不断地向困难挑战，并确信能成功！我看见天空很蓝，我看见天空很蓝，就像你在我身边的温暖。就像你在我身边的温暖。 生命有太多遗憾，生命有太多遗憾，人越成长越觉得孤单。人越成长越觉得孤单。我很想飞多远都不会累，我很想飞多远都不会累，才明白爱得越深心就会越痛。才明白爱得越深心就会越痛。我只想

5、飞，我只想飞， 在我的天空飞，在我的天空飞，我知道你会在我身边，我知道你会在我身边，回忆的画面记录的语言。回忆的画面记录的语言。爱始终是你手中长长的线，爱始终是你手中长长的线，载着我的想念飞过了地平线。载着我的想念飞过了地平线。你温暖的笑脸还一如从前，你温暖的笑脸还一如从前，回忆的画面记录的语言。回忆的画面记录的语言。你说要我学着勇敢一点，你说要我学着勇敢一点，偶尔哭红双眼你一定会了解，偶尔哭红双眼你一定会了解，眼泪是我心中另一种完美。眼泪是我心中另一种完美。 笔笔 记记 “爱始终是你手中长长的线，载着我的想爱始终是你手中长长的线，载着我的想念飞过了地平线念飞过了地平线”写出了伟大的母爱写出了

6、伟大的母爱，它它让我们想起了孟郊的让我们想起了孟郊的游子吟游子吟。 义勇军进行曲义勇军进行曲起来，不愿做奴隶的人们！起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，把我们的血肉，筑成我们新的长城！筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声。每个人被迫发出最后的吼声。起来！起来！起来！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！前进！冒着敌人的炮火，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！前进！前进！进！前进！前进！前进！进！从语言的角度赏析从语言的角度赏析:此歌用最精炼的、短促的、急切的语此歌用最精炼的、短促的、急切的语言

7、表达出最豪壮的感情，宣泄出最浓言表达出最豪壮的感情，宣泄出最浓厚的爱国情愫。厚的爱国情愫。在这最庄严的时刻，同学们猜一猜该用哪一首歌来表达这时的情绪？长江之歌长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采；你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀我们依恋长江，你有母亲的情怀从修辞的角度赏析：从修辞的角度赏析： 用拟人、对偶的修辞方法写出了长江汹用拟

8、人、对偶的修辞方法写出了长江汹涌澎湃的气势和我们对长江的热爱、赞美。涌澎湃的气势和我们对长江的热爱、赞美。从歌词所讲的哲理从歌词所讲的哲理上赏析：上赏析： 它启迪我们要不怕它启迪我们要不怕艰辛，要信奉苦尽甘来，艰辛，要信奉苦尽甘来，对生活要有希望，要有对生活要有希望，要有信心。信心。“阳光总在风雨后阳光总在风雨后”的见证。的见证。(情感情感)(语言语言)(修辞修辞)(哲理哲理)四、借歌词，试创作：四、借歌词，试创作： 同学们对含辛茹苦养育我们的父母、呕心沥血培育我们的老师、同窗三年彼此互助的同学肯定有很多心里话想说。现在请拿起你手中的笔，用上熟悉的歌词尽情地表达吧！ 提示: 欣赏歌曲：欣赏歌曲：