北师大八上语文《听听那冷雨》精品课件

1、“要做屈原和李白的传人要做屈原和李白的传人”；乡愁乡愁 小时候，乡愁是一枚小小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，小的邮票，我在这头，母亲在那头。母亲在那头。 长大后，乡愁是一长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头头，大陆在那头。余光中余光中余光中余光中1928年生于南京，年生于南京，祖籍福建，祖籍福建，1949年随父年随父母去了香港，母去了香港，19

2、50年迁年迁居台湾，之后，就一直居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，间辗转漂泊，1974年，年，他到香港中文大学任教，他到香港中文大学任教，并于同年写下了并于同年写下了听听听听那冷雨那冷雨这篇散文，这篇散文，1992年，终于得以回到年，终于得以回到他思念已久的大陆。余他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，光中热爱中国传统文化，他说他说“中国，最美最母中国，最美最母亲的国度亲的国度”，他说，他说“要要做屈原和李白的传人做屈原和李白的传人”。写作背景写作背景余光中于余光中于1949年离开厦门去香港，年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于年到台湾，本文

3、创作于1974年，正如年，正如文章中所说，离开大陆已经文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。的大陆游子强烈的

4、思乡之情。合作探究合作探究 作者为什么要选择作者为什么要选择“雨雨”来作为他表达情感的依托？来作为他表达情感的依托？为什么要强调一个为什么要强调一个“冷冷”字？能否换成字？能否换成“寒寒”“”“苦苦”等？等？1、“雨雨”意象内涵意象内涵表现缠绵悠长的故国之思。表现缠绵悠长的故国之思。2 2、不能换、不能换“寒寒”用来形容冬雨，而本文从绵绵春雨，用来形容冬雨，而本文从绵绵春雨，写到潇潇秋雨，所以用写到潇潇秋雨，所以用“寒寒”不恰当。不恰当。“苦苦”意指愁苦、痛苦，更多的带有主意指愁苦、痛苦，更多的带有主观的感情色彩，所以用观的感情色彩，所以用“寒寒”不恰当。不恰当。作者为什么用作者为什么用“冷冷

5、”修饰雨？找出文章中能表达修饰雨？找出文章中能表达冷的感受的句子，体会其中表达了作者怎样的感冷的感受的句子，体会其中表达了作者怎样的感受？受？听听那听听那冷冷雨雨l“冷冷”有三层含义：有三层含义： l（1 1）突出在春寒料峭里的雨给人）突出在春寒料峭里的雨给人的的外在外在的实在的感受。的实在的感受。l（2 2）表现作者远离大陆）表现作者远离大陆内心内心产生产生的的凄凉凄凉。 l（3 3）作者为传统文化渐渐消失而）作者为传统文化渐渐消失而感伤感伤。分析分析：冷冷雨的凄冷（景雨的凄冷（景）情的凄凉（情）情的凄凉（情）给人一种给人一种凄凉迷蒙凄凉迷蒙的景的景象，表达作者无限的象，表达作者无限的思思乡

6、之情。乡之情。品品 味味 语语 言言 选择你最喜爱的句段，诵读涵咏，从遣词用字、句式特点、音韵效果、修辞手法、意境创造等角度品味。（一）句式（一）句式（1 1）听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻）听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。闻，那冷雨，舔舔那冷雨。 _4_4短句短句，参差跳跃，参差跳跃，简洁干脆简洁干脆，具有珠落玉盘，具有珠落玉盘的效果的效果。（2 2）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷下在四川在秧田和蛙塘

7、下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。咕咕的啼声。 -10-10 此处作者刻意将文句拉长，造成此处作者刻意将文句拉长，造成文文字稠密、意字稠密、意象繁富象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。诗化的长句，表现出诗化的长句，表现出雨的雨的绵长细密绵长细密和作者和作者绵绵绵绵不断的思乡之情不断的思乡之情。叠词，叠词，强化了表强化了表达效果达效果，写出了，写出了初春微寒，春雨初春微寒，春雨细密、绵软的特细密、绵软的特点点。先是料料峭先是料料峭峭，而雨季开峭，而雨季开始，时而淋淋始，时而淋淋漓漓

8、，时而淅漓漓，时而淅淅沥沥，天潮淅沥沥，天潮潮地湿，潮地湿，雨里风里，走雨里风里，走入霏霏令人更入霏霏令人更想入非非。想入非非。 -1叠词：叠词：a.音节美，音乐美音节美，音乐美b.增强感情、形象增强感情、形象（二）叠词（二）叠词第三段叠词的运用第三段叠词的运用随情随意，融情融意随情随意，融情融意,写出了雨的特点，写出了雨的特点，表现听觉美。表现听觉美。第四段叠词的运用第四段叠词的运用多角度来写雨，突出雨的美。多角度来写雨，突出雨的美。7-雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。

9、至于雨敲在视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下。潺潺泻下。视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体的视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体的心象。这种心象。这种通感通感技法，技法，使使“雨雨”的形象更加鲜的形象更加鲜明明生动，给人以新颖奇特的美的感受。生动，给人以新颖奇特的美的感受。能够激发能够激发我们丰富的联想和丰富的审美情感。我们丰富的联想和丰富的审美情感。触觉触觉视觉视觉听觉听觉（三）修（三）修辞辞各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指各种敲击音与滑

10、音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。在按摩耳轮。“下雨了下雨了”，温柔的灰美人来了，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。键，把晌午一下子奏成了黄昏。-7沟通不同的感官沟通不同的感官，同时利用譬喻，改变描写，同时利用譬喻，改变描写物的性态，从而物的性态，从而造成感官的矛盾，引起读者造成感官的矛盾，引起读者的鲜明印象的鲜明印象，更便于引起多种感官的刺激。更便于引起多种感官的刺激。听觉听觉 视觉视觉触觉触觉 视觉视觉通感：通感：就是在人们的审美活动中使各种审美就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视觉、听觉、

11、嗅觉、触觉等多感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化。种感觉互相沟通，互相转化。微风过处微风过处, ,送来缕缕清送来缕缕清香香, ,仿佛远处高楼上仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的”(朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色)“下下湿湿布谷咕咕布谷咕咕的啼声的啼声。雨是雨是潮潮潮润润潮润润的音乐，的音乐，下在渴望的唇上下在渴望的唇上，舔舔舔舔那冷雨。那冷雨。-10”“啼声啼声”、“音乐音乐”是听觉是听觉范范畴，文中却诉诸于触觉畴，文中却诉诸于触觉“湿湿”、“潮潮润润潮潮润润”，别出心裁，别出心裁的写雨的写雨“湿湿”了布谷的啼声了布谷的啼声。运用运用通感通感委婉含蓄的表委婉含

12、蓄的表达作者在雨中回忆江南，达作者在雨中回忆江南，思念家乡却又归不得的凄思念家乡却又归不得的凄楚的内心感受，雨楚的内心感受，雨“下湿布下湿布谷咕咕的啼声谷咕咕的啼声”，也，也下下 “ “湿湿”了作者思乡的心田。了作者思乡的心田。1、长短句变换长短句变换伸缩自如而紧凑连贯。伸缩自如而紧凑连贯。（节奏）（节奏）2、叠词使用叠词使用增强增强散文的散文的节奏节奏和和韵律韵律，引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。境。3、修辞手法修辞手法（运用比喻、通感、拟人、排（运用比喻、通感、拟人、排比等）比等）恰当恰当地地烘托烘托出出思想情绪思想情绪。语言美：语言美：“一

13、切景语皆情语一切景语皆情语”情景交融情景交融雨的凄冷，情的凄冷雨的凄冷，情的凄冷意境美意境美听听这冷雨听听这冷雨 浓浓浓浓乡愁乡愁 1 1、感知、感知意象意象，把握，把握景物特点景物特点 鉴赏散文方法鉴赏散文方法 2 2、揣摩、揣摩语言语言，体悟蕴藉的，体悟蕴藉的情感情感 3 3、展开、展开想象想象，领会文章的，领会文章的神韵神韵课堂总结：课堂总结：“乡愁渐生灯影外，客愁多在雨声中乡愁渐生灯影外，客愁多在雨声中”，作，作者走了一路亦想了一路，那印在心际的挥者走了一路亦想了一路，那印在心际的挥之不去的乡愁，那漂泊在外的游子遥想暖之不去的乡愁，那漂泊在外的游子遥想暖家的感觉，那对中国传统文化的眷恋都投家的感觉，那对中国传统文化的眷恋都投射在那一串串雨珠上，不管岁月漂泊带给射在那一串串雨珠上，不管岁月漂泊带给人们多少沧桑，但那种家国之思却永远不人们多少沧桑，但那种家国之思却永远不会褪色。也许你末曾离开过家，未曾体验会褪色。也许你末曾离开过家，未曾体验过余光中先生的痛苦与辛酸，但我们却仍过余光中先生的痛苦与辛酸，但我们却仍可以感受着他的感受，相思着他的相思，可以感受着他的感受，相思着他的相思，那就让我们也常常听听那冷雨吧。那就让我们也常常听听那冷雨吧。希望同学们能常读常新希望同学们能常