01-0-3月龄婴儿的发展特点及入户游戏指导

1、北京市商业学校教案授课教师孙敬课程名称0-3岁婴幼儿抚育与教 育授课地点B105授课班级12学前2班课 时2编 号01授课时间2015年3月9日第2周星期一第5-6节课 题第1单元 0-3月龄婴儿的发展特点及入户游戏指导教学目标知识目标：理解0-3月龄婴儿的发展特点，掌握进行入户游戏指导的游戏方法。能力目标：能够根据婴儿的发展特点进行相应游戏的设计与实施情感态度价值观目标：明确早期教育的重要性，体验设计游戏的乐趣，为从事学前教育职业岗位工作打卜实战基础。教学重点掌握0-1月龄婴儿的发展特点；掌握2-3月龄婴儿的发展特点。教学难点根据0-1、2-3月龄婴儿的发展特点，设计视听觉追踪游戏、触觉游戏

2、及掌握平衡游戏。教法与学法任务驱动法 讲授法 视频导入法教学资源PPT课件；视频、游戏道具； 多媒体教学设备教研室主任签字部部主任签字作业及技能训练要求? 完成课堂任务，根据 0-3月龄的婴儿发展特点设计视觉追踪游戏、听觉定位游戏和触觉感受游戏。 写清游戏名称、发展目标、所用材料及玩法。板书设计0-3月龄婴儿发展特点及入户游戏指导一、0-1月龄婴儿的发展特点1、大小肌肉发展2、认知能力发展3、语言能力发展4、情绪与社会性发展二、相应游戏设计与实施1 、视觉追踪游戏2 、听觉定位游戏3 、触觉感受游戏三、2-3月龄婴儿的发展特点1、大小肌肉发展2、认知能力发展3、语言能力发展4、情绪与社会性发展

3、四、相应游戏设计与实施掌握平衡游戏：4 、踩自行车游戏5 、小飞机游戏教学反思课堂中米用视频导入，激发了学生学习新知识的兴趣。活动中运用任务驱动法、小组合作讨 论法引导学生掌握了 0-3月龄婴儿的发展特点，并能够根据年龄特点设计游戏，突出了教学重 难点，很好的完成了 3位一体的教学目标。活动中大部分学生积极参与讨论，还有个别同学积 极性不高，在以后的教学中要重视对个别学生的差异指导，使每个学生都能在原有基础上得到 发展。教学过程设计教师活动学生活动教学意图时间 分配检查学生的准备工作，教材、笔 记本等用品是否齐全，用品摆放，提 示学生注意仪容仪表。学生自行检查学习用品是否齐 全，摆放是否止确，

4、自行调整坐 姿，保持良好的精神状态。养成良好的学 习习惯进入课程学习 一：课程导入现如今家长都很重视早教，希望 孩子不要输在起跑线上。针对这一社 会现状，提出问题，请同学带着问题 观看视频0-1月龄婴儿发展视频。思 考新生儿从刚出生到 1个月时都有哪 些发展特点？如果请你入户指导这 些家长给婴儿做早教游戏，你将设计 与实施哪些游戏呢？请2-3名同学回答问题。导入环节总结：根据同学的回答，引导学生从大 小肌肉发展、语言能力发展、认知发 展，情绪与社会性发展四个方面分条 分析0-1月龄婴儿的发展特点。学生观看视频并思考两个问题； 回答视频中新生儿都有哪些发展 特点？你能设计出哪些游戏促进新生儿 的

5、发展？请同学们边看视频边做记录。学生回答问题。以视频直观的 导入婴儿的发 展特点主题；引 导学生从四个 方卸分条认知 婴儿的发展。给予学生展示 自我的平台，锻 炼职场应变能 力。5，二：分组讨论0-1月龄婴儿发展特点进一步组织同学们分为 5组讨论 0-1月龄婴儿的发展特点，讨论后请 每组同学发言总结，后不同看法的其 他组可以讨论，没有提到的特点请其 他组补充。讨论小结：0-1月龄婴儿发展特 点；1、大小肌肉发展：俯卧时还/、 能抬头；手指触碰其手掌时，能握紧 拳头。2、语言能力发展：哭泣、笑 声来表达各种丰富的需要；3、认知能力发展：眼睛能够追踪物体；听到 铃声后头动、眨眼的反应。4、情绪与社

6、会性发展：父母与其聊天，可对 视3秒以上，用语言、表情逗引有愉 快反应。见人自动微笑。学生分组讨论并记录：分别从四 个方面讨论0-1月龄婴儿的发展 特点。每组选取一个同学发言总结特 点，组内其他同学集思广益，有 没说到的特点可以进行补充，其 他组后不同意见的可以提出。通过讨论引导 学生理解并总 结出0-1月龄 婴儿的四大方 面发展特点15'三：根据第二部分总结出的 0-1月龄婴儿发展特点分析适宜的游戏出示游戏案例：1、找到玩具2、妈妈的声音从哪里来3、婴儿抚触操视频提问：这三个游戏分别促进了婴 儿的哪方面发展？选用的游戏材料 都有什么特点？请3-4名同学作答。师生共同总结：这三个游戏分

7、别 促进了婴儿的视觉追踪、听觉定位和 触觉感受的发展。选用的游戏材料安 全性高、色彩鲜艳，易操作，可一物 多用，是生活中经常应用的。学生观看并分析游戏案例。学生 思考问题，结合所学的0-1月龄婴儿大小肌 肉、语言、认知、情绪与社会性 发展特点，对游戏的设计目的与 所选材料进行分析学习。通过案例 示范，使学生掌 握游戏的目的 与材料选择。希 望学生能够进 行相应游戏的 设计与实施 引发学生对设 计与实施游戏 的思考。10'四：任务学习与点评假如你在早教机构任教，派你为0-1月龄婴儿进行入户指导，请你设一 个视觉追踪、听觉定位或触觉感受的 游戏。按照游戏名称、游戏目的，游 戏材料和游戏玩法

8、的步骤写出。分组 讨论设计，并写于大纸上，可用于展 示。讨论后请个别组展示。在学生设计的过程中， 教师巡回 指导，协助学生突破任务难点。展示后教师针对学生设计游戏中出现的问题进行点评：学生讨论并设计出视觉追踪、听 觉定位或者触觉感受的游戏。(1) 根据0-1月龄婴儿发展特 点进行构思设计；(2) 参照教师小范游戏案例， 结合教材上游戏进行模 仿；(3) 按照写作要求进行书写；(4) 注意所选用游戏材料的安 全易操作性。(5) 设计游戏有趣好玩意图一：在任务 中锻炼学生设 计游戏的能力， 突破重难点。意图二： 感受婴儿游戏 的乐趣。10'五、新课讲授：1、请同学分 6组，边看视频边 讨论

9、：思考2-3月龄的婴儿都有哪些新 的发展特点？视频中父母都和婴儿 玩儿了哪些游戏？2、根据同学的回答，引导学生 从大小肌肉发展、语言能力发展、认 知发展，情绪与社会性发展四个方面 分条总结2-3月龄婴儿的发展特点：学生观看视频并讨论思考两个问题：1、思考2-3月龄的婴儿都有 哪些新的发展特点？2、视频中父母都和婴儿玩儿 了哪些游戏？每组选取一名同学回答问 题。此次回答问题的同学要与上 次同学/、同，以此来激励全体同引导学生按照 四个方面，结合 主题的要求，提 炼出2-3月龄 婴儿的发展特 点。当学生在分析 中遇到不清楚 的问题时，师生 共同讨论特点， 引导学生全面15'大小肌肉发展：俯

10、卧时抬头撑 肘，抱坐时头能竖直 10秒钟。能抓 握拨浪鼓半分钟。语言能力发展：会发出唧唧咕咕 的声音。“啊”等语气词。认知能力发展：眼或头可随物体 转动180度。情绪与社会性发展：发声或挥手 动脚表现快乐神情和对母亲的依恋。 逗引时能发出咯咯笑声。学的参与性。其他组可补充，可 提不同看法做好记录总结挖掘婴儿特点， 别人说过的不 冉重复。使学生牢固掌 握教学重点六、游戏案例分析分析游戏案例， 引导学生探究1、踩自行车游戏从游戏的名称、目的、材料以及目的，并选择合2、小飞机游戏玩法四个方面分析游戏，并思考适的材料来设10'这两 个小游戏能 够发展婴儿实施过程中应该注意的实现。计游戏。的哪些能力？在实施过程中应该注意什么请个别同学演示游戏，感受游戏 的乐趣。通过演示活动，恒型?所用材料有什么特点？展示游戏实施 过程中发现的 问题，提升学生 实施游戏的能 力，提高实战经 验。真正的实现做 中学、做中教的 教学设计思路。七、设计游戏1、设计游戏10'格式：游戏名称展示作品，互相学习，发现自身游戏目的作品存在的问题，并改进。通过设计与评游戏材料价，掌握游戏设具体玩法计的方法与实2、展示与评价施，提高学生评组织学生展示自行设计的游戏价能力与设计引导学生互评 最后教师点评。游戏的能力八、课堂总结及课后作业总结0-3月龄婴儿的发展特点；根据学生遇