第一章第二节声音的特征

1、第一章第二节声音的特征学习目标1 借助生活经验了解声音的特性：响度、音调和音色。通过实验探究，了 解影响响度、音调和音色的主要因素。2 尝试根据声音的特性将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制 作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。3 通过介绍我国在研究声现象方面的成就，渗透中华民族文明史的教育。 课堂学习1 .响度多媒体播放：音乐欣赏（或学生唱歌表演）演示：P.12.图1-11击鼓师问：要想使鼓声更响一些，你有什么方法？ 生回答并演示，验证想法是否可行。阅P.12.信息快递：响度的概念。强调：“强弱”的含义。演示：P.12.图1-11鼓面上有一些颗粒物，用不同的力击鼓，观察现象

2、。交流：你看到了什么现象？它说明了什么问题？ 介绍振幅的概念并归纳响度与振幅的关系。体验活动：将直尺的一端伸出桌面，用不同的力击打，听响度的变化。2音调演示：男、女生分别演唱，弹拨不同的琴弦，嘴对瓶口吹气（有水、无水） 讨论交流：你听到的声音有什么区别？阅P.13.信息快递：音调的概念。强调：“高低”的含义。演示P.13.图1-12和多媒体播放图1-13.交流：你看到、听到了什么现象？它说明了什么问题？ 阅P.13.信息快递：频率的概念、单位和符号。归纳小结：音调与频率的关系。体验活动：改变直尺伸出桌面的长度，用相同的力击打，听音调的变化。3音色师问：有时候不用看，我们也能辨别出熟人发出的声音

3、或不同的乐器，即使他们发出的声音的响度和音调都相同。这是为什么呢？介绍：声音的第三个要素 -音色。学生活动：辨声识人。比比看，哪位同学辨出的人最多。多媒体播放：生活中的应用-声音识别系统。阅P.14.生活物理社会：曾侯乙编钟 生畅谈感想：中华文明。爱国教育。课堂例题练习3。判断常见的动物和昆虫发出的声音的响度和音调。第一章 第二节 声音的特征(课堂检测)1 .声音的强弱叫做 ,它与声源振动的 有关。声音的高低叫做，它与声源振动的 有关，女高音与男低音的主要不同之处是。2. 一个人大声喊叫，是声音的 比较大，一个人尖叫声刺耳，是声音的高，不同的乐器，即使发出的声音的响度和音调都相同，我们也可 以

4、根据把它们区分出来。因此，在物理学上我们把声音的这三个特征叫做。3. 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，贝U钢尺发出声音的不同。4. 联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的，台下观众听到口技演员的声音是靠 传播的。5. 电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的A.音调B .音色 C6. 在日常生活中，常用“高声大叫”这里的“高”、“低”是指声音的A.音调B .响度 C7. 音调高指声音听起来“尖”、

5、“细” 学生的高，下面音调最高的是() .响度D.音色和音调、“低声细语”来形容人说话的声音，() .音色 D.音调和晌度“脆”等，所以女学生的音调比男()A.隆隆的雷声B.老鼠的吱吱叫声C.声如洪钟的演讲声D.牛的叫声&声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下 实验对声音进行了探究：实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花。实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声。然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中， 待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多。实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板

6、，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快， 纸片发出的声音会越来越尖。以上三个实验中，实验 表明发声体在振动。另外两个实验分别表明：第一章 第二节 声音的特征（课后作业）1 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快一些，一次慢一些，划得快时,发出的声音的音调这说明音调跟发声体 有关。2 用声音的三要素进行填空：“震耳欲聋”表明声音的 大；“悦耳动听”表明声音的 好；“脆如银铃”表明声音的_高；初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指 发生了改变。3 萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的 不同；她用不同的力

7、弹琴时， 发出声音的不同。4.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形.其中声音音调相同的是5 正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A.使二胡发出不同的音调B 为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D 阻止琴弦振动发音6 用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，声音听起来发生了变化，其中主要是（）A音调发生了变化B音色发生了变化C. 响度发生了变化D上述三者都发生了变化7图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究（）A响度与吸管长短的关系B音调与吸管材料的关系c.音调与吸管长短的关系:D. 音色与吸管材料的关系'扌丫7夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜