2022年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案

1、2022年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案一、指导思想为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。二、_机构1、领导小组组长：_  顾问：_副组长：_组员：_、各教研组长2、评委初赛评委：各教研组长、备课组长、本组骨干教师决赛评委：待定3、保障小组组长：_ 组员：_三、参赛对象初赛：凡在职在岗的_岁以下（_年_月_日以后出生）的青年教师必须参加。决赛：各组经初赛选拔优秀选手参加决赛。各组名额分配原则：青年

2、教师人数少于_人(含)的选_人；青年教师人数6_人(含)的选_人；青年教师人数_人以上的选_人；四、参赛要求1.青年教师赛课活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。2.在准备参赛过程中，_年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交教务处存档。3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。4.各教研组要积极、认真_好初赛，各教研组长为初赛第

3、一责任人。各组必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各组初赛的_情况将作为优秀教研组的评比材料之一。5.初赛、决赛要求每位参赛选手上一堂完整的课，内容由选手自定，原则上随教学进度。6.初赛时教研组(或备课组)全体教师参加听课，课后及时_评课。各教研组赛课结束后，由各组推荐出本组参加决赛_和指导教师_上报教务处。五、时间安排比赛分为初赛和决赛两个阶段进行1._月_日_月_日(第三周)：教务处制定比赛方案，各组全面动员。2._月_日_月_日(第四周、第五周)：各教研组_初赛。青年教师较多的组可以分备课组_初赛。3.各教研组于_月_日前上报决赛选手_和指导教师_。4

4、._月_日、_日(暂定)决赛，分两个大组进行。文科组：语文、英语、政治、历史、地理、艺术理科组：数学、物理、化学、生物、体育、技术地 点：(待定)。六、奖励评定1.分文、理两组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖文、理各_名，二等奖文、理各_名，其余为三等奖。2.对获奖者发给荣誉证书，并计发奖金。一等奖_元，二等奖_元，三等奖_元，优秀奖只发荣誉证书。_年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的_发给奖励。3.获一等奖的选手可以作为优秀教研组评比的加分依据。七、评分标准青年教师课堂教学竞赛评分表科目 姓名 总分一级指标 二级指标 分值 记

5、分教学准备(_分)从知识与能力、过程与方法，以及情感、态度、价值观三个目标促进学生的全面发展，着力于学生认知行为能力的培养。 5以素质教育为核心，教学的整体设计及教学各环节能充分体现出学生学习过程中的主体作用及创新思维的发展和实践能力的培养。 5重难点定位准确，重点突出，难点突破有方。 5能结合学科特点，有机渗透学生思想品德教育和人文教育。 5教学过程(_分)教学设计充分体现出学生主体，教师主导的现代教学理念，能增长学生主动探研协作学习的精神。  6教学设计新颖，具鲜明的个性，教学形式生动活泼，教寓于乐。 6教学节奏科学,各

6、环节松紧有度。结构合理，层次清楚，过度自然，逻辑性强。 6既有知识、教学和能力的培养，也有思想、道德、审美等方面的培养。 6资源的选择和多媒体课件的设计制作科学实用，符合学科特点；图表、图像规范清晰，动画逼真，色彩协调。 6教师素养(_分)仪表端庄大方，教态自然亲切，情绪饱满，富于_。 7使用普通话教学，语言规范、清晰、简练、生动、逻辑严谨，富有感染力。板书工整规范 7娴熟使用媒体资源，操作熟练、得心应手，创新教学情景好。 8教师基本素质好，基本功扎实，教学过程充分体现出师生的民主、平等。 8教学效果(_分)围绕教学目标，切实高效地完成教学任务。