文字设计ppt课件

1、文字艺术设计文字艺术设计作者：吴飞飞 周亮一文字基础1.中文中国文字的特殊形态结构本身就具有图像性的意味。在组织方法上主要可分为左右构成，上下构成，左右和上下构成，左右或上下三分所构成的文字。而在文字的外部形态上又可以分为正方形文字，长方形文字，六角形文字，五角形，三角形，菱形。一. 文字基础(一)文字形态2.拉丁字母拉丁字母以英文字为中心，由26个字母组成，分为大写字母与小写字母，汉字的拼音字母也属于拉丁字母语系。拉丁字母与汉字截然不同的是，汉字是各自独立的字形，拉丁字母是利用26个字母的排列组合成各种不同的单字字义。（二）常用经典字体的介绍1.中文字体宋体是在中国宋朝时期为便于印刷而出现的

2、一种字体，其特点一般是横细竖粗。 黑体又称为方体，是一种没有衬线装饰的汉字字体，其横竖撇捺的笔画粗细一致，雄健有力。因此也被使人易于阅读，较有视觉冲击力。圆体是黑体的一种变体，笔画虽如黑体般有力，但拐弯处笔画处理尤为细腻，加之笔画的末端以半圆形收口，因此字体的整体风格较为委婉，在汉字字体中也是较为常用的一个字体。2.拉丁文字字体Helvetica是一款拥有50多年历史的著名字体，由瑞士图形设计师马克斯米耶丁格设计。字体笔画经典、高雅、耐看，极致到了无可挑剔的程度，几乎所有的设计师都喜欢用它，堪称不朽之作。 Times New Roman是一款最常见且广为人知的衬线字体之一，在字体设计上属于过渡

3、型衬线，对后来西文字型的发展产生了较为深远的影响。Garamond是个用途广泛的字体，无论是windows还是苹果系统都使用Garamond。Garamond的易读性非常高。 Bodoni以出版印刷之王Giambattista Bodoni(1740-1813)的名字命名，字体最明显的特点是：采用粗壮的竖笔画与纤细的横笔画的强烈对比处理，而在转折处以圆弧线的方法处理，使该字体具有刚劲有力之外貌又不失柔美之情调。(三)常用字体的实践运用 在现实设计案例中，设计师需要通过对字号的了解，来把握对于文字大小的控制，而对于文字编排而言，文字在页面中所占的面积往往决定了页面的设计感和情感。因此对于印刷成品

4、中文字的大小，设计师需要在印前就作出预判和估计。 二. 文字的艺术设计（一）造型技巧1.单个文字汉字课题训练1：单个文字作不同形态构成的字体特征与感受训练要点：自选单个抽象字义的汉字作各种形态结构的变化，体会各种变化后的汉字造型的外在特征与感受。 课题关键：必须保持文字的基本结构和识别性一目了然，并且要根据自己对文字内涵的理解作画面的组合构成编排。创意要求：在文字语汇中，大致可分为具象形态的，如花、鸟、人等以及抽象形态的，如快乐、痛苦、激动等。对于具象的语词往往会直接以图像替代来表现，而对于抽象的词语就很难以简洁有利的图像来加以具体表现传达，如果能够找到适合的图像来表现，在所有的观者认知的差异

5、下，很容易在传达的过程中出错。所以对于以抽象文字为主题的字体设计，首先要对所选择的文字语意要有一个正确的把握。并通过对单个抽象文字作各种形态结构的变化和编排组合培养学生的造型、构图和想象等方面的综合能力。 建议：12课时，画面尺寸：2129（CM），手绘完成。字母课题训练2：字母的不同形态构成的视觉特征与感受训练要点：应用以往所学的构成理论知识中的视觉肌理、渐变、分割错位、残缺、聚集、实虚形的转换，即反转等技法创造出具有各种个性色彩情感的文字或字母形态构成。课题关键应用训练要点中的技法对字母的基本笔画结构：横线、竖线的粗细改变，弧度的改变，动感趋势的改变，边缘的改变，松紧关系的改变等来彻底改变

6、字母体态的外貌个性。创意要求：本课题所探索的是通过对字母的基本要素的改变来启发学生的创作灵感。或通过版面的各种文字组合编排，如堆积、聚集、排列等技法来突出主要的字母。建议：812课时，画面尺寸：2129（CM），手绘完成。2. 文字的组合课题训练3：课题：从构成到三维，如立体空间、复、透叠空间、改变肌理等的处理。训练要点：尝试多种手段，比较变形后的视觉形象的感觉。课题关键：保持文字的识别性的基础上，展现个性化的表现。创意要求：引导学生通过对文字形态结构的变形、文字或字母间的组织形成立体的视觉肌理和立体空间的训练，感受各种变形与立体文字的个性特点，领悟视觉肌理等所产生的空间感在表现事物的特征，以

7、及形象的情绪性上的优越性越来越多的被人们所认识。建议：8课时，画面尺寸：2129（CM），手绘完成作业。课题训练4：组合文字的（词语）构成训练要点：文字或字母的组合是具备一定的意义的，它不同于纯粹的形式设计。通过两个或两个以上的组合文字（词语）传达一定的思想感情、理念。课题关键：特别是对于拉丁字母来说如果没有组合，就不具备任何语言信息。因此对于文字组合的设计首先必须明确设计内容，了解组合文字的内容含义，以及其设计目的是传递信息还是增加趣味。 创意要求：训练学生在改变或创立一种新的笔画形态时，要考虑整体性。并且能够准确地寻找符合表达文字特定语义的，以及与它所被应用的、特定的目的相符合的风格。建议

8、：412课时，画面尺寸：2129（CM），手绘完成作业。（二）图形局部替代与表现技巧 随着几千年文明的进步，以及设计领域的不断开拓，今日的文字已不在是象征性的象形，而是在早期思想感情的传递作用上变得更为完善，也更抽象。但一些抽象的文字，不管它是汉字还是拉丁字母的字母至今仍然具有一定的具像图形的特征。1.图形替代课题训练5：以单个汉字为基础，设计与文字意义相关联的形象。每个学生至少选择46个汉字进行变化设计。 训练要点：文字图形隐喻化或局部笔画以图形装饰、替代、联想、情调、组合 、象征性等表现方法进行处理，但不能失去文字语义的辨别性。课题关键：把握所选择的图形与文字的意义都必须有明确的联系或暗示

9、等。创意要求：由于汉字的每个单词都有几个解释，这就决定了每个学生的设计创意点的不同，因此，教师在创意的引导上应根据每个学生对文字的理解给予各个角度的引导，尽可能展示更多的创意途径。建议：12课时，手绘完成作业。2. 肌理表现课题训练6：以汉字或英文字母为基础，对文字形态的表面进行视觉肌理表现。训练要点：尝试各种表现方法赋予文字表面以肌理形态。课题关键：通过各种技法的运用，营造画面丰富的视觉情感。创意要求：创意前首先对各种触觉肌理进行触摸体验，并体会视觉感觉效果。教师在创意的引导上可根据构成学的肌理构成法启发学生的思维，可提示采用各种手法的应用，如材料、媒体、摄影暗房技术等。建议：12课时，手绘

10、或通过多媒体软件完成作业。3. 手写、涂鸦字体课题训练7：对特定文字“terror恐怖,gallery画廊,concerto音乐等”进行手写体的创作。德国纽伦堡科技大学艺术设计系学生的同步课题训练课题关键：分析特定语言的内在含义和特征，并对其产生想象。并探讨在符合文字形态结构的视觉规律下，考虑书写的笔画，用笔大小，形式与结构的一致性，局部与整体的协调性。体验各种材料与书写笔的性质与运笔的各种技巧，如毛笔、粉笔、钢笔、蜡笔、铅笔、记号笔、或自制的特殊笔，墨水、油画颜料、水彩颜料、茶水、咖啡等，体会由各种书写技巧而产生的文字个性特征。创意要求：与同学一起讨论、分析语言的内在含义和特征、联想等，并着

11、重于感情色彩的引导。（三）文字的色彩1.色彩的混合运用色彩的感觉来自于物理的，生理的，心理的和感情的几个方面。色彩混合分为加光混合，减光混合与中性混合等三个类型。2. 色彩的节奏设计师完全可以按照自己的目的选择特定的色彩构成调式。色彩的面积、形状、材料、色的明度、纯度、色相，色的位置、方向等，这些因素往往处于变化的状态，若是能够给这些变化以一定的秩序，就可以产生一种调性。3. 光感效果文字间的线条和色彩的交错，形成光与影的效果。通过色彩的明度和冷暖对比关系，形成光影质感。文字往往可以通过这种光感，形成强烈的视觉效果，在现代商业广告中，成为了一种常用的艺术表现手法。4. 色彩的构图色彩在画面中分

12、布平衡是构图过程中所追求的重要目的之一。正如天平的秤杆为保持平衡而需要支点一样，色域的重量在画面轴线的两边起着非常重要的作用。1.数字的设计课题训练8：数字的设计训练要点：发挥各自的想象力在数字中寻找乐趣和灵感。创意要求：把抽象的数字设计成能形象地传递每个个人对数字的不同理解，不同的欲望的具体图形，或把数字限定在与内容有联系的一个具体的图形中，这都能赋予抽象的数字以表情、情感与趣味性，并能引起对数字的更多的探究，以及视觉上的具体表现对数字内涵传递的、具象的视觉说服力。教师引导学生赋予数字以形象化的概念来影响受众的情趣，并赋予视觉冲击力。建议：12课时，手绘完成作业课题训练8-1（四）个性化文字

13、2.概念的设计概念题的文字展示方案讨论的是，纯粹以设计师的个性爱好出发，面对一张白纸的“我”，应用抽象的文字、图形的组合打造一个概念化的自“我”。透过对自己的名字，或者职业，等等的概念化设计能有趣的窥见自我的个性、身份、职业、爱好、年龄、外貌、体重等。课题训练9：对词语“生与死”的不同理念进行个性化的重新设计训练要点：通过对概念化的课题设计，注意如何应用简单的图形来表达自己对这一概念化问题的思想、情感，达到视觉交流的目的。课题关键：表达的方案有很多，可以是暗喻、直叙、或抽象的手法都可以，但需要的是真诚，只有这样，学生的个性才能、个人的独特见解才得以发展，最后达到内在发展和对一个特定问题的解决能

14、力发展的统一。创意要求：本课题探讨的是，通过简洁的、游戏形式的和个性化的图形表现手法解读个人对这两个具有矛盾字意的文字。引导学生如何通过文字图形化真实表现对字义的原始理解。建议：8课时，手绘完成。 三文字设计的应用（一）品牌文字设计1.标志设计实践课题训练1：“为一家快递公司设计企业标志”。设计要求： 以文字为主体，可以与图形结合。训练要点：标志形象立意准确，体现企业的经营理念。课题关键：标志必须具有独特的个性，完整的标志不仅包含了标记和标识的意义，应该更具有象征意义。创意要求：引导学生如何正确对企业标志进行设计定位，视觉形象是否具有个性，并要求学生检验标志最基本的设计知识点：是否在放大与缩小

15、后仍然保持它的可辩性与整体形象的完整性。 建议：16课时完成一款标志设计。2.产品品牌中的文字 产品品牌的文字设计一般是与产品包装联系在一起的，在包装中起着十分重要的地位。它的设计形象不但反映了产品本身的形象，如：产品性质、质量、档次、产品所针对的人群、销售地区等，它同时还担当着企业形象的使者“社会身份”的角色，并起着保护企业信誉和维护消费者利益的重要作用。3. 标题文字的运用标题文字设计的好坏，将起到吸引眼球的作用，就如一本好书的书名它会吸引读者去阅读。无论是一本杂志，一本小说，一幅广告，设计师希望通过标题让受众触摸到它的内容，从而能吸引受众。而受众盼望它有个好的开端，通过它可以打开受众的新

16、视野，能让受众产生联想。右图为日本海啸后，日本设计师创作的一张节约用电的公益海报，利用标题文字引起读者的注意。4. 手写体的运用在当今计算机设计软件盛行的年代里，机械味、形态僵化的设计铺天盖地的充斥着整个世界时，人们盼望着回归自然，盼望具有人情味的、更深层次、更能让人回味的设计。因此，人们开始寻找曾经是人类表达感情最简便的方法手写文字。5. 立体空间的运用立体空间在标志中的应用，是由于过去的经验影响下对客观事物所产生的一种特殊感觉，我们把它称为错觉。标志设计中我们利用这种错视可以增强文字的鲜明性、趣味性、艺术性，增强标志在画面中的立体膨胀力，使标志更具视觉冲击力和想象力。（二）招贴上的文字设计

17、（二）招贴上的文字设计实践课题训练2：以多元文化为设计主题的世博海报面对群体： 国际性的海报招贴展览设计要求：充分体现主题的内容与主旨：体现当代社会的文化交流和融合，文化不再是简单的单一形式或风格出现，混合与交融已逐渐成为了这个时代的主旋律。训练要点：以文字字体的自身形态体现多元性。课题关键：文字处理的合理性，其形象的选择至关重要，不仅要体现文字语意的内涵，还应考虑在特定环境空间、事物中的应用。用创造性的思维发掘形象表现的特征。创意要求：引导学生分析文字的形态，组合后的视觉形象，并引导学生分析局部与整体的比例关系，研究文字内在的指向性，从而可引发对事件的联想，并与设计的理念相结合的文字形态的创

18、意设计。建议：16课时，画面尺寸：9060（CM）。（三）POP广告上的文字设计 在展示形式上，POP可以分为立体，平面两种形式。在制作形式上，也可以分为精致型与简单型两种形式。精致型的适用于某项大型的、短期的、经过专门策划的专卖活动，一般来说，这些POP设计都是经过印刷厂小批量精心制作的。自印刷和打印开始逐步普及之后，手绘pop开始逐渐淡出人们的视线，取而代之是印刷品。印刷品能够在一定的尺寸范围内，以更精准地表现方式来体现品牌和产品的特点。（四）商品包装上的文字设计实践课题训练3：“收纳盒包装设计”设计要求：以文字为主体作包装设计的主要设计元素，收纳盒是国内最近几年才流行起来的，根据不同的收

19、藏爱好者的需要包装产业开发的包装新产品。首先要作市场调研，要根据不同收藏对象确定主题。训练要点：体会文字形象与具体收藏物品的内容形象的统一关系。课题关键：文字形象的创造与内装物品内涵的一致性，以及文字色彩的应用要符合产品的理念，还应考虑在特定的消费层次，以消费者的立场考虑包装是否具有销售力。创意要求：引导学生如何正确地对包装上的文字进行设计定位，分析文字的形态，组合后的视觉形象，并引导学生分析画面文字局部与整体的比例关系，研究文字对内装物品的表现力，是否会产生由此及彼的联想关系。 建议：16课时，以立体形象展现。（五）书籍封面的文字设计 书封面上的文字对书的作用是深刻和广泛的，它不仅起着引导读

20、者与书的内容产生互动，并具有超越时代的文化力量，同时其文字形态结构如能设计得当，更可加强书籍内容的体现和表达。往往有些时候，在书籍封面的设计中，文字即充当着内容，又是表现形式，如果文字的形态结构能根据书的内容设计出具有鲜明个性的视觉形象，那么它可使书的内涵得以凝聚和浓缩。（六）DM和宣传物的文字设计实践课题训练4：“DM设计”设计要求：以文字（中英文均可）为设计的主要元素设计，自选邮寄广告、明信片、书签、季节性销售卡片或小册子等的设计。训练要点：文字的形态设计以及在DM上的编排与构图。课题关键：一般情况下DM不会大批量地印刷，因此，需要设计师以最低的成本解决问题，又由于DM的特殊性质，它需要自然、友善的珍贵感。创意要求：引导学生以最节约成本的方法设计，在造型上进行探讨研究，创造具有个性化的、人情味的画面氛围。 建议：12课时完成本课题，并可通过手工加工完成，如裁边、烫金、压痕折叠等。（七）环境中的文字设计 环境中的文字设计往往是平面设计中的一种延伸和扩展，在我们的生活中，文字不会仅限于出现在纸张媒介或是影