新课改下的中学英语教学方法探索

1、新课改下的中学英语教学方法探究摘要：初中英语新课改的重要任务是将学生融入课堂，运用创新的教学方法，点燃学生创造性的思维火花，积极拓宽学生的学习渠道，培养出具有创新精神的学生。在本文中我从尊重学生在教学中的主体地位，采用灵敏多变的教学方法，生活化的英语学习，拓宽英语学习渠道四个方面进展创新教育的理论及体会。关键词：新课改教学方法创新探究在全球化的今天，英语学习必不可少。英语教育已成为国民素质教育的重要组成部分，教师如何在教学中实行创新教育，培养有开拓才能的高素质创新人才成为初中英语新课改的主旋律。因此，如何将学生创新精神、创新才能的培养融入到英语教学之中，使二者相辅相成，就显得尤为重要。这就需要

2、教师在教学中不断创造性地使用教材，在充分理解和把握课程标准和英语学科特点的根底上，微笑教学，以学生为主体，注重学生非智力因素培养，灵敏有效地组织授课，将学生创新才能的培养贯穿英语教学始终。一、微笑教学，使学生融入课堂在课堂上，学生是课堂学习活动的主体。授之以鱼不如授之与渔，教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而教师亲切的微笑会给学生莫大的鼓舞，使教育充满爱与灵性。好玩、好动、好表现是初中生的天性，在教学中要利用学生的这种心理特征，和学生一起玩，一起乐，把学生的学习课程置于与现实生活相联络的情境中，引导和鼓励学生的主动参与。教学过程的设计和安排着眼于激发学生的探究欲望，营造更自由

3、、更富有情境性、更利于学生参与的教学气氛。例如，在讲授第一册44课时，该单元以购物为主要内容，我就把教室作为一个购物中心(departentstre)，包括服装部lthesdepartent、玩具部tydepartent、自行车部biyledepartent、图书部bkdepartent等。把学生分成小组，一部分充当各个部门的货物，一部分作为销售员，一部分作为顾客，让学生成为情境中的某个角色，我也在其中充当角色。面对他们不标准的发音、错误百出的句子时，我会耐心纠正或一笑了之，我发现这种做法比简单说教会起到更大的帮助作用。在这种有买有卖的气氛中，每个学生都参与了进来，唤起了孩子们亲近生活的感受和

4、介入生活的积极性，使之真正成为学习的主角，在学习中不断进步自主获得知识的意识和才能。二、尝试多种不同的教学策略英语是一门实用性很强的学科，循规蹈矩的教学方法往往让课堂变得枯燥乏味。因此，根据学生的认知特点和心理特点，教师可以在教学方法上做一些调整，引导学生大胆地想象、积极地思维，使学习的过程成为考虑、想象、尝试和发现的过程。比方：初一上册的教材以交际内容为主，围绕问候、介绍、表达数字等话题展开。我在教学中尝试采用了紧贴教材-不翻课本-反复循环的教学方法。因为，每个单元的对话内容不太长，因此，上课前将每节课的语言要点做成幻灯片，准备好简单的道具：如自制单词卡、挂图等，利用课堂中的情境对话活动反复

5、练习这些语言点，让学生在轻松活泼的气氛中掌握所授内容。再比方，在一篇英语短文中写到：汤姆的父亲喜欢看足球赛。大部分学生都写成Tsfatherlikes/lvesathingftballathes.而极少写成：Tsfatherenjysathingftballathes.当我给大家列出一句enjy的句型时，大家一见，恍然大悟:enjy要比like/lve更恰当。多种教学策略的采用给学生们提供了互相交流的时机，开拓出自主学习、自我开展的空间。三、生活化的英语学习英语教学要把课堂教学、课后作业与生活实际联络起来，这样比单纯的朗读、抄写更有意义。将静态的文字变成活泼的交际活动，使学生在语言运用中学习语

6、言，在生活中运用语言。教学要使学生充分发挥想象力，把每天学过的知识点和生活相联。比方，初一上册第13-15课以认识服装为主，我就准备了很多衣服，学生看到实物都很兴奋，在快乐的气氛中，很自然的认识了各种衣服的名称。当我把婴儿服和我自己衣服同时拿起时，他们很快就认识了sall和big这两个词，当我把婴儿服向学生身上套时，他们立即就说出了Itistsallfre.这个句型。本来是三个课时的内容，由于教法灵敏，两节课就完成了，而且使他们发现了英语的实用性。再比方，教学课文eather时，我要求学生在家里看电视时，把各城市的天气情况用表格形式记录下来，然后让他们在第二天的英语课受骗一次天气预报员，播报各

7、大城市的天气情况。这样不仅增加了课堂的兴趣性、活化教学内容，而且使他们的口语和听力都有很大程度的进步，同时也可以激活学生的思维，促使学生主动观察和学习。四、注重非智力因素培养，拓宽英语学习的渠道非智力因素，包括兴趣、意志、性格等，是蕴涵在思维创新中的关键要素。在新课改教学中，教师通过培养学生的非智力因素，可以为学生在日后漫长的英语学习中奠定良好的英语学习基矗英语教师本身丰富的文化底蕴、灵敏多变的表情与体态语言、吸引人的故事、精彩优美的事物和动画等，都会增加学生学好英语的兴趣性，产生学习英语的热情，同时进步学生灵敏的考虑才能，丰富的创造才能，以及抑制困难的意志力。随着电视、网络以及报刊杂志等其他

8、英语资源的日益丰富，如今的教材早已不限于教科书。教师要帮助学生从教材中走出来，积极拓宽学习英语的途径。如?新概念英语?、?疯狂英语?、?英语辅导报?等，这些内容涵盖了各国的风土人情、名人轶事、经典故事等，对进步学生的读、写、说都有很大的帮助。教师要引导学生从这些课外资源中亲身感受和体验语言及其运用，拓宽学生的学习和应用渠道，让学生从单一的记忆、承受、模拟的被动学习方式，开展到积极搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析解决问题才能，以及交流与合作才能，从而实在进步英语程度。综上所述，初中英语新课改正程中施行创新教育，就是将学生融入到教学当中，提倡微笑教学，将教学内容和学生生活实际严密相联，把教师的智慧和学生的求知天性有效交融，师生互动，注重学生非智力因素培养，充分调动教学双方的积极性，进步教学校率。但创新教育中值得考虑还很多，只有不断探究、考虑、总结，才能把创新教育真正落到实处，才能培养出社会需要的创新型人才，我们每个教育工作者都应为此作出不懈的努力。参考文献：1.?初中英语课堂教学研究?曾葡初湖南师范大学出版社20002.?英语课程标准教师读本?宋