学前教育与社会发展课件

1、第三章 学前教育与社会发展 第一节 学前教育的产生和发展第二节 影响幼儿教育的社会因素一、学前教育的产生（一）学前教育的产生幼儿教育是社会现象，有人类社会，便出现幼儿教育。（二）学前教育机构的产生1.世界上第一个幼儿园诞生。1840年，福禄贝尔和他的“幼儿园”。2.我国幼儿社会教育机构产生。1903年，湖北幼稚园第一节 学前教育的产生和发展二、学前教育思想的发展1. 古代欧洲哲学著作中有代表性的学前教育思想理想国、政治观2. 文艺复兴运动时期教育论著中的学前教育思想 夸美纽斯大教学论、母育学校、世界图解；爱弥儿3. 学前教育学的产生与福禄贝尔的学前教育思想 福禄贝尔代表作人的教育及幼儿园4.

2、现代学前教育主要理论流派 杜威、蒙台梭利、格塞尔、班杜拉、皮亚杰的认知发展理论与学前教育； 陶行知、陈鹤琴的幼教理论与实践。 学期教育社会政治经济文化 制约促进第二节 影响幼儿教育的社会因素一、政治因素 （一）政治体系由两部分构成： 1. 理念，意识。包括政治观点，政治态度，政治信念，政治标准。2 .权利机构。包括政治权利，政治制度，政权机关，政党等。（二）政治对学前教育的影响1 . 政治对教育性质、目的的制约 （立法权、组织、人事权、经济杠杆、办学权利） 2 . 政治影响学前教育的发展 政府对学前教育的重视与领导，是学前教育发展的先决条件；对学前教育财政的影响，（决定教育份额的多少，决定着教

3、育经费的筹措）（三 ）学前教育对政治的影响1.通过影响学前儿童的思想观念影响政治2.为公民的培养奠定基础而影响政治（一）经济对学前教育的影响 1. 学前教育机构的产生和发展受经济发展的制约促进 2. 学前教育的任务、手段、内容受社会经济发展的影响二、经济因素 1）工业社会初期主要为工作的母亲照管儿童 2）工业社会不限于看护儿童，对儿童施行促 进其身心发展的教育 3）现代社会初期以发展儿童智力为中心 4）现代社会(20世纪80年代以后)促进儿童身 体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展 内容和手段：丰富、现代化【观点辨析】 观点：学前教育是教小娃娃的事情，每天唱唱跳跳，能对经济建设起到什么作用。

4、在我看来，幼儿教育离经济发展太远了。 案例：投入1美元 收益6美元 国外对学前教育与个体外在利益之间关系的研究也比较多，影响最大的是佩里计划，它是美国High/Scope教育研基金会组织的实验研究项目。在美国著名的佩里计划中，研究人员对学前教育做了具体的经济效益分析。将学前教育的开支（包括教职员工资、管理费、房费、孩子的供给）作为投入，把因学前教育而减少的特殊教育、拘留审讯费用及以后持续的福利救济费等项支出作为效益，计算得出，每个孩子每学年学前教育投入为4818美元，效益为29000美元，即在学前教育上每投入1美元，其效益为6美元。 1. 为社会培养合格人才，把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。

5、2. 直接减轻家庭养育子女的负担。（三）学前教育对经济发展的影响（一）文化的概念 广义概念人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和 狭义概念较普遍地把文化看作为社会的精神文化教育是文化的一部分三、文化因素（二）文化对学前教育的影响1. 文化对学前教育目标的影响 培养什么样的人？培养具备何种民族特征的人？如：我国传统文化崇尚“崇善”，而西方崇尚“爱智”。传统文化忽视个性的发展，侧重群体性发展，这是宗法制的封建社会的必然后果。2. 文化对学前教育内容的影响3 .文化对学前教育方法、手段的影响文化水平对教育的间接影响：文化发达-促进生产力发展-增加教育物质来源-提高人口受教育水平文化

6、水平对教育的直接影响：教师文化水平-教育水平-学生文化水平-受教育水平-家长文化水平-下一代。另外，文化水平对教育的影响1.影响文化的保存、传递、传播。2.影响文化的创造、更新。（三）学前教育对文化的影响 社会变迁是指各种社会现象的变动。 现代社会变迁与人的发展 现代社会正处于丰富的社会环境，富裕的物质条件、先进的科学技术的包围圈中 积极的，消极的影响 四、 社会变迁与学前教育 正面： 对丰富、扩大、增加儿童的知识， 拓展思维方面有很大的作用。 负面： 造就了一批“电视儿童”， 主要是大脑活动和小肌肉操作。1. 高度科技化与学前教育负面影响：铅中毒（智能和心理两个方面）1）工业生产2）含铅汽油的废气污染3）室内污染4）含铅的衣服、食品等。2、高度工业化与学前教育负面影响有：1）自然环境的缺失2）活动空间的缺失3. 高度城市化与学前教育日本调查，儿童的生活自理能力同楼的层次高度呈相关效应：楼层越高儿童的生活自理能力就越差。独户化：儿童缺乏伙伴，社会性降低。4. 住宅