2022年“精彩极了”和“糟糕透了”教案 5

1、 19、“ 出色极了” 和“ 糟糕透了” 教案设 计 单元主题阅读（读写联动课型）人教版学校语文五年级上册第 101页 紫荆镇中心学校语文老师 杨格华其次课时教材分析“出色极了 ”和“糟糕透了 ”是人教版五年级上册第六单元中的一篇精读 课文,本组课文专题为“父母之爱 ” ；这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母 亲对他的作品截然不同的评判,这两种评判对他产生的庞大影响以及作者从这两种评价中感悟到的爱；语文课程标准指出：“阅读是同学个性化的学习,应让同学在积极主动的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索”；因此,对本课 的 教 案 , 要 着 眼 于 学 生 的 自 我 感 悟 , 激 起

2、 学 生 情 感 上 的 共 鸣 ；课文的重点、难点是引导同学懂得为什么说父母亲两种不同的评判包含 的都是爱；同学对于这一人文内涵的领会,必需要在积存语言、懂得语言的 过程中,加以实现；所以在本节课教案中,要紧紧扣住单元训练专题,重点 引导同学从课文的详细描述中抓住人物的语言、神态和动作的描写,感受“父 母之爱 ”；教案目标：一、学问与技能：1、有感情的朗读课文,明白对称句式的好处；1 / 5 2、明白神话故事想象丰富的特点,并能把这个故事讲给别人听；二、过程与方法：积存课文中的美丽词语、出色句段,培育语感,同时为综合性实践活动 的开展奠定基础；三、情感态度与价值观：有感情的朗读课文,体会盘古

3、的神勇和宏大,激 发同学阅读神话故事的爱好；重点 写自己的父母是如何爱自己的,自己如何回报父母的爱；难点 懂得重点词句,从父母的对孩子的评判中体会父母对孩子的爱；教案预备 多媒体课件；教案过程 一、复习导入 1、复习课文主要内容；2、父亲和母亲分别是怎么评判我写的诗？我听到之后的心情如何？二、感悟爱 品读课文最终的两个自然段 当时巴迪仍小并不懂得父母的评判,那当他长大后,他是如何懂得这两 种评判呢？（生集体朗读 16、17 自然段）1、巴迪为什么感觉到幸运？慈爱的母亲给巴迪的评判是“ 出色极了” ,这是对巴迪的（板书：颂扬和鼓 励）2 / 5 严格的父亲给巴迪的评判是“ 糟糕透了” ,这是对巴

4、迪的（板书：批判和严 格）那巴迪是怎么认为这两种评判呢？懂得“ 歧路” ；假如一个人一味的被颂扬,他会变得（自豪自满）,所以他要有人给他 警告提示,不要由于一时的胜利而变得自豪自满（板书“ 提示” ）2、巴迪在母亲的勉励和父亲的提示下成为了一位闻名的作家,这些年来 他的耳边不断的响两种声音：一种是“ 出色极了” 、一种是“ 糟糕透了”（生接读课文 17 自然段）巴迪是怎么懂得父母的爱呢？（把“ 我” 换为“ 巴迪” 来朗读这段话）“ 两股风” 指的是？这个句子用了什么修辞手法？3、懂得句子 “ 我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风吹刮 倒；”4、句子 “ 我从心底里知道,“ 出色极了”

5、 也好,“ 糟糕透了” 也 好,这两个极端的断言有一个共同的动身点那就是爱；”父母对巴迪的评判截然不同,无论哪一种评判,巴迪现在知道他们都是 出于对巴迪的？（爱）板书 三、写写爱 1、在巴迪的生活中父亲的批判、严格和母亲的颂扬、勉励都是对巴迪 的爱；那在别人的生活中他们的父母的爱是怎么样的呢？（配乐观赏其他父 母之爱的图片,并受感动）2、在你的生活中,你的父母是如何爱你的呢？请你写下来；（配乐 写）每个人都有疼爱自己的父母,我也不例外；我的父母是这样爱我的：记得有一次,3 / 5 ；同学汇报,准时点评；四、回报爱 1、你们都感受到了父母对你们的爱,那此时此刻你想对你的父母说什么 呢？（配乐写）

6、爸爸、妈妈,我想对你们说；我信任你们的父母听了你们的话语,定会觉得很欣慰；在这里我想问问 同学们是否知道哪天是母亲节？哪天是父亲节？（每年 5 月份的其次个星期 日是母亲节, 6 月份的第三个星期日是父亲节）以后在他们的节日里,我们 都给他们送上我们最真诚的祝愿,好吗？五、拓展爱 1、其实在我们的生活中的除了有父母的爱以外、仍有？（亲人的爱,师 长的爱和伙伴的爱）,我想同学们肯定有被父母或者师长勉励、颂扬、批 评、斥责的事,但是我们从心底里要知道无论父母仍是师长,他们的动身点 都是对我们的爱；我们既要懂得回报他们,也要懂得（读赠言）（配乐 读）2、共勉：那么在人生旅途中,我们要谨慎地把握住生活中的小船