人教版数学二年级上册 4单元复习与整理 教案

1、1二年级小学数学第四单元表内乘法(一) 复习与整理教学设计 (简案)【教学内容】义务教育人教版小学数学第三册第 66 页。【教材分析】表内乘法(一) 复习与整理是在学生学习了乘法的初步认识、 26 的乘 法口诀、乘加和乘减式题、解决问题的基础上进行教学的。教材通过两道习题开 展复习与整理。第 1 题是对乘法口诀表的整理，包括 16 的乘法口诀的全面整 理并有序排列和根据乘法口诀能说出两个乘法算式两个方面的内容。第 2 题是对 乘法算式的整理， 包括 16 的乘法算式的整理并有序排列和从不同的角度观察 说明排列的规律两个方面的内容。这样的安排， 能帮助学生全面而有序地整理乘 法口诀表和沟通好乘法

2、口诀和乘法算式间的联系。【学情分析】本单元是学生学习乘法的开始， 它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的 基础。二年级学生已系统的学习完了 16 的乘法口诀,对 16 的乘法口诀基本上 都已熟悉。学生基本上已了解乘法的意义,乘法口诀的含义,但由于二年级学生心 理年龄特征的局限,对于如何整理学过的知识还不懂方法。因此，要让学生通过 实际操作，获得大量的感性认识。【教学目标】1.通过整理 16 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2.通过研究口诀表和算式表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。 3.在整理、应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。【教学重点】乘法口诀的整理与熟记。【教

3、学难点】乘法口诀表的排列规律。【学具准备】16 的乘法口诀卡片；16 的乘法算式卡片。【教学过程】一、 单元回忆，再现知识1. 回忆再现：本单元我们学习了哪些数的乘法口诀？22. 引入课题：今天我们就来复习与整理，看看有什么新的发现？二、 整理观察，沟通联系(一) 整理 16 的乘法口诀1. 整理口诀。(1)学生动手整理 16 的乘法口诀卡片。(2) 课件出示小英整理的空缺乘法口诀表， 提问： 这是小英整理的一部分， 你们知道小英想要怎样整理吗？(3) 学生把余下的口诀补充完整。(4) 课件演示填写过程。(5) 学生跟读乘法口诀表。2. 总结规律。(1)引导学生观察：按怎样的规律排列的？(2)

4、课件出示横着观察所发现的规律。(3)接着引导：除了横着观察，还可以怎样观察呢？(4)课件出示竖着观察所发现的规律。(5)课件出示拐弯看，引导学生观察：你发现了什么？(6) 小结：这样拐弯看也可以找出有相同乘数的口诀， 帮助我们更好记忆。(7)继续引导：像这样拐弯看，还有哪些口诀有相同的乘数呢？(8)小结并设疑： 这些口诀， 它们都有一个乘数是相同的。有哪些口诀， 它们的积是相同的呢？请找一找，圈一圈。(二) 整理 16 的乘法算式1. 整理算式。(1) 学生看口诀，说算式。(2) 课件出示六六三十六，设疑： 为什么只有一个乘法算式？(3) 引导学生找出只有一个乘法算式的口诀。(4) 学生动手整

5、理 16 的乘法算式卡片。(5) 课件出示乘法算式表，引导学生观察：小英是按什么规律整理的？(6)课件依次出示从竖着、横着、斜着观察所发现的规律。2. 思考联系。(1)课件同时出示口诀表和算式表，引导学生对照观察：你发现了什么？(2)小结：算式的数量比口诀的多。(3)设疑：为什么整理了 21 句口诀，却有 36 个算式呢？(4)继续引导观察：还有发现吗？(5)小结：这一斜行两边的算式，只是把两个乘数交换了位置而已。3三、巩固口诀，灵活运用( 一)摘苹果。1. 说明规则：树上有很多又大又红的苹果，算对了，就可摘下苹果。2. 独立尝试。3. 分析讲解。4. 题组延伸。(二)坐车。1. 创设情景： 看，小朋友们拿着车票准备坐车去游乐园呢。车开来了，哪 些