初中语文《湖心亭看雪》教案教学设计

1、年级九年级科目 语文主备教师备课时间课题湖心亭看雪总1_课时教学目标1.通过反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。2,品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。3.结合注释，疏通文意，积累“更、孥、沆扬、焉得、强”等文言词。教学重点品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点教学难点感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思、m 、p * 课刖准备教案、课件、多媒体教学过程一课时。一、导入常言道：”上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描 摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖烧的西 湖，白居易说“最爱湖东行缺乏

2、，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大 雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，我们学习湖心亭看雪。看注释1。（板书课题、 作者）张岱生于明朝，明朝灭亡后，他满怀沉痛，以遗民身份入山隐居不出，写文著书，寄情山水。 这篇文章就写于他隐居的时候。二、借助注释，疏通文意1、学生练读崇祯是日更定孥一小船鑫衣炉火雾淞沆场余强饮三大白（学生读课文，教师缓慢巡视学生。）.学生展示读.下面大家默读课文。参考注释，弄懂文意。最好能把注释记下来。遇到不明白的词句， 画下来。（学生默读。教师巡视学生，了解进度。问学生：看到哪里了？有哪些字不明白？）现在前后4人组成小组，解决不懂的地方。（教师深入到2

3、个小组中，问学生：是日 芥 两 三粒）还有弄不懂的地方吗？提出来？眼光真好。这是一个疑难字。谁来答？你真聪明。你真 有方法，向你学习。.检测解释以下红色词语的意思，孥一小船 上下一白是日更定问其姓氏，是金陵人是日更定湖中焉得更有此人上下一白强饮三大白而别（2）资料助读“白”字的字体演变图片，酒器“白”的图片。字源演变：6才白甲骨文金文小篆楷体白。是一个会意字。这是字体的演变过程。“白”是一种罚酒用的杯子，俯视杯口，其形 状酷似甲骨文中的“白”字。（3）译文纠错 雾气中的松树白气弥漫,天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖 上能（清晰）见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的

4、一点轮廓，和 我的一叶小舟，舟中的人两三粒罢了。正确译文：湖上冰花一片弥漫、天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能（清晰） 见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，掰 上米粒般的两三个人罢了。过渡语：同学们学得真扎实。刚才大家读懂了文意，那么湖心亭看雪，雪景如何，闭上眼 睛，想象你看到了怎样的画面？三、品读课文，赏景悟情（-）赏景1.配乐读第一段例如：1）（白茫茫一片）天与云与山与水，上下一白。师：一一是啊！天云山水，浑然一体。2）（模糊、朦胧、渺小）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。3）（寂静、安静）大雪三日，千山

5、鸟飞绝，万径人踪灭。3、用哪些词形容文中的雪景（生：天地苍茫，银装素裹，万籁俱寂【总结板书】这段雪景苍茫孤寂（写），运用白描手法（写），寥寥数语，把天长水远的阔大境界呈现 出来。在鲜明的比照中渲染了 “寄蜉蜡于天地，渺沧海之一粟”的人生情绪。（写）过渡：这种淡雅的景致非常人所能欣赏，那么赏景人有什么特点？（二）品人跳读课文，想想张岱是怎样一个人，从哪看出来？1）豪爽。从哪句话看出来的？他见谁都痛饮吗？2）有赏雪的雅趣，不同凡俗。这样寒冷的夜晚，常人会呆在家里，烤着火炉，说说话，乐呵呵的。张岱夜访西湖， 看雪赏景，他是与天地精神独往来的人。独来独往，一身孤独。不同常人的行为背后是不同常人的心境。

6、你真会读书。从“独”字中读出了他遗世独立的品格。3）痴：给痴组个词，他痴迷什么？从刚才得品读中，我们读出了张岱的遗世独立【板书】人：遗世独立过渡：文中赏雪的还有金陵人，张岱和他们素不相识，为什么一见如故？志同道合，他们有相同的遭遇。是啊，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？现在我们深入了解张岱的资料。（三）悟情1.助读资料：张岱出生仕宦世家，少为富贵公子，过着游山玩水的“风雅”生活。本文是作者追忆在西 湖乘舟看雪的一次经历。随着明朝的灭亡，那种锦衣玉食的繁华生活一去不复返了，成了一场永远的梦，一地碎梦。 所以他说：想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。陶庵梦忆自序作者写湖心亭看雪时，清朝已经建立二三十年，但作者仍然采用明思宗朱由检的年号 “崇祯”，其中有什么深意？是啊，故国不堪回首月明中【板书】情：故国之思四、对对联老师根据课文内容写了个上联，谁来对下联？课件：苍茫天地独品孤寂，孤独世界？学生思考，回答。一一你的“巧”字用得真好。你思维很敏捷。太有才了！出示教师答案：苍茫天地独品孤寂，孤独世界喜遇知己。【机动】背第一段五、结课课堂总结这篇奇文历来为人称道，白描手法简练朴素。此外，大与小、冷与热、孤独与知己, 比照鲜明，有力地