2022年一个小村庄的故事教案设计正文

1、学习好资料 欢迎下载一个小村庄的故事毕玲玲学习目标：1. 学问目标：会认 9 个生字,会写13 个生字；正确读写“ 山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锐利、盖房、暴露、扩大、一栋栋、各 式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、清晨、洪水” 等词 语,摘抄含义深刻的句子；有感情地朗读课文,通过朗读、沟通、体会含义深刻的句子,悟出课文中包蕴的道理；2. 技能目标：培育同学结合句子联系上下文懂得词语的才能；3. 情感目标：训练同学从小喜爱大自然,爱护大自然,告知他们要留意爱护 环境,否就将受到大自然的惩处；4. 进展目标：培育同学爱惜家园、爱护环境、为人造福的忧虑意识；教学重点：明白小村庄变化的缘由；

2、教学难点 ：体会课文中包蕴的道理；教学预备： 多媒体教学课件；教学过程 ：一、 引导质疑,激发爱好 这节课我们一起来读一篇故事,这个故事的名字是一个小村庄的故事；（板书标题,要求同学举起手来跟老师一块书写标题）大家看一下标题 一个小村庄的故事,你们对标题中哪些词语比较感爱好呢？（故事、小 村庄）二、 检查字词 在解决上个问题之前呢,我要检查一下同学们的字词预习情形：s n l n森 林y 郁y 郁学习好资料zhn 湛欢迎下载zo l 造 犁k n 砍c ng c ng葱 葱l n 蓝sh n yu n深 远sh 树lu l 裸 露ku d 扩 大y 一dng f ng z i栋 房 子chi

3、柴y n 烟l 黎m ng 明po 咆xi o 哮q 清ng x n ti n r n新 甜 润gi 盖f ng 房g 各sh g 式 各yng 样y 应ng y u j n有 尽y u 有f ng l 锋 利chu n q 喘 气 r 儿有哪位同学主动给大家读一下本节课的生字？（同学范读字词）字音 ：本节课我们学习了许多复杂的生字,像“ 湛” “ 裸” 等,对于这些字的 读音,有没有同学有要提示大家的地方呢？（同学们自主争论沟通读音 中应当留意的问题）对于简单读错的生字,让同学们集体读以达到强化 的成效；“ 湛” 是翘舌音；“ 柴” 也是翘舌音；“ 葱” 是平舌音；“ 造” 是平舌 音；（大

4、家可以自己尝试读一下）【从平舌音和翘舌音的角度来看】“ 湛” 不要读半边字；“ 湛” 和“ 栋” 比较：前者是前鼻音,后者是后鼻音；“ 暴露” 的读音；（露是多音字,强调这里的读音,集体强化）字形：“ 犁” 是上下结构,可以用加加减减的方式来记；另外也可以懂得犁是 用牛来拉的；学习好资料 欢迎下载“ 森” 是品字结构的字,像“ 晶” “ 品” “ 鑫” 等都是这个结构的字；写的时候要留意（让同学伸出手来一块写）：上面的木略微扁一点,下 面的左边的木稍小一点,而右边的这个木最大；“ 栋” 要留意它的右半部分是“ 东” ,留意跟“ 炼” 的右半部分区分开 来；【提示大家：既然是生字就要加深印象,以

5、后确定不会再出错】留意联系“ 裸” 和“ 裹” 这两个字来记忆：它们都是形近字,都有一个 衣和一个果；把衣服脱下来放在一边是“ 裸” ,把衣服穿起来就是“ 裹” ；（中国的汉字都布满了聪明）部首问题：“ 犁” 的部首是牛；“ 黎” 的部首是禾；三、 初读课文,整体感知 1. 感悟从前小村庄的漂亮,这个村庄是什么样子的呢？文章中是这样描述的；森林郁郁葱葱,河水清亮见底,天空湛蓝深远,空气清爽甜润；【集体读,读得精确】看到这样的景象,同学们觉得这是一个什么样的小山村呢？（漂亮、如 诗如画）恩,这是一个如诗如画的漂亮的小村庄；（板书漂亮）你也是 这样认为的吗？在这样的小山村,仍可能会有什么样的景象？

6、（绿树成荫、百花齐放、鸟语花香、莺歌燕舞、万紫千红）提示那河里会有什么 呢？（小鱼再玩耍,小鸭在潜水）太美了！在这样漂亮的小村庄里可能会发生什么样的故事呢？想听吗？想知道 吗？ 2. 朗读课文,整体感知 请大家自由朗读这个故事,把内容读正确,故事读通顺；故事读顺了,故事自然也就明白了；用自己喜爱的方式读,可以低声速读,可以高声朗读；遇到不熟悉的生字多读几次；用自己的方法学会生字、懂得新词；学习好资料 欢迎下载在文中用笔画出自己不懂的地方；（同学们读书习惯特殊好,腰杆挺拔,声音特殊洪亮,我留意听了一 下,也留意看了一下；大部分同学不但读得精确流利,声音嘹亮,而且 能够把自己的想象加进去,特别棒；

7、有没有同学有信心给大家读一下？谁来读一下第一自然段）四、品读课文,体会变化,感悟道理 1. 体会小村庄的凄惨命运 故事大家已经读完了,那小村庄的结局是什么呢？（板书：什么都 没有了）读到这里,你的心情是怎样的呢？（难过：为小村庄难过；愤怒：生小村庄,既怜悯他们,又恨他们；难过、哀痛）【复杂的感情,懂得】2. 发觉缘由,查找变化 小村庄什么都没有了,究竟是什么把小村庄的一切都带走了呢？（有没有同学起来读一下？）这里的“ 没喘气” 是什么意思？课文中哪句话也说的是这个意思 呢？（一连下了五天五夜）小村庄的一切都被咆哮的洪水不知卷到了何处；课文中说小村庄的一切都是被咆哮的洪水冲走了,凶手真的是这咆

8、哮的洪水么？我们连续看；从漂亮的小村庄到什么都没有了,这中间究竟发生了哪些变化呢？请大家快速的默读课文,找找小村庄究竟发生了哪些变化,用笔把这些句子画出来；（小组沟通的形式）（提示大家：这些变化主要在其次、三、四自然段,大家重点在这 些段落中查找）谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一 棵砍下来；就这样,山坡上显现了暴露的土地；（留意“ 暴露”的发音,可以集体强化）1你假如是小村庄的人,你家想盖房,你就会？你家想造犁,你就会？你们家做东西需要木材的时候,你们都会拎着斧头？学习好资料 欢迎下载2同学们这轻轻松松的一拎,拎出的是什么？（凄惨、难过、灾难、无法挽回的悲剧 - 看到那

9、暴露的土地了么？看到了那被洪 水冲走的小村庄了吗？）3. 同学们,这轻轻松松的拎,假如让你读,你仍会轻轻松松地拎 吗？那你会怎么读这句？（谁家想盖房,点名让同学读；集体 读；）【夸奖虽然优缺点,全部的心情都在里边了；对于错误可以多次集体强化,提示要信任自己；】一年年,一代代,山坡上的树木不断削减,暴露的土地不断扩 大 （提示留意：一年年,一代代要稍长点,表达时间很久远）1. 在这句话里你看到了什么变化了吗？（树木不断削减,暴露的 土地不断扩大）2. 透过后面的省略号,你们似乎看到了什么样的情形？（暴露的 土地变得越来越大；一棵棵大树倒下；绿色在消退；这些变化让我们都揪心啊）3. 当着一幅幅画面

10、出现在我们眼前的时候,我想你们会有一种新 的感受来读这句话；（集体读,老师起头）树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,仍有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空中；1. 这儿的变化可多了,我们把这些变化加在一起就会看到小村庄的什么在变？（提示房子、家具、工具）【富有程度在变,日子越来越好】2. 那我可以这样读：树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的 工具,变成了应有应有的家具（轻盈）,可以吗？为什么？（变成工具,房子,家具的同时,他们仍没意识到了什么 呢？你能找到文字背后的意思吗？）3. 有了这样的感受和体会,你会和老师读得不一样,找同学读,集体读；学习好资料 欢迎下载3. 最终什么什么都没有了,郁郁葱葱的森林有吗？清亮见底的河水 有吗？湛蓝深远的天空有吗？清爽甜润的空气有吗？那究