2022年一年级下册品德教案

1、学校一年级品德与 生活教学设计人教版一年级品德与生活教案 下册 设计人：一年级品德与生活教研组使用人：第一单元 第一课温和的家 我的家第一课时 教学目标：1 、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系；2 、明白家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬重之情；3 、为自己的家人感到自豪；教学重点和难点： 正确介绍自己家人的情形；课前预备：1、观看并明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯；2、预备一张家庭生活照；3、老师预备一张自己童年的家庭生活照；教学过程设计：一、导入 谈话引入：我们都有自己的家,谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍,就把 事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到；（假如同

2、学在回答这个问题时,把临时居住 在自己家的亲戚也算作自己的家人,老师要准时给与指导,从而明确家庭的含义；）二、学习新课（一）老师投影出示自己童年时的家庭生活照；1、介绍：“ 这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是 老师？” “ 猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍： 你们想明白照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一下；老师指着 照片介绍 “ 爸爸妈妈都是农夫； 他们特殊会种庄稼 工作之余, 爸爸宠爱坐在树荫下和别人 下棋,妈妈却宠爱看电视剧,有时仍会跟着电视一起哭、一起笑 姐姐上学校四年级,她学 习特别好,姐姐宠爱读课外书 妈妈怀里抱着的小伴侣是我的小妹妹,那时

3、她刚刚会走 路 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上；棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？（爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下板书：工作爱好习惯（同学对老师的童年生活都是特别感爱好的,通过猜一猜活动,激发同学的学习欲望,既明白了老师的童年生活,熟识了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法；）（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位,把自己家人的 情形介绍给同学们,可以把自己知道的情形告知大家,小组的同学假如想明白什么,也可以请她给介绍一下；2、小组介绍（小组合作学习,同学们就像听故事一样

4、,明白到小伙伴的家人情形；同时 在语言表述上,相互指导,使每个同学在不同程度上有不同的提高；）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情形；老师对介绍的好的同学准时进行夸奖；（对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很 杰出的了,假如再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的呈现；老师适时的进行夸奖和鼓励,同学获得的将是胜利的欢快；）三、总结：通过今日对家人的介绍,你有什么想法？其次课时 教学目标：1 、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式；2 、表达家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨；教学重点： 知道家人之间的相互关系；教学难点：

5、表达亲情故事,感受家庭生活的温馨；课前预备：同学预备：1、每人预备一张和家人一起活动的照片；如全家旅行、过生日、爷爷教自己种花；火种 别一个印象深刻的故事；2、有条件的可以把家庭生活录像带来；3、水彩笔 老师预备：1、画图纸如干；2、老师预备一个家庭生活录音故事教学过程设计：一、导入 1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁仍情愿告知大家,你的家里仍有哪些 亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情形是同学最熟 悉的,从介绍自己家人的情形入手引入新课,引导同学快速的进入到新的学习内容,而且减少懂得的难度；）3、揭示课题：我的一

6、家人 二、学习新课 1、老师呈现有长辈头像的家庭成员表；看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称 呼最有礼貌？小组间相互说一说；2、出示儿歌, 大家回答；“ 爷爷是爸爸的爸爸, 奶奶是爸爸的妈妈, 姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸, 姑姑是爸爸的姐妹 “ 进行抢答练习后, 发散同学的思维, 补充练习“ 叔 叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？ 3、把同学提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习；通过小组间你问我答的嬉戏方 式,熟识家庭成员间的关系；4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市,的亲人的？谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里5、老师小结：不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发

7、音却不相同,所以不要 大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学；6、在我们每个人的家里,都会发生许很多多感人的故事,让人难忘的故事；谁情愿给大 家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事；7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学观赏；8、放可爱的家庭歌曲,把自己预备的和家人一起活动的照片贴在书上；9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐 三、小结：进行爱家庭训练；探究活动目的：进一步熟识明白自己的家人,训练自己的口头表达才能；探究内容及形式；1、观看明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯等；2、同桌相互介绍自己家人的情形；3、在活动课上介绍自己的家人；4、重点请外

8、省的同学用老家的话介绍自己的家人,老师留意说明；其次课 我的事情我来做 一、主题目标：1 、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严 厉也是爱；2 、学会用实际行动表达对家人的感谢与爱；二、教学重点：强调父母哺育我们不简洁,从而激发同学宠爱父母的情感；三、课前预备：老师引导同学事先观看家人在一天中为自己所做事,并作为观看记录,同学自己小时候 的照片；第一课时 教学目标：使同学明白父母哺育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动；一、情形导课 让同学把自己小时候的照片拿出来,同学相互传看,并和现在比比,看看有什么变化,

9、让同学体会出“ 我们” 在一年年长大,并且让同学知道是家人的爱才使“ 我们” 一每天成长；（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：1、引导同学年 6 页几幅表现家人的爱的场景,让同学体会家人在这种背后的种种付出；2、参照 6 页的图,引导同学从多方面回忆和表达自己家人关爱自己的故事,让同学体 会什么是家人的爱；活动二：1、结合课前的观看记录,与组内同学沟通一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最 具体或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同共享家人对孩子的爱；2、老师引导同学进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁 月里的很多个日日夜夜家人要为自己付

10、出多少汗水和辛苦！引导同学思索自己应当对家长说 些什么？做些什么？活动三：引导同学读一首小诗终止全课；我们一每天长大,辛苦爸爸妈妈；爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈；其次课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱,严格也是爱；二、教学过程 活动一 引导同学看 8 页、9 页的几幅图；这也是爱 活动二1、分组争论：结合课本第8、9 页图,引导同学争论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车,是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工,是 想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、体会沟通：向同学介绍自己类似的生活经受,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎 样想的,现在又是怎样体会

11、的；3、分组争论：怎样才能体谅家长的良苦专心；4、老师小结：让同学懂得爱不仅是对自己的迁就,仍包括对自己的严格要求,同时也提 示同学自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长 爱心的回报；一、主题目标：1 、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严 厉也是爱；2 、学会用实际行动表达对家人的感谢与爱；二、教学重点：强调父母哺育我们不简洁,从而激发同学宠爱父母的情感；三、课前预备：老师引导同学事先观看家人在一天中为自己所做事,并作为观看记录,同学自己小时候 的照片；第三课时 教学目标：使同学明白父母哺育自己很辛苦,从中体会到父母的

12、爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动；一、情形导课 让同学把自己小时候的照片拿出来,同学相互传看,并和现在比比,看看有什么变化,让同学体会出“ 我们” 在一年年长大,并且让同学知道是家人的爱才使“ 我们” 一每天成长；（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：1、引导同学年 6 页几幅表现家人的爱的场景,让同学体会家人在这种背后的种种付出；2、参照 6 页的图,引导同学从多方面回忆和表达自己家人关爱自己的故事,让同学体 会什么是家人的爱；活动二：1、结合课前的观看记录,与组内同学沟通一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最 具体或最有特点的同学再向全班同学介

13、绍,让大家共同共享家人对孩子的爱；2、老师引导同学进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁 月里的很多个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导同学思索自己应当对家长说 些什么？做些什么？活动三：引导同学读一首小诗终止全课；我们一每天长大,辛苦爸爸妈妈；爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈；第四课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱,严格也是爱；二、教学过程 活动一 引导同学看 8 页、9 页的几幅图；这也是爱 活动二1、分组争论：结合课本第8、9 页图,引导同学争论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车,是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工,是

14、想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、体会沟通：向同学介绍自己类似的生活经受,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎 样想的,现在又是怎样体会的；3、分组争论：怎样才能体谅家长的良苦专心；4、老师小结：让同学懂得爱不仅是对自己的迁就,仍包括对自己的严格要求,同时也提 示同学自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报；第三课 我为家庭添欢快 教学目标：1 、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务；2 、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；教学重点：同学在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并

15、愿意为父 母长辈做自己力所能及的事情；教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,愿意为父母长辈做力所能及的事；活动预备：1、调查表；2、向日葵评比表；教学过程：一、引入课题 1、师：今日有一位新伴侣来和我们一起上课,你们欢迎他吗？2、出示课件： 小伴侣们, 你们好！ 我是高兴果,你们知道我为什么叫 高兴果吗？由于我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我,我特别高兴,成天乐哈哈的,我觉得欢快 真好；所以,我也总是让我的家人、伴侣都欢快,把欢快也带给他们,小伴侣们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们欢快吗？高兴吗？3、师：我们的这位新伴侣是“ 高兴果” ,你们情愿和他做伴侣,回答他的问题吗？4、师：

16、我们的家人这么爱我们,你们明白自己的家人吗？二、明白家人 1、师：今日,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个嬉戏,你们情愿吗？请 家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最宠爱吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最宠爱吃的水果（5）请说出孩子最宠爱的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最欢快 2、师：我们的爸爸妈妈, 由于有了听话、 可爱的你们才感到特别欢快、 高兴；这就是“ 家 人因我而欢快” ；三、家人因我而欢快 1、师：在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗？（同学回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗

17、？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候,同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽 然不珍贵,但妈妈却特别兴奋、兴奋；那我们在平常仍能为家人做些什么事使他们高兴,为 家人添欢快呢？板书：我为家人添欢快四、我为家人添欢快1、我们一起看看琪琪小伴侣是怎样做的：看琪琪小伴侣在家的录像 2、设置情形表演师：据我所知,你们在这方面能比琪琪小伴侣更好,（1）出示题目：爷爷闷了 奶奶病了爸爸下班 妈妈洗衣服你们情愿给大家呈现、 表演一下吗？以小组为单位争论,我们遇到这种情形时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表 演你在家做过的事；预备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出

18、,评判他们什么地方做的好？五、美丽的向日葵 1、师：同学们在表演中都表现的特别棒；老师这有一棵向日葵,你们看它美丽吗？（花 瓣不美）我们可以用我们的双手把它装扮得更美丽；我们就把自己在家做的能使自己家人开 心的事,写在花瓣上,并涂上美丽的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵；2、高兴果小结：我觉得我们班的小伴侣也是能给家人带来欢快的高兴果,我情愿和你们交伴侣；我送给你们一颗爱心,期望你们能把爱心送给你四周的每一个人,让我们一起 生活在欢快中；小伴侣,再见！探究活动目的： 让同学学会怎样为家人添欢快 探究内容及形式：1、同学收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料,以及世界各地在这一天不 同的风

19、俗习惯等；2、设计特定情节让同学参与表演,当遇到以下情形时,你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶 病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时；3、自己亲自制作贺卡、手工制作等,在家人的生日或节日时送给他们,并对他们说一句 祝愿的话；探究活动目的：通过诚恳的测验考查同学的诚恳品质,引导同学熟识欺诈行为是有害的,也是必定会暴露的；探究步骤：1、老师在活动前举办一次简洁的小测验（可以是教学活动中支配的听写测验或其它测 验）；老师阅卷评分但不在卷面上做任何记录,阅卷情形另行记录；2、活动开头,老师将试卷发仍同学, 公布正确答案, 要求同学对比标准答案自行打分 （教 师可临时离开现场）；3、同学自行打分后的卷子交给老师；卷的

20、现象；老师核对原阅卷记录, 检查同学是否有私自修改试4、老师总结, 说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚恳情形,立即将考查的结果予 以公布,夸奖诚恳的同学,阐明作假的危害,训练同学懂得一切弄虚作假的行为最终总是会 暴露的；提示：1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏；2、假如全班同学无一更换,对班集体赐予高度评判,此次活动仍是有意义的；3、对更换试卷的同学不点名批判, 也不个别谈话, 促使其在活动中自己形成正确的熟识；（活动）开辩论会 一、出示题目 1、班里举办智力竞赛, 很多同学得了奖, 小东没有得奖； 回到家,爸爸问他得奖了没有,他应当怎么说？2、小刚和小伴侣一起在街心公园做嬉戏,他不当心

21、碰倒了一棵新栽的小树苗,居委会李奶奶问起这件事,并说碰倒小树是要罚款的,小刚应当怎样说？二、小组中沟通争论；三、以小组为单位表演；四、全班沟通：为什么要说实话？五、小结：说谎话害人害己,我们从小就要说实话,做诚恳的孩子；主备人：任娜其次单元 第一课美丽的春天 春天在哪里第一课时教学目标：1、使用不同方法,连续积极参与 查找春天、呈现春天、留住春天 的活动,体会靠近大自然的乐趣；2 、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；3 、培育同学宠爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观看力、感受力和观赏力；懂 得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；教学重点和难点：1

22、、通过观看、比较,熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点；2、使用不同方法,连续积极参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动；3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识；课前预备：1、查找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品；2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、老师制作的干花标本、公园 一角的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗；教学课件：春天盛开的花朵、公园一角的画、牌）；教学过程设计：一、复习导入,引出本课学习内容：贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示1、问：一年之中有几个季节？你最宠爱哪个季节？为什么？（板

23、书：春天来了）2、问：现在已经是春天了,一提起春天你第一会想到什么？（板书：画一朵花）二、熟识春天盛开的花,借助花进一步明白春天的主要特点：1、问：春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开？把他们简洁介绍给大家；2、过渡：老师也认真观看了身边的环境,发觉了很多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去观赏一下；（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）3、问：刚才我们明白了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今日有几位美丽的花仙子来到了我们身边,掌声欢迎它们出场！你们想不想和它们做伴侣？那咱们5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本；小组争论：说

24、说 它们各自的名字,认真观看各种花的颜色、外形、大小有什么不同？6、全班沟通；7、请同学们对这些花朵说说心里话；其次课时 一、学习呈现春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了；可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,仍有春天里其它美丽的景色也会离我们而去；2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组争论；4、全班沟通；（板书：照、画、护、唱、写 ）（依据同学回答情形,实物投影呈现 同学与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲春天在哪里 ）5、老师教制作干花的方法,同学亲自制作一朵干花；提示：宠爱做的同学回去可以接着 做,但要留意不要去摘花,可以从地上捡

25、花,要珍爱生命；二、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了,你想不想去公园里走一走？现在公园治理处正在举办 小小设计师 的活动,欢迎大家前去参与；2、请同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、 语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由；（课件出示图：公园一角做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）3、问：请大家说说对他们组的作品你中意在哪,不中意在哪？（实物投影呈现一组的设 计作品）4、让同学对自己组的作品仍有不中意的地方赶快进行修改；5、同学两组互换作品进行评议,对手中作品中意的,将它贴在呈现窗中,对不中意的作 品说明理由,帮忙修改后也可以贴在呈现栏中；6、为空白的提示牌

26、想提示语；第三课时一、勉励同学靠近自然,讲学到的学问用于生活：同学们,春天正是出游的好季节；让我们快快行动起来,走进春天、观看春天、观赏春 天；然后,用我们文明的行为、宠爱的方法留下春天的美丽；回来咱们办个春天呈现会,让 四周的人们一起来观赏春天的美丽吧！二、探究活动目的：让同学进一步明白春天的各种信息,培育同学对大自然宠爱的感情；三、探究内容与过程：1、找一找,春天在哪里；2、争论,春天里万事万物的变化；3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽；4、做一做,干花标本；5、摆一摆,将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上；其次课 我和小树交伴侣 教学目标：1 、感受春天阳光的

27、温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近；2 、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象；3 、养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；教学重点：1、感受春天阳光的温和和户外活动的欢快,表现对大自然的靠近；2、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象；教学难点：养成爱观看、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好；课前预备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件；第一课时 教学过程设计：一、引导新课：1、组织同学晒太阳 2、观看动画早晨上学3、同学们晒太阳舒适吗？那你们宠爱太阳吗？今日我们就来学习我们和太阳做游 戏；板书课题：我们和太阳做嬉戏 二、讲授新课：

28、1、明白太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮忙人体钙的吸取、帮忙植物生长、给我们温和；2、（可出示太阳和影子的图片）你们知道影子和太阳的关系吗？出示摸索题：（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？讲解：（可结合图片讲解）在有阳光照耀的情形下,任何不透亮的物体都有影子；在 一天中观看影子,你会发觉早晨日出时影子特殊长,随着时间的推移影子逐步的缩短,到了 正中午,影子最短；日落时影子又会跟早晨一样长；影子可以帮我们辨别方向,判定大致的 时间,等等 3、明白彩虹与太阳的关系；（1）观赏彩虹图片（2）明白

29、彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际,常常会看到天涯显现一道五彩缤纷的圆弧,好像天宫的彩 桥,这就叫“ 彩虹” ；它为什么总在雨过天晴时突然显现在人们的面前呢？原先雨过初晴时,天涯仍有雨幕,阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射,于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹；彩虹有主虹和副虹；主虹明艳,颜色排列外红内紫；副虹又称为“ 霓” ,不如主虹鲜 艳,颜色排列内红外紫；这主要是光线反射、折射次数不同的缘故；（3）用三棱镜进行小试验（4）做嬉戏：吹泡泡 4、学习一些简洁的太阳学问（1）明白有关太阳的学问（2）观赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们仍知道哪些有关

30、太阳的学问？太阳能既是一次能源,又是可再生能源；它资源丰富,既可免费使用,又无需运输,对环境无任何污染；人类对太阳能的利用有着悠久的历史；我国早在两千多年前的战国时期 就知道利用钢制四周镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品；进展到现代,太阳 能的利用已日益广泛,它包括太阳能的光热利用,太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用 等；太阳能电池汽车在新技术的推动下,必将呈现飞跃进展的新姿；三、小结 你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？大自然真是很神奇,有很多隐秘等着我 们去掀开呢！就让我们从现在起去探究吧！探究预备：厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料；探究过程：照图在白色圆形厚纸板上涂色,

31、制成七色板；在板中间扎两个孔,穿上线,打上结；再照图中方法,使七色板快速旋转；你看到什么现象？这说明什么？说明道理：太阳光是由七种色光混合而成的；其次课时 关于“ 太阳光的颜色” 探究活动 在一个阳光辉煌的日子,到户外去感受一下温和的阳光；闭上眼睛想一想：阳光是什么 颜色？“ 是白色的！” 你脱口而出地回答；太阳光真的是白色的吗？探究预备： 厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔；探究过程 1从厚纸板上剪下一个直径为 8 厘米的圆形；2用铅笔把圆纸板分成七等份；3用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色；4把笔芯从圆心穿过；5将笔尖对着地面快速旋转；6圆盘转动起来,原先

32、是彩色的纸板看真情为成了灰白色；说明道理 我们平常所看到的太阳光,通过三棱镜后,会分散成彩虹般的色带,分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光；当涂有这七种颜色的纸板转动时,各种颜色在你的视觉中相互重 叠,理论上应当合成白色；由于颜料不是纯色,所以混合后形成了灰白色；所以,太阳光的 白色,实际上是由七种颜色混合在一起形成的；本文选自儿童试验百科 3第三课时 关于“ 自己做彩虹” 的探究活动 探究目的： 进一步熟识彩虹的隐秘 探究预备： 清水 1 盆、镜子 1 面、阳光充分的时候 探究过程：谈话：雨过天晴,在那蔚蓝的天际,一道彩虹凌空飞架,真是好看极了,可是仍没有看够,彩虹便消逝得无影无踪了；不

33、过,你别急,你可以自己做一个彩虹挂在墙上；在靠近墙壁,照得到阳光的地方放个装满水的脸盆；再把镜子斜着放入水中,让镜子对着墙壁,同时阳光也能照耀在镜子上；当水面安静时,彩虹就会显现在墙上；原理：由于太阳光照耀到斜放在水中的镜子时,光线透过镜子和水, 会折射出七颜色虹；假如你背着阳光用喷雾器喷水,也可以看到彩虹,但是立刻就会消逝；探究活动目的：关于“ 七色板” 的探究活动进一步熟识太阳光是由七种色光组成的；第三课 和风在一起 主题目标：1 、感受风的不同特点,初步知道风产生于空气的流淌；2 、观看与风有关的一些生活现象, 明白并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用；3 、学习风车的制作方法,并

34、通过玩风车感受到风带来的欢快；教学难点：感受风的不同 特点以及风的产生；第一课时 课前预备：1、制作风车的工具和用品；2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等；3、收集风与人们生活有关系的资料；4、同学预备好画画用品；主题目标：1 、感受风的不同特点,初步明白风的形成；2 、画出风的感受；活动过程：一、猜谜导课,激发爱好树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰；水儿见它浪花起,云儿见 它快快跑；风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？二、找风组织同学到操场上去嬉戏并观看 1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇动、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬 ）2、风吹到身上是什么感觉？三

35、、造风让同学玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等嬉戏；（体会利用空气流淌产生风的 原理）四、画风刚才,我们不仅找到了风,仍学会了制造风,现在就让我们来画一画风,看看 谁的画最能表现风；1、小组沟通 2、全班沟通五、终止新课,布置作业；其次课时 1、结合自身的经受,探究风在人们生活中的不同影响；2、学习制作风车,感受风带来的欢快；活动过程：一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？二、论风 1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）三、玩风上节课我们做了吹羽毛,吹蜡烛,扇扇子的嬉戏；这节课我们再来做个

36、风车玩玩；2、到户外玩风车；教学过程：一、导入主题：1、老师指导同学看图,小组合作制作风车；第三课时师：同学们,你们宠爱猜谜语吗？今日,老师给大家带来两就谜语,你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到,四周八方处处跑,飞过江河水生波,穿过森林树咆哮；（生 猜：风）谜语二：树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰；水见它浪花起,云儿见它快快跑；猜 一猜,这是什么？（风）师：对,就是风,今日主题我们将要去感受风给我们带来的欢快,去明白风；来,让我 们一块儿来读题目；（板书：风儿吹呀吹,生齐读）二、活动一：探究风的成因：师：今日,老师给同学们带来一件玩具,你们想看看吗？师：那就请同学们先把眼睛闭上,（出示五彩的风车

37、）把眼睛睁开；（同学兴致高）师：这是什么？美丽吗？师：谁能让风车转起来？师：我们请两名同学上台,比比看谁的风车最先转起来,而且转得快！（两名同学自己 想方法把风车转动起来了,如：用嘴把风车吹动,跑动使风车转动 ）师：两名同学的风车都转起来了,而且都转得很快,你们真棒！师：风车为什么能转起来呢？（由于有风）师：对了,就是由于有风,风车才转起来了；在同学们身边处处都布满了空气,刚才同 学用劲吹、用力跑,空气也跟着同学们做起了运动,动起来了,这样就形成了风；风,就形 成于空气的流淌；师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是每天 和你们在一起的空气,我动一动一转身就变成

38、了风了,我是一种流淌的空气,所以你们既看 不见我又摸不着我；）（老师板书小结；）三、活动二：查找风、感受风：师：风姐姐呀特殊顽皮,一会儿功夫就跑到画中去了,原先它在和我们捉迷藏,你们能找到它吗？（课件出示几组表现风的图片,并配有风声）四人一小组争论,并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？（师巡察明白同学争论情形）集体沟通,指名同学说；（预设：生：风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿,由于那个小女孩的头发和衣服都被风 吹起来了；生：柳条被风吹动了,所以这儿有风；生：风姐姐藏在这儿！仍好这个同学用手把帽子捂住了, 不然他的帽子就要被风吹走了；生：这个小女孩闻到花香了, 说明有风； 生：远处房子上的炊烟也

39、被风吹弯了；生：风筝飞起来了； ）师：同学观看得真认真！风姐姐无处不在；她,也藏在我们的教室里、校内里、生活中,你能找到她吗？（生离开座位找“ 风” ,然后汇报沟通；预设：藏在窗口的风车那儿！你们看,风车仍 在转呢；仍有窗外的国旗在飘动,说明有风；墙上贴的画报在动,说明有风 ）师：好！你们观看得可真认真呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛,她夸你们都是细心 观看生活的孩子,打算带咱们到大自然中去感受风；（随着师的表达,多媒体播放大自然中“ 风” 的录像片段,师生一同观赏大自然中的风；）师：大自然的风多美呀！所以古往今来很多闻名的大诗人写下了不少与“ 风” 有关的千 古名句,我们语文课才学过几首,你

40、们仍记得吗？（师生齐背古诗春晓村居）四、活动三：谈论风的作用：1、积极的：师：风姐姐不但和我们做嬉戏,仍为人类做了很多好事呢,大家再看,在茫茫 的戈壁滩上风姐姐转动风车,正为我们人类发电！这就是风力发电站；（课件出示图片）师：小伴侣们,在平常的生活中,风姐姐仍能为我们做什么事呢？四人小组争论,看哪组想得多；小组争论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子,吹蜡烛、帮忙燃烧、传播花粉、开帆船等；）师：争论好了吗？哪一个小组来汇报？补充 2、消极的：小伴侣的想象力可真丰富,风姐姐给我们带来了幸福生活,不过,风姐姐有时也会发脾气,你在哪儿见过吗？（生谈）老师这里有一段资料,请小伴侣睁大眼睛,认真看；（课件展

41、不有关沙尘暴的资料,图片）沙尘暴是一种恶劣的风沙天气；发生时,飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和 幼苗；打落瓜果和经济作物等等；台风会吹倒房屋,拔起大树,掀翻船只,造成人员伤亡；龙卷风过处,树木被齐刷刷拦腰折断；师：太可怕了,看到这里,想一想：莫非这只是风姐姐的错吗？（沟通：让同学明白是乱砍树木造成的）师：你预备怎么做？（只要我们爱护好环境,风姐姐就不会发脾气了！）师：只要爱惜花草树木,爱护环境,才能让风姐姐成为我们的好伴侣,专为我 们做好事；信任有了小伴侣们和我们人类的共同行动,风姐姐是能和我们永久做伴侣的；五、拓展活动,布置任务：1、课下连续查找风；2、预备好做小风车的工具和用品；第

42、四课时 教学目标：1 、通过制造风来表现风；2 、学习风车的制作方法,并通过玩风车感受到风带来的欢快；教学重难点：1、自己制造风；2、学习风车的制作；教具、学具预备：制造风的物品,如：蜡烛、羽毛、纸张等；制作风车的工具和用品；教学过程：一、回忆导入：师：上节课,我们去熟识、明白了我们的风姐姐,现在你来谈谈学习收成吧；（找 3 至 4 名同学谈）师：同学们谈得真好,我们信任有了同学们和人类的共同行动,风是能和我们永久做朋友的；现在,我们来开动脑筋,通过自己的双手表现出风来,好不好？二、活动四：制造风：1、嬉戏“ 吹羽毛”师：下面,就让我们一起来做个嬉戏好不好？大家看,这是什么？（出示羽毛）对,这

43、 是一根羽毛；今日我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长；这有点难了：羽毛这么轻,又会随时掉下来,假如它很快地就掉下来的话,可就输了；这可怎么办啊！我们把风姐姐请出来和你们一起玩这个嬉戏好不好？小组内沟通,想方法；师：现在请每小组选派一名代表上来参与这个嬉戏；在嬉戏的过程中,你要利用一些方 法使羽毛尽量地晚掉下来,假如羽毛落地了,你就不能连续嬉戏了；我们看谁的羽毛最晚掉 下来！谁的本事最大！开头嬉戏；嬉戏终止,评出获胜的小组,颁发奖品；采访获胜的一组：你们是用了什么方法让羽毛在空中保持了那么长的时间而不掉下来 呢？你们是怎么想的呢？同学回答；2、嬉戏：“ 吹蜡烛”师：同学们,你们看这

44、什么？（点燃蜡烛）风姐姐,要考考大家？敢于应战吗？听好：用你们身上的任何一个器官,用课桌上的任何一件东西,做任何一个动 作使燃烧的蜡烛熄灭,看哪位小伴侣的方法最特殊？四人小组先争论一下 找同学来演示；3、师：现在请各组的同学预备好能制造风的工具以及能表现风存在的的物品；以小组为 单位来动手制造风、表现风；看哪个小组利用手中的物品来表现风的方法最多,最好！小组内自由活动；（师巡察明白情形）师：小伴侣的点子可真多,风姐姐夸你们的确是最优秀的好孩子！接下来让我们用我们勤劳的双手,去做一个小风车好不好？三、活动五：做风车：今日,老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！做风车：师做指导,小组合作

45、做风车；A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开,留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）四、终止活动：师：现在我们和风姐姐交了伴侣,你们兴奋吗？那我们就来唱一首歌把它送给风姐姐好 吗？生齐唱轻盈的儿歌；师：风姐姐听了肯定很兴奋,就要下课了,就让我们带着自己制作的风车走出教室,和 风姐姐一起做嬉戏吧！第四课 种养一棵花 教学目标：1 、观看春季人们的种植活动,初步懂得“ 一年之计在于春” 的含义；2 、通过种植与观看记录等活动,感受生命的成长,体验丰收的不易；3 、培育勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质；教学重点：观看春季人们的种植活动,亲身体验种植活动；教学难

46、点：初步懂得“ 一年之计在于春” 的含义,感受生命的成长,体验丰收的不易；教具预备：老师：盘子、大蒜如干头、黄豆如干袋、铁丝30 根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱 同学：盆栽植物 第一课时 教学过程设计：一、组织教学 二、引导新课：师：现在请同学们认真听 播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下,种子要发芽；你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗,你们兴奋吗？出示图片 板书课题：小苗快快长 三、讲授新课：1、师：春每天气变暖了, 风儿变柔了, 雨水多了起来, 万物复苏； 春天是种植的好季节,我们和贝贝先去看看人们

47、在种些什么吧；2、播放课件：播种的季节 3、呈现植物 师：同学们看到了,春季人们在种花、种树、种庄稼；在我们的生活中有很多人宠爱种 植活动,哪位同学情愿把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的,好吗？（找4-5位同学介绍植物）师：仍有很多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物；同学相互介绍植物 老师依据同学呈现情形出示并介绍四种植物 出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝 师：这盆是萝卜苗,它是用萝卜培育出来的；师：这盆是白菜苗,它是用白菜培育出来的；师：这盆是吊蓝,它是从吊蓝妈妈身上摘下一束,种在土里长出的新吊蓝；4、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗,它们是用大

48、蒜培育出来的；你们观看一下,他们有什么不同？（2）同学们说对了,一盆蒜苗是用土种出来的,一盆蒜苗是用水泡出来的；我们仍可以 用木屑、棉子皮等种植,你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今日我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手；我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上；出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程 第一我们把大蒜剥去皮,挑选光滑的蒜瓣做种子；剥皮的时候从蒜的尾部剥,尽量不 要碰伤蒜肉；演示剥蒜选蒜蒜剥好了,我们来熟识 一下蒜瓣吧！这是蒜头,蒜芽是从这里长出来的,这是蒜尾,你 们看蒜尾有小根,蒜根是吸取水分的；其次步是用

49、铁丝把蒜瓣连起来,这样做是为了固定蒜瓣；留意用铁丝时大拇指和食指捏 住铁丝,另一只手拿住蒜,铁丝从蒜的背部穿过去 演示用铁丝连接蒜 穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多,同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均 匀吸水）；用铁丝时要当心,穿好后把铁丝拧在一起；留意老师拧铁丝的动作,把两根铁丝 交* ,转动一下；假如遇到难题,你可以请身边的老师帮忙对吗？现在我把连接好的蒜放进容器里；留意放时要把蒜尾朝下,蒜头朝上；再倒上水；水不要太多,没过根部就可以了；现在 同学们可不要用手揉眼睛呀！由于我们的手上有蒜汁,揉眼会刺痛眼睛的；其次课时 一、同学实践 师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴

50、出来了；来送你一棵小苗,谢 谢你；谁情愿来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？同学分组种蒜 师：现在,两人一组合作种蒜,请留意：两人要分好工,相互帮忙；才能把工作完成好；假如遇到困难请你举手,老师帮你解决；放音乐种子发芽,老师巡察指导同学种植 呈现同学的种植成果 师：你们看,这两位同学把蒜种好了；仍有很多同学都把蒜种好了,你们真棒！师：现在让我们休息一下看一个小故事吧；播放课件：录像黄黄和绿绿绿绿：你好,你叫什么名字呀？黄黄：我叫黄黄,你呢？绿绿：我叫绿绿,你怎么没精打采的？黄黄：咳,我的小主人根本不关怀我的健康,每天也不给我晒太阳,我渴了也不给我喝 水；你看我长得又瘦又小,叶子都黄了；你过得

51、怎么样呀？绿绿：我的小主人可好了,他每天给我浇水,仍把我放在温和的阳台上让我晒太阳,你看我长得多壮呀！师：你们看了这个小故事明白了什么呢？同学回答疑题,老师贴图片（太阳、水、空气、爱心）师：你们说的真好,我们种下了蒜瓣就要专心照料它每天给它浇水,把蒜苗放在温和有 阳光的地方,让它呼吸空气,用爱心去呵护他；二、给蒜苗作生长记录 师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41 页图片 三、小结 今日我们学会了用水泡蒜的方法；其实种植的方法可多了,仍可以用土种植、用木屑种 植等等；我们不仅可以种蒜,仍可以种花、种草、种蔬菜、种小树；期望同学们能在课余向 爸爸、妈妈、身边的人请教,学会更多的种植学

52、问；贝贝要送给那些爱学习、爱探究的孩子 们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子；这里面有黄豆的种子、红豆 的种子、绿豆的种子、云豆的种子,我信任你们肯定能把手中的种子培育成强壮的小苗；第三课时 探究活动 关于“ 老茎上的生命” 的探究活动 探究目的：让同学熟识植物的茎也能繁衍生命,也能长出一株新的植物；探究内容与步骤：1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分；2、往每个容器底部注入一些水,然后,把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里；3、耐心的等待,或许在两三天之后,那上面就会抽出绿色的嫩芽,然后长成叶子,开出 花；留意：1、容器的底部要保持潮湿,但是不能够注入太多的水；2、

53、即便是在这样周到的照料之下,两周之后,这些植物也就开头枯萎了,由于它们需要成长 的养分；只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里,它们才有可能连续活下去；假如 幸运的话,它们会长出根并且连续成长；探究目的：第四课时 关于种菜（花）探究活动提高同学动手才能,激发同学对生活的宠爱；探究预备：几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等；探究过程：1、把泥土放进盆里,用花铲松土；2、把种子撒在盆里,上面用一层薄薄的土盖住,放在向阳处,并留意保温；3、几天后观看、浇水,把几种植物的生长情形记录下来；第三单元欢快的星期天第一

54、课 我们去游玩 学习目标：1、 明白春游前要做好相关预备工作,提高自理才能及环保意识；2、 能积极主动地参与春天的有益活动；3、 能积极地表达自己对春天的宠爱、赞扬情感；第一课时 学习目标：1、 明白有关春天的常识,感受春天美的气息；2、 明白春游前要做好的预备工作；3、 能积极的表达自己对春天的宠爱；教学预备：学背古诗咏柳学习过程：一、 引入春天是鸟语花香的季节,春天也是百花盛开的季节；在这美丽的时候,小伴侣去哪里玩呀？1、 出示图,激发爱好 猜一猜小伴侣们会去哪里玩？会玩一些什么？2、 背一背和春天有关的古诗 3、 老师小结 春游是春天到郊外去漫步游玩,是一种很好的活动；二、 争论春游前的

55、预备工作 1、 小组争论：春游前要预备些什么？2、 请各小组代表汇报沟通：（1）穿着；穿校服,带红领巾,穿球鞋；目的：统一,活动便利；（2）必带物品：食物和水；原就：留意节省,不宜过重；（3）自选物品：环保垃圾袋,书,玩具等；（4）安全事项：如上下车,过公路,玩耍等；3、老师小结；三、 创设情形,明白活动类型 1、让同学认真看图,说说图上的小伴侣在玩哪些活动？2、小组沟通：你最感爱好的是什么活动？（请同学多说几种,可以是书上没有的）4、 请同学介绍自己最拿手的活动 四、 观看作业 1、看图,下面画的是什么花？哪些是春天开的？2、请同学小组沟通；3、独立完成：是春天开的花,在方块内打勾；4、 你

56、仍知道哪些花也是春天开的？五、 布置春游的观看作业 其次课时 学习目标：1、 能主动地参与春天的有益活动 2、 大胆呈现自己的作品,表达自己对春天的赞扬之情；学前预备：把自己观看到的登记来；自己的作品 教学过程：一、谈话引入,回忆春游活动 前几天我们全校举办了春游活动,在公园里小伴侣找到了春天,春天在树丛里,春天在蓝天 上,春天在水中；1、 请同学回忆在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情,与小组成员说说；2、 同学发言,师生共同评判、小结；（给积极发言,有独到发觉和认真倾听的同学赐予鼓 励）3、 写出自己的新发觉,并和同桌沟通；二、用画笔登记春游的美好回忆 春天在小伴侣的眼睛里是多么美丽呀！

57、1、 在音乐声中画出春天的美丽 2、 进行作品呈现 三、课外延长 爸爸带我去做客 其次课 学习目标1、养成懂礼貌的好习惯,做客行为文明；2、初步明白生活中的社会常识；3、能掌握和调整个人的心情；重点难点 .养成懂礼貌的好习惯,做客行为文明,初步明白生活中的社会常识；2.能掌握和调整个人的心情；学法指导 课前预备 .老师预备：搜集有关文明小客人的图片、文字资料 .同学预备：尝试去别人家做客,体验做客的经受；学习过程一、谈话导入 通过谈话,激发同学的沟通欲望,拉近师生关系,切近主题；师：同学们,你去别人家做过客吗？师：你去谁家做过客？ 同学自由发言 老师引导出本课主题 师：有一个小伴侣叫小丽,这天

58、她和爸爸到一位叔叔家去做客,让我们看看她是怎样做客的 呢？二、受欢迎的小客人 从本学科入手,明白同学的真实想法,沟通自己的对做客的看法；四人小组合作学习 .观看书中的图片 .小组里说一说小丽是怎样做客的；.争论：小丽是一位怎样的小客人？全班沟通 师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？三、补充资料进一步认知 通过补充资料,使同学学会与别人友好相处,做受欢迎的小客人；过家家 通过玩做客嬉戏,进一步让同学通过活动,体验怎样做才是文明小客人,使文明习惯在同学 的活动中得到内化 同学自由发言 老师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行出现同学进行辨析和沟通 师：进一步明确哪些行为是文明的,并从中得到教益；师

59、：同学们,怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！同学自由结合进行分组 小组内进行争论：举荐不同的角色 小组内进行表演 小组举荐代表,全班同学共同玩做客的嬉戏 当堂训练第三课 看电视 学习目标 1. 通过日常生活中看电视这一生活小事,初步学会挑选电视节目并从电视节目中学习学问；2. 在看电视时,要有节制,克服生活中的不良习惯,做到积极、健康地生活；重点难点 在看电视时,要有节制,克服生活中的不良习惯,做到积极、健康地生活；课前预备 学习过程 一、我宠爱 利用同学感爱好的电视节目,激发同学的学习爱好师：听大风车片头歌曲录音,和老师一起边听边唱；高涨师：小伴侣们,刚才听到的是什么歌曲？老师带领同学

60、边听边唱,同学心情引导：小伴侣们,在平常,你们宠爱看电视吗？宠爱看什么电视节目？多媒体出示：我宠爱 同学自由发言 老师引导： 那你在看电视时都有哪些习惯？你们从中学到了哪些本事或学问？同学进行小组 沟通 全班汇报 二、我知道 引导同学知道看电视也能学到学问,指导他们挑选好玩味性、文化性、训练性的节目；老师出示问卷调查表,指导同学认真填写 全班沟通 师：.自己最宠爱的电视节目？.这些节目对自己有哪些影响？.挑选电视节目有哪些学问？三、剪贴节目表 引导同学依据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目；以观看同学通过学习,对挑选电视 节目的影响；师：指导同学将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表,剪贴在书中