2022年三年级下册音乐整册教案

1、第一单元 童趣 第一课时 教学内容：歌曲欢快珍宝教学目标：这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课；同学们通过自学和老师指导的学习方式,正确把握歌曲的旋律、节奏,并能为歌曲创编律动；教学过程：1律动；老师教同学作与歌曲有关的律动；2老师范唱歌曲；师：同学门的动作真美,现在请大家休息休息,听老师唱一遍歌曲；师：这一遍,我想请同学们协作我一下,说的部分,请同学们来完成；3学唱歌曲 师：请同学们看看歌片,跟着录音带自己学唱歌曲；4老师指导订正歌曲；其次课时 教学内容：观赏乐曲鸟店教学目标：通过观赏鸟店这首管旋乐曲,训练同学 爱惜鸟类,为建设我们绿色家园作出自己的奉献；教学过程：1心情观赏；师：今日老师给

2、大家带来一首歌曲,再这首乐曲中,表现了这样几种,表现了这样几种情 绪：紧急、安详、欢美丽、 ,请同学们在观赏第一遍后,依据乐曲的次序,把这几种心情进 行排序；生：一边听一边排序；师：谁来说一说你排序的结果？生：第一是安静、安详,其次是轻盈、美丽,第三是紧急、恐惧,第四有是轻盈、美丽；师：大家听得特别仔细；2编故事观赏；3分段观赏；4表演观赏；同学门在轻盈的音乐声中,全部“ 飞出” 教室；终止本课教学；第三课时 教学内容：歌曲打秋千教学目标：通过学唱歌曲打秋千 ,培育同学的合唱才能,在合唱中学会与人合作；教学过程 1范唱（录音）；提问：歌曲打秋千是一首合唱歌曲,请同学们在听的过程中检验一下自己的

3、耳朵,看 能否听出两个声部,假如听出来了,就请告知我们其次声部唱的什么；师：播放录音范唱；2同学学唱高声部；同学以模唱形式学唱高声部；师指导订正；3学唱低声部；老师指导订正；4两声部合唱；老师指导订正；（1）两声部要相互倾听别的声部的演唱；（2）低声部为伴唱,音量要恰当；其次单元可爱的家第一课时 教学内容：学唱歌曲小船教学目标：引导同学感受 4/4 拍歌曲美丽的意境,感受家庭的暖和,深情地演唱歌曲；知 道同学声断气连地演唱,并精确唱好弱起拍；教学过程：听歌曲小小的船,同学听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱；学唱歌曲小船；（1） 分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词,熟识歌曲旋律；a.提问：请你感受一下

4、这两首歌曲有什么不同？b.复习 4/3 拍的含义,同学摸索或争论总结出c.再听歌曲感受 4/4 拍的韵律,身体作律动；（2） 学习歌曲小船的曲谱；4/4 拍号的含义；a.分两组采纳接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱；b.在曲谱中找出你没学过的音符：熟识全音符、把握全音符时值；c.指导同学演唱好弱起拍；（3）学习歌曲小船的歌词；（4）同学轻声演唱歌曲；4老师提问：你仍会哪些唱歌爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱；5课后小结；其次课时教学内容：观赏歌曲内衣巴河教学目的：观赏内衣巴河,明白拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内衣巴河旁布满爱的、暖和 的小草房的爱恋之情；教学过程：音乐嬉

5、戏：我来唱“ 七色迷宫”（1）有多少条路可以走出迷宫？；（2）谁能听出老师弹奏的路线？2复习演唱歌曲小船 ；分小组以不同的形式进行歌曲汇报展现活动,师生共同进行评判,为每组打分；3 观赏歌曲内衣巴河 ；（1）初听歌曲内衣巴河 ,感受歌曲的节拍和歌曲心情；提问：歌曲是几拍子的？表现的什么心情？（2）观赏歌曲明白歌曲表现内容、演唱形式；（3）观赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格；（4）师生朗诵歌词；（5）同学轻声跟歌曲录音演唱歌曲；第三课时 教学内容：学唱歌曲可爱的家教学目标：以饱满的声音演唱歌曲可爱的家 ,表达对家的喜爱,并用口风琴吹奏旋律片断；精确的 演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏；教学过程：1

6、音乐嬉戏：七色迷宫（1）谁能听出老师弹奏的路线？（2）音乐嬉戏：节奏、视唱；2复习演唱歌曲小船 ,复习观赏内衣巴河 ；歌曲小船和内衣巴河都表现了对家的依恋,对父母的爱；今日老师给大家带来一 首英国歌曲可爱的家 ,我们来听一听；3学习歌曲可爱的家 ；（1）学习曲谱；老师范唱曲谱；同学直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱；第三至六乐句同学小组形式学习曲谱,以口风琴帮助演唱；（2）学习歌词；1老师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事；听录音范唱；提问：你觉得这首歌曲应当以怎样的声音来演唱？2同学朗诵第一段歌词明白歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词；提问：你觉得哪一句不好唱？谁来帮忙他？老师引导同学精确演唱；3

7、同学朗读和演唱二、三段歌词；4演唱整首歌曲；同学自己伴奏和演唱歌曲可爱的家 ；5课后小结；第四课时 教学内容：观赏布娃娃教学目标：观赏布娃娃,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,明白领合唱的演唱形式,同时启示孩子 们珍爱自己的幸福并且关爱每一个需要帮忙得人；教学过程：1复习演唱、演奏歌曲可爱的家 ；我们都有一个暖和的家,有爸爸妈妈的关爱,但是仍有一些没家的孩子；2观赏歌曲布娃娃 ；（1）观赏歌曲感受歌曲的心情；老师声情并茂地自弹自唱歌曲；（2）提问：听了这首歌曲你有什么感受？同学摸索回答；（3）观赏歌曲,轻声跟唱、熟识歌曲旋律和歌词,进一步感受歌曲的心情；（4）观赏歌曲,明白歌曲的演唱形式,速度等音

8、乐要素对音乐心情的影响；听录音范唱,同学心里默唱；提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？同学分小组争论并回答；提问：为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度延长吗？为什么用连贯柔和的声音演唱,可不行以变化？师生变化演唱速度和声音进行对比,感受音乐要素对音乐心情的打算作用；（5）观赏歌曲、同学演唱歌曲；（6）分小组进行表演；3 课后发散摸索：4观赏并演唱歌曲布娃娃 ；5课后小结；提问：今日这节课的学习使你想到了什么？第三单元 农家孩子的歌 第一课时 教学内容：学唱歌曲小瓜棚教学目标：培育喜爱农村的思想感情,初步学会歌曲；教学过程：1导入；导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就

9、要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很苦的劳动,同时也是很欢快的,引导同学分析歌词,体会主人公喜爱家乡、喜爱 劳动的心情和乐观风趣的性格；2听几遍录音范唱；3跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到 歌谱；歌曲中有大量的节奏,要提示同学留意,波音和后倚音处应予说明；最终离开录音跟着老师的琴声演唱歌曲；4布置课外作业为歌曲小瓜棚收集、录制背景音响；其次课时 教学内容：观赏乐曲森林水车 打枣；教学目标：区分森林水车中悠静的旋律与轻盈的旋律,初步记住并能辨认描写水车转动的旋律；熟识民族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色；教学过程：一观赏管旋乐合奏森林水车 ；（1）这首乐曲与在钟表点里和森林

10、里的铁匠被称为世界三大最大最具描画性的标 题鲜明的乐曲,我们要悄悄地听赏,并争取记住他的音乐,今后再次听到时能够辨认出来；（2）学习歌曲旋律；（随伴奏学习歌曲旋律）1朗读歌词；2学唱歌词；3表现歌曲；二观赏牧歌1先听一遍牧歌录音,感受内蒙民歌的音调,讲授无伴奏合唱学问：只用人声演唱而 不用乐队伴奏的合唱形式；2多次反复倾听,除从音色上感受外,再从力度、和声的变化上去体会其美感,老师在每 遍听前可作适当的分析引导,启示同学想象；3发表想象；三小结；第三课时 教学内容：学唱歌曲冬瓜和南瓜 ；教学目标：懂得歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱；教学过程：1导入：从我国是一个农业大国,有大多数

11、人民生活在农村,农夫的状况如何打算着国家的命运引 入,再丛改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题,引 起同学们的爱好和关注；2学唱歌曲冬瓜和南瓜 ；（1）请同学阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两为位主人公的一种什么精神？（2）学唱歌词,留意歌曲中的切分节奏,仍应留意休止符,特别是八分休止符；（3）学唱最终 12 小节歌谱,要求同学留意到歌谱中没有“4” 和“7” 这两个音；3再次复习歌曲冬瓜和南瓜 ,并要求课下设计恰当的表演动作；第四课时 教学内容：较为娴熟地演唱小瓜棚并为之配上背景音响,观赏歌曲采蘑菇的小姑娘；教学目标：1通过收集小瓜棚的背景音乐和协作歌声运用这

12、些背景音乐,息” 的才能并由此激发对音乐学习的爱好和热忱；培育同学收集和运用 “ 信2通过观赏歌曲采蘑菇的小姑娘 ,使同学感受轻盈的民族音调,并对小姑娘的性格产 生同感；教学过程：1导入；在歌曲小瓜棚中我们看到了一位乐观自信、特别喜爱自己、家乡、喜爱劳动的农村小 男孩的生动形象,本节课我们来观赏一首描画性格的小女孩生动形象的歌曲采蘑菇 的小姑娘；（1）初听歌曲；提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？（2）复听歌曲；进一步领悟歌曲的说唱风格和激发同学欢快的心情；小结：我们应向主人公学习什么？2复习歌曲小瓜棚 ,可穿插领唱、独唱等形式,要求唱的较为娴熟；3加入背景音响,丰富演唱成效；在演唱

13、歌曲过程中将这些音响加进去,要求加得奇妙,例如在唱到“ 听见鸟儿鸣” 时,加 入鸟鸣声等,不必将同一音响从头至尾都加进去；如同学带来这些音响的录音带,录音机可由同学来操纵；第四单元 绿色的梦第一课时 教学内容：观赏苗岭的早晨教学目标 1指导同学依据音乐的心情为音乐分段；2明白小提琴和口笛的音色；3明白作曲家陈刚及愈逊发激发同学对中国民族音乐的喜爱之情；4创作表演；教学过程：1导入部分：出示图片指导同学熟识乐器的名称及听辨音色；设问：他们之间有什么关联？同学：推测；2初步观赏；老师：播放音乐；同学：完整地观赏切留意音乐显现了几种心情；设问：你们听到音乐中显现过几种心情？同学：说出自己的答案；3分

14、段观赏；第一乐段：播放老师第一乐段,设问：引子部分想要把人们的思绪带到哪里 同学答案：竹楼、山寨 其次乐段：老师播放其次乐段,设问：请你挑选其次乐段与 第一乐段的关系；老师设问：你为什么这样选？同学问答：旋律、节奏及心情上发生的变化；第三乐段：老师播放音乐,设问：这段音乐听过吗？4创作表演：分组进行；其次课时 教学内容：学唱歌曲少先队植树造林歌教学目标：1以轻盈、活泼的心情,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的开心心情及希望小树成材 的美好心愿；2体会连音线在歌曲中的作用；3用律动的方式进行表演；教学过程 1复习上节课观赏的乐曲苗岭的早晨 ；2导入新课；精妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨,

15、生活在那里的人们该是多么幸福；可是生 态环境的破坏是如此严峻,怎么办？同学：回答疑题3学唱歌曲；（1）听歌曲范唱,感受歌曲轻盈活泼的心情；（2）简要介绍歌曲的创作背景？（3）学习歌谱：留意歌曲中的连线；（4）学习歌词；4创编歌曲的律动；第三课时 教学内容：观赏木琴独奏小松树教学目标：通过观赏乐曲,培育同学正确地倾听音乐的习惯；在老师的指导下模唱乐曲的主题旋律,并通过多次倾听精确辨别五次变奏；教学过程：1初听全曲：感受乐曲的心情；2再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？3介绍主奏乐器：木琴；老师可为同学供应木琴的相关资料和图片；4.分段观赏；（1）引子：感受木琴音色特点；有条件的学校,

16、可以组织同学在课下搜集资料；提问：你听到了什么？这段音乐描画了怎样的情形？（2）主题观赏：出示主题谱例,旋律记忆；（3）再听全曲：这个旋律总共显现了几次？他们都是用木琴演奏的 吗？（4）再听全曲：当听到木琴演奏的乐段举手表示；他们和第一次显现的旋律有变化吗？有 什么不同？（5）再听全曲：仍有几个乐段不是用木琴演奏的？他们使用什么乐器演奏的？4完整倾听,整体把握乐曲的心情；5学唱歌曲：出示歌片,演唱歌词；6分小组争论运用什么样的形式表现乐曲；7小结；第四课时教学内容：音乐情形剧森林的故事教学目标：1看图明白故事的情节；2用沮散、无可奈何的心情演唱歌曲不得了,进展同学的音乐想像力及表现力；3用图画

17、、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的形式表现森林的故事；教学过程：1导入部分 老师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？同学：出示生长茂盛的图片并给大家介绍；老师：生态平稳被打破,终将会威逼到我们人类,多么可怕；作为人类应怎样作呢？同学：种树造林；老师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样,用我们的力气奉献给祖国的绿化事 业,让城市、乡村、田野处处布满朝气蓬勃的绿色,那该多好呀！2出示本单元中的五张图片；老师：这五张图连在一起叙述了怎样一个故事？同学：依据自己的懂得说出故事的梗概；老师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的灾难；一会儿我们要将这个故事编成音 乐剧,让更多的

18、伴侣们知道爱护森林的重要性,大家情愿吗？看哪个组同学最胜利；3学唱歌曲部分；老师：在演出之前,我们一起先来学唱歌曲不得了；出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲的心情及音乐形象；4分组设计活动,表现情形剧森林的故事老师供应素材；5各组展现；6小结；第五单元 小乐队第一课时 教学内容：观赏乐曲紫竹调；教学目标：通过分析、讲解及参加性听辩,使同学更全面地明白紫竹调这首乐曲；教学过程：一、你熟识吗？1老师出示三件民乐器的图片,请同学试着说出乐器的名称；如回答不上来,再出示三个 名称供同学挑选；2请同学听紫竹调中三件乐器的独奏乐段,请同学试着说出是哪件乐器的演奏；并在 老师的提示下仿照出该乐器的演奏姿势

19、；3请同学听一段西洋管旋乐队合作片断及紫竹调的合奏部分及正确区分他们即可；二、介绍、观赏紫竹调1老师简介有关紫竹调的相关学问；2听演唱版的竹调 ,可尝试模唱前两句,以感受地方风格；3听赏全曲,纪录出演奏的次序；4再听全曲,同学分别代表三个乐器,仿照进入演奏的次序；5同学分组用不同材质的打击乐器, 随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏；比比看哪组同学的演奏与乐曲协作的最贴切；其次课时 教学内容 : 1.观赏合唱曲 . 2.熟识并初步熟识 中唱到的除圆号以外的四件乐器的形状及音色. 教学目标 : 1. 通过集体观赏和分组视唱听辨歌声部的旋律等方法 无穷的结构魅力 . ,感受合唱曲 小乐队

20、 的变换2.同学通过协作观赏小乐队进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创作,起到既培育同学 的制造、参加性意识；又巩固、提高单元教学目标之目的；3.连续熟识另四件乐器的形状及音色；教学过程 一、熟识另四件西洋乐器 1完整听赏小乐队 ,请同学找出歌曲中唱到的乐器的名称,并与图形或实物相对应；2分别简介另四件乐器的形状及音色；二、观赏合唱曲小乐队1分组熟识小乐队歌声部的旋律；2各组用自制打击乐为其演唱的声部配12 小节的固定音形的伴奏；3老师按任意次序演奏一遍各声部主题, 同学以组为单位快速作出反应并配上自编的伴奏；4各组就反应速度、编配、演奏等情形做简洁的评判；5完整观赏小乐队的演唱录音,听出演唱次序

21、；6各组创编简洁的表现四三节奏规律的舞蹈或律动；7跟随小乐队的演唱录音,各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的次序；三、课堂小结；第六单元 歌声中的回忆 第一课时 教学内容：学唱歌曲卖报歌教学目标：1指导同学用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌,帮忙同学明白解放前报童的苦难生活,训练同学喜爱党,珍爱今日的幸福生活,为祖国而努力学习；2通过同学们自学、小组学习和老师指导学习等方式,正确把握歌曲的旋律,节奏；3通过卖报歌,使同学明白歌曲的制造背景及作曲家聂耳；教学过程：1导入：播放升国旗、奏中华人民共和国国歌录像片导入；老师可提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗,耳旁响起庄重的中华人民共和国国歌 时,你想

22、到了什么？你们知道这首歌曲是谁创作的吗？2 介绍作品卖报歌的创作背景；老师或同学讲故事；3学习歌曲卖报歌（1）老师范唱或播放课件卖报歌激发情感；（2）解决歌曲节奏难点,同学可在老师指导下以拍电报的形式进行；（3）解决歌曲旋律难点：同学在老师的指导下用钢琴,可以出示图谱或利用柯尔文手势帮 助同学唱准旋律；（4）学唱歌曲卖报歌的旋律；听录音哼唱旋律,可实行个人学习或小组学习的方式进行；（5）指导学习歌词；再次观赏歌曲,引导同学心情,用什么样的歌声表现？速度有什么变化？（6）有感请地演唱全曲；4演唱卖报歌：分形式表演或伴奏；5小结；其次课时 教学内容：观赏歌曲小背篓；教学目标：这是一节观赏课；通过观

23、赏,感受歌曲的心情情感,并在老师的指导下,通过演唱、律动、绘画等方式,有感情地表现歌曲；教学过程：1导入；同学以歌曲小背篓的背景音乐开头学习；老师提问：歌曲中演唱的是我国的北方仍是漂亮的南方？谁能将歌中唱到的景色画出来？2观赏歌曲小背篓（1）老师简要介绍作品,让同学明白音乐来自于生活；（2）初听全曲；老师提问：歌曲描写了什么情形？表现了什么样的心情？（3）观赏第一段老师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点 一- 网（4）观赏其次段；/表现了什么情形？新 - 课-标-第-老师提问：其次段的结构与第一段有何不同？表现了什么？（5）再次观赏全曲,感受乐曲的心情并体会装饰音在乐曲中的作用；第

24、三课时 教学内容：观赏乐曲竹马嬉戏 陀螺；教学目标 通过观赏感受乐曲轻盈的心情,区分二拍子和三拍子的不同特点,并试着挑选不同的伴奏 方式；教学过程：1导入；同学在歌曲拍皮球的音乐伴奏下,走进教室；老师导语：今日的音乐课,老师和大家一起做个体育嬉戏拍皮球,看谁的动作美丽,技 你们听,是什么嬉戏？术精湛；同学活动：听音乐律动拍皮球；老师导语： 看大家玩得这么高兴, 老师想起了小时候常常玩的嬉戏,2观赏竹马嬉戏；（1）感受乐曲心情,介绍作者舒曼及钢琴作品童年情形；（2 把握乐曲的节拍特点；（3 记忆主要节奏为乐曲伴奏；（4 听音乐竹马嬉戏仿照“ 骑竹马” 做律动或伴奏；3导语：老师小时候玩过许多欢快

25、嬉戏,相伴我度多了难忘、幸福的童年时间,你们看,这是什么？4观赏陀螺；（1）感受乐曲的心情,介绍作者比才及作品童年的嬉戏（2）辨论乐曲的节拍；（3）听陀螺音乐表演或伴奏；5小结：老师小时候玩过的嬉戏至今记忆犹新,你们知道为什么吗？由于那时的玩具都是 小伴侣自己制作的；你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的嬉戏,看谁明白得最多,下节课讲给大家听！第七单元 五十六朵花：第一课时 教学内容：学唱柯尔克孜族歌曲幸福花儿高兴上教学目标：在老师指导下,正确把握歌曲的旋律、节奏,唱好歌曲二声部合唱部分；感受柯尔克孜族 民歌幸福花儿高兴上热闹、轻盈的心情；教学过程：1导入；师生共同明白柯尔克孜族民族的风俗习

26、惯及音乐特点；老师提问：谁明白柯尔克孜族这个民族呀？老师介绍：柯尔克孜族民族居民以从事畜牧业为主,兼营狩猎、农业、手工业和商业；新 中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活仍保留着氏族部落的组织形式,每个部落下有如干个 家庭,是其基层生产组织；2发声练习；3学习歌曲幸福花儿高兴上（1）听范唱,感受歌曲热闹、轻盈的心情；（2）进行齐唱部分的歌曲教学,解决后十六分节奏难点及唱准八分休止符；（3）解决合唱难点；（4）完整演唱歌曲第一段；（5）完整演唱歌曲其次段 5歌表演；6小结；其次课时 教学内容：学唱朝鲜族歌曲恩嗨呀教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课；在正确把握歌曲的旋律、节奏,唱熟歌曲的情形下,启

27、示同学设计、领唱及齐唱的演唱方式,并在老师的指导下通过律动表现歌曲；明白朝鲜 族人民勤劳、乐观的性格,感受鲜明的朝鲜民歌的特点；教学过程：1导入（1）师生共同介绍有关朝鲜族的各种学问；（2）简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点；（3）听恩嗨呀范唱,请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景；2学唱歌曲；（1）学习歌曲衬词部分；（2）同学练习衬词部分,老师演唱齐唱部分；（3）完整学唱歌曲；4分组创编；启示同学在唱词部分加入打击乐器伴奏；5表现歌曲 老师创设丰收的田间场景,同学通过形体动作表现丰收时农夫劳动的热闹场景,随着老师的伴奏同学集体演唱歌曲,共同感受朝鲜族民歌的特点；6小结；第三课时 教学内容：多种器

28、乐形式为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏 教学目标 西藏素有“ 歌舞的海洋“ 之称,藏族人民能歌善舞,常常举办好玩的篝火晚会,人们通宵 达旦地歌舞狂欢,可以说“ 家家有舞,人人能跳“ ；本节课通过多种器乐形式为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏；教学过程1导入；同学在歌曲金瓶似的小山的背景音乐中开头学习；老师启示：再观赏这首歌曲时你演唱是一幅什么样的画面？2表现歌曲；3随歌曲律动；4用打击乐器为歌曲伴奏；5出示歌曲伴奏谱,分小组练习；6慢速,各小组合奏练习；7听音乐进行伴奏；8小结；第八单元 七彩的生活 第一课时 教学内容：唱歌白鸽；教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课；通过同学们的自学、小组学习和老师的指导学习等方 式,正确把握歌曲的旋律、节奏,并在老师的指导下,学会看合唱谱,有感情地表现这首 二声部歌曲；教学过程：1导入；2初听歌曲,感受乐曲的心情；3学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律；同学采纳自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；4学唱二声部；（1）观赏歌曲漂亮的黄昏 ；再老师钢琴的帮忙下正确演唱歌