粘贴五官教案

1、粘贴五官教案【篇一：幼儿园小班科学认识五官教案】小小班科学教案：认识五官莫入那一、设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导 幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解 决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚， 五官是他们身体的一部份。设计意图小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生 活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢 滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自 己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护 意识，否则，幼儿经常用

2、手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及 小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组 织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉 的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动准备:1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程：一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称 数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小 朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好

3、像在跟我 门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我 这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子 本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个 鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子 的用途。1、通过尝

4、试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。 眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听 声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的 舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内 心活动。2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最 重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什 么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我 们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以， 我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、让幼儿了解如何保护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

5、(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐(刀子， 剪子。)的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？(眼睛、耳朵、 嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的游戏，即教师 快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子 指。五、贴五官。1、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官 的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。 启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么 ？2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到

6、图 画正确的位置(可反复进行)3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正 确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。4、请孩子在图上粘贴好五官。教学反思：这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼 儿的动手能力。 活动一开始，我说昨天有位大哥哥照了张相，他想 考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳 朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏找五官， 幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快 速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物

7、、 看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个 眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有 牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行， 所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我 为幼儿准备了五官的图片 ，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正 确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意 的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之 处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有 所提高。【篇二：五宫游戏教案】科目：三年级上册科学课时：一课时 教师：岳素娟 学校：东河学 校五官兄弟一、教学要求

8、：1、让学生充分体验各种感官的功能（作用或者是优点）和局限性 （缺点）。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问 题。3、培养学生的规则意识。二、教学重点：体验各种感官的功能和局限性。教学难点：让学生按游戏规则进行活动。三、教学用品准备：1、眼睛：水、雪碧、醋、酒精，苹果（有不同颜色）。2、鼻子：水、雪碧、醋、酒精。3、舌头：山楂片、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西）。4、耳朵：鼓、木鱼（儿童玩具）、空瓶子、玩具（能发出不同的声 音）5、小手：几何图形（闭上眼睛）。四、教学过程设计：（一）引导活动通过上一节的学习，我们知道了要想了解

9、认识世界得通过我 们身体的各种感官来帮忙。下面请一位同学说一下我们上节课学过 的五个感官是什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手）。今天这 节课，我们大家一起来探讨一下这五个感官的作用（也就是优点）和它的局限性（缺点）。说到这呢，我们先来看一下今天的课题五官 兄弟，哪位同学可以解释一下五官兄弟”是什么意思？（像亲兄弟一样）说明他们的关系很好，很亲密，是不是？可是忽然有一天 他们五个好兄弟吵架了。（因为他们都很自大，都觉得自己的作用 很大，是其他人无法可比的，自己一个就能天下无敌。），谁也不 理谁了。今天我们就用做游戏的方式来看看吵了架的五兄弟”会给他们的主人带来什么样的感觉？（出示学习要求）。看

10、看是否真的 像他们说的一样，自己一个就能解决很多事。（二）学习游戏的规则既然是做游戏就应该有游戏规则，我们先来看一看游戏规则。（出 示：游戏规则）游戏活动规则：1、每个小组必须遵循游戏规则。2、做游戏时要轻声细语，互相合作，互相帮助。3、每个游戏活动时间不能过 5分钟。4、游戏必须及时把自己的收获、提出的题填到记录表上。在游戏时每个感官也有各自的游戏规则，请同学们仔细阅读并遵守 规则。眼睛游戏规则：用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的内 容。鼻子游戏规则：只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什 么物体。小手游戏规则：用双手触摸老师发给你的物体，不能偷看哟！如果 偷看就会减少游戏的乐趣。耳

11、朵游乐区规则：（1）学生（闭上）眼睛。（2）老师用不同的物体发出声音，同学们猜猜是什么物体？发音的 物体在哪里？舌游乐区规则：同学们闭上（蒙上）眼睛，捏住鼻子。老师拿出食品让学生尝一尝， 并说出食品的味道。猜一猜是什么？（三）老师把准备好的教具放在桌子上。要想知道物体是什么样子（形状和颜色），得需要哪个感官？让同学们认真观看。先猜想一 下瓶子里装的是什么东西。（水 ？雪碧？酒？白醋等）现在只用眼睛 观看，同学们能不能快速并正确的判断出瓶子里的液体名称？（不 能）。让同学们自己总结出眼睛的优点和缺点以及和其它感官的相 互关系。我们这个时候是不是要找其它感官来帮忙呢？从而引出感官鼻子。游戏二：（1

12、）把游戏一里的5个瓶子分给每一组，让同 学们通过自己的鼻子来确定瓶子里的东西。（2）拿两个颜色、大小不一的两个苹果，先让同学们用鼻子闻一下，能否猜出是什么物体 以及它的形状？（让同学们通过自己的亲身体验了解到要想知道物 体的形状大小和颜色得靠眼睛这个感官朋友来帮忙。）从而总结出 鼻子的优缺点以及和其它感官的相互关系。游戏三（感官舌头）：首先闭上眼睛。两个苹果：（一个红的，一个青 的）。让两个学生先品尝一下，看看能否猜出苹果的颜色？（还有 山楂片、洋葱）让同学们亲身体验，来感觉舌头的优缺点以及和其 他感官的相互关系。让同学们一一尝试，说出他们的名称。游戏四（感官耳朵）：同学们把眼睛都闭上。老师拿

13、起准备好的教具（会 发声音的）。站在教师里不同的位置进行敲击，让同学辨认发声音 的物体和方向，能不要能猜出是什么物体？只用耳朵听你能知道发 声音的物体长的什么样子吗？从而让同学们总结出耳朵的优缺点以 及和其它感官的相互关系。游戏五（感官手）：给每个小组分发几 何图形。让同学闭上眼睛用双手触摸说说他们分别是什么形状的图 形。能用手触摸出物体的颜色吗？从而让同学们总结出小手的优缺 点以及和其它感官的相互关系。并记录下来。（提醒学生遵守活动 规则，提醒学生及时记录收获和问题）。（四）讨论和整理好，刚才大家一起做了五个感官的小游戏，体验了五官的作用以及 它们之间的关系。各组讨论一下你们在游戏中有什么收

14、获，产生了 什么问题。把活动中的感受整理一下。指名学生发言，教师及时对 学生的发言进行评价。（五）课堂小结这节课，大家都有很多收获，体验了五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种 感官进行观察，才能全面的认识一个事物。在以后的观察活动中要 综合运用各种感官。所以，我们同学和同学之间也要好好相处，每 个人、每个物体都不能独立存在的。以后我们同学之间更要团结友爱、相互帮助， 我们的班集体才会越来越优秀。不过，老师要强调一点，观察时一 定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体 还不太了解的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物 体

15、是有毒的，会对自己的身体造成伤害。请同学们一定要记住。反思1、学生在活动中会由于好奇心，不能遵守游戏活动规则。如睁开眼 睛看用手触摸的东西，看用耳朵听的东西等，这样就不能达到预想 的效果，教师要采取有效措施进行规范。加强学生的规则意识，可 以形成良好课堂秩序，有利于学生科学素养的形成。2、学生在五官游戏体验的表达和提出的问题，和我们成人预期的语 言是不一样的，这是他们的知识水平和本课教学目标决定的。五官 的体验也很难用语言来表达，正如你想知道苹果是什么滋味吗？你只有亲口尝一尝孩子们描述五官感受的词汇十分有限，会导致他 的描述不细致。学生提的问题，如为什么眼睛看不到鼻子能闻到的东西？ ”这个问题

16、在我们成人看来是不可思议的，但这正说明孩子们 在看到诱人的点心，很想知道点心的味道和气味却不能用鼻子闻的 矛盾情景中，体验到了眼睛的局限性，认识到了鼻子和眼睛的区别。3、这种 教师创设情景，让孩子成为课堂的主体，教师跟着孩子的 思维走”的自主探究式课堂教学模式，只要抓住学生活动中出现的问 题和闪光点及时进行引导和挖掘，就能产生良好的教学效果，教师 要机智灵活的把握学生的思维方向。【篇三：英语五官教案】F +/央语教案一、活动目标：1、教幼儿能够听懂并用英文说出eye、eyes、ear、ears、nose 、 mouth ,并了解 eye 和 eyes、 ear 和 ears 的区另fj;2、通

17、过各种游戏活动培养幼儿学习英语的乐趣；3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。二、活动内容：学习单词： nose、mouth、eye、eyes、ear、ears三、活动准备：nose、mouth、eye、ear卡片用来拼图、小猪脸纸用来粘 贴五官四、活动过程：（一、）开始部分引出主题：1、用英语问候 hello,boys and girls , goodafternoon.2、学习单词，今天老师再来给小朋友变个魔术，look,what sthis ?幼：小猪的脸 师：yes,it is a pig s face教师模仿face :“ now,i am a face,nice to see you 幼: nice to see you too 师: oh,very good 。 face 上者B有什么呢？ who wants to help me? 幼： 眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 师：哦，师： what s this?幼：嘴巴 师: oh, this is mouth , follow me mouth幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼hello mouth 类似学习nose、eye、ear在讲授过程中注意讲解 eye、eyes和ear、ears的区别。 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓 励自己 幼、good、good、verygood.3、游戏比赛记忆单