2022年中班数学教案：有趣的数字世界

1、中班数学教案：好玩的数字世界设计意图 皮亚杰曾经说过：“ 假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它 数学概念,那是一个极大的误会；相反,在相当程度上,儿童是自已 独立地、自发地进展这些观念和概念的； ”幼儿园训练指导纲要指 出：“ 引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生 爱好,建构初步的数概念； ”“ 训练向幼儿的生活回来” 是现代训练的 一个重要趋势,数学训练也不例外；生活中处处有数学,本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容,通过综合化的形式、 嬉戏化的过程,生活化的内容、体会化的叙述让幼儿发觉、 明白生活中的数字,并在生活中运用数字；活动目标 1、 发觉生活中的数字,初步

2、明白它们的不同用途；2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的 乐趣；3、 激发对数字的爱好, 培育幼儿积极关注身边事物的情感态度；活动预备 1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览；2、 教具：09数字卡如干套, 与幼儿人数相等的 “ 我的名片” ,水彩笔等；3、 拍照生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车 1 / 4站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编 活动过程：一、找一找：发觉物品上的数字 1、 通过参观展览的形式让小伴侣发觉物品上的数字；2、 相互沟通： 你发觉这些物品上都有什么？（数字出示字卡） 你发觉了哪些数字？（出示 0-9 数字）二、猜一猜：明白数字

3、的用途 1、 这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合详细的物品,凭 借自身生活体会,相互沟通、推测这些物品上数字的用途）师小结：原先,数字就在我们身边,我们的四周处处都有数字,小伴侣仍在哪些地方看到过数字呢？2、 幼儿回忆、叙述生活中见过的数字；3、 观看录像,明白生活中更多的数字；师：你们仍看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思 呢？ 幼儿再次发觉、查找并摸索：数字的用途； 沟通：勉励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片；4、 小结：原先,数字的用处仍真多呢！它们有的用来编号,有 的用来表示时间、地址,有的用来表示时间、地址,有的用处表示商 品的价格,说明物品的生产日

4、期、保质期、重量等等,给我们的生活 2 / 4带来了很多便利；数字的用处仍有好多呢,我们以后再去找一找,好 吗？三、玩一玩：数字组合嬉戏 师：其实,这些数字早就静静地来到小伴侣的椅子底下,小伴侣 把它请出来吧！1、 嬉戏预备：看一看,你拿到的是哪两个数字？把小卡片上的 数字贴在椅子上, 大卡片上的数字拿在手里, 数字伴侣要来跟我们玩 嬉戏呢！2、 嬉戏“ 找座位” ：要求找到比手里的数字多 1 的座位号坐下；3、 发觉问题：“ 9” 找不到座位,怎么办？4、 导出数的组合：发觉1 和 0 可以组合成“10” ,让 9 找到组合成的数字“10” 的座位；5、 想一想：数字的其他组合法：“ 1、1、0” 可以组合成 “ 110” ；表示特殊的电话号码；“ 0、1、2、5、8；” 可以组合成 58210285的电话号码；“ 1、4、6、8”可以组合成数字 1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,仍可以表示你的生日呢！6、 幼儿分组来数字组合嬉戏：你仍想用这些数字组合成一个什么特殊有意义的编码呢？看谁 组合得多？四、做一做：体验数字与自身的关系 1、 幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们四周生活中、我