2022年中学八年级美术下册《面具设计制作》教案新人教版

1、面具（京剧脸谱）设计制作一、教学目标设计：1、认知目标：让同学初步明白中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、颜色等方面 的基础学问,明白中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性,培育同学对京剧脸谱艺术的观赏才能；2、实践目标：学习按步骤临摹京剧脸谱；依据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱；、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习,激发同学关怀、宠爱中国 脸谱艺术的情感,培养民族骄傲感；二、教学内容及重难点：1、教学内容,学习京剧脸错学问、设计制作京剧脸谱；2、重点：培育同学对祖国传统艺术的熟识和宠爱；（通过多媒体、范画解决）；3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐；颜色要

2、匀称、清新；三、教具学具：1、同学：第一课时：脸谱资料、铅笔；制作好的脸谱底板；其次课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔；2、老师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI 课件；四、教学建议：教材分析及教法设计：1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术,以写实与象征相合的艺术夸张手法,鲜明地表现某些男性人物的面貌,揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特点；脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术,具有很高的观赏价值；脸谱艺术历史修久,它是起源与面具有亲密的关系；京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化, 但仍旧保持着传统脸谱的基本特点；京剧脸谱通

3、常分净角与丑角脸谱两大类；约有十余种谱式,净角主要有：“ 整脸” 、“三 块瓦 窝 脸” 、“ 十字门脸” 、“ 六分脸” 、“ 碎花脸” 、“ 歪脸” 等；丑角谱式较少有：“ 豆腐 块脸” 、“ 腰子脸” 、“ 枣核脸” 几种谱式；色 京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色成为“ 主” ,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段；每个脸谱至少用三种以上的颜色,各种颜色显示 不 同的作用与象征,可以表现人物的忠、奸、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明；本课选用了同学较为熟识且具有典型意义的传统京剧人物形象,使同学能够很快的把握 本 课 学习内容,能在懂得老师意图的基础上完成学习任

4、务；2、教法设计针对同学特点在教法设计上采纳：、观看懂得法：七年级同学观看想象才能的比学校生丰富,他们的感受才能很 强,有耐心；在观看事物时能自己摸索分析事物,在熟识客观世界时具有积极性、主动浴 .老师通过讲解使同学对教学内容的熟识由感性熟识进展到理性熟识,由模糊到清晰,帮忙 同学完成由抽象的主观熟识进展到具象的懂得熟识；、分析比较法：七年级同学有恨强的观看懂得才能,他们能够分析比较出不同物象之 点；老师要结合教学内容,引寻同学通过细致的观看、比较来熟识教学 间的相同点和不同 内容,懂得教学意图；、指导制作法：老师要在同学懂得教学内容的基础上指导同学绘制京剧脸谱,但不能 越 俎代疱替同学挑选谱

5、式、颜色；让同学分组争论后挑选自己宠爱的谱式来绘制；、多媒体演示法：本课件采纳网页制作,以小结件形式融于网页之中；美术课教学需 要大量使用图片、范画,老师也要示范画给同学看,这需要大量的时间,而课堂教学时间有 限；利用多媒体的优势, 可以让同学接受到大量的信息,帮忙同学懂得教学内容,老师也可以很快地进行范画演示,师生互动；可以使同学在学习中得到享受和乐趣,对教学内容更感爱好,激发他们的创作热忱；五、教学多媒体设计：在本课教学中使用了 CAI 多媒体课件,课件中包含有电影、声音、动画、演示过程等内容； CAI 课件 的使用性同学能够更直观、更清晰、更快捷地把握学问点,提高学习效卒；也 使老师能够

6、依据实际教学情形随时调整教学环节,有效地利用时间,提高教学效率；六、教学过程：主要内容：谱式 步骤一：导入新课播放：京剧唱腔片断铡美案、古城会；1、提问,哪位同学回答下面的问题？2、老师总结,京剧是我国传统艺术,在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色,是京剧 特有的舞台化妆艺术；这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱；（板书：京剧脸谱）课件演示 ：（出示脸谱资料）京剧舞台化妆脸谱 3、老师提问：如此漂亮的脸谱,你们想不想把它表现出来？同学回答；（略）步骤二：介绍京剧脸谱学问；点击：1、起源：课件播放古代面具京剧脸谱资料；老师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系亲密,人类早期的战争面具,傩舞面具、汉

7、代百 戏假面具都是戏剧脸谱的远祖；京 剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱 式,各类角色的 脸谱进一步精致化、多样化,但仍旧保持着传统脸谱的基本特点；2、意义：争论：京剧中为什么要用脸谱化妆？同学回答；老师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术；是用写实和象证相结合的艺术手法,把人物 的 形象进行夸张, 以突出、 强化人物的生理特点面貌及个性,而采纳的一种手段,用来造 成舞台的效 果；3、京剧脸谱的艺术价值：（请同学谈一谈京剧脸谱的美感）教帅总结,脸谱既是一种舞台化妆,同时又是一种装饰性很强的图案艺术,具有很高的 欣赏价值,是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式；4、脸谱在京剧中的运用：问：

8、京剧中那些角色运用脸谱化妆？同学回答（略）老师总结：京剧中的脸谱通常用于“ 冷角” 和“ 丑角” 两大类人物形象的化妆上；生、旦角很少用；介绍特点：整脸：在整个面部涂一种 主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“ 整脸”；在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,使前额、左右脸蛋出现 出三块明显主色,平整的犹如三块瓦,称之为“ 三块瓦脸” 或“ 三块瓦窝”；从脑门顶至鼻了尖,用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“ 十字” 形,额头涂白,有灰色小圈眉了,此种谱式称之为“ 十字门脸”；与整脸相反,脸谱颜色、构图最复杂的称之为“ 碎花脸”；颜色、构图小对称,

9、表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式,称之为“ 歪脸”；步骤四：1、演示作业过程： 播放演示课件在画好的脸谱形状上定出左右的中轴线；定出眉、眼、口、鼻的位置；用铅笔勾画脸谱纹样,勾画谱式时留意左右对称（歪脸除外）；2、完成一副京剧脸谱的设计制作；3、课件出示作业要求：a、可以独立设计制作完成,也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业,详细分工自己两议解决；如：水辩传、三国等；b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画；c、留意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）步骤五：同学课堂练习,老师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置：勾画谱式：课件同时播放勾画谱式过程步骤六：课堂总结 选优秀作业让作者自己点

10、品：其余同学提出优,缺点；老师夸奖优点,不用自己的观点影响 同学；其次课时：主要内容 颜色 步骤一：组织教 学、导入新课； 课件播放京剧脸谱资料；步骤二：学习新学问脸谱颜色学问 1、老师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？同学回答（略） ；2、老师讲解：在京剧脸谱上有很多的颜色,这些颜色都有肯定的含义,不行以任凭乱 用；京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色称为“ 主色”,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段；艺术家用红、蓝、 白、黑、金、 紫、银等颜色, 以 丰富的想象和夸张的手法,突出剧中复杂的人物 .形象；重在形、神、意三个方面,表现 人物的忠、好、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明；3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？同学争论（略）4、老师引导同学总结：京剧脸谱的颜色特别丰富,主色一般象征某个人物的品质、性 格、气度；紫色表现刚正、稳练、冷静的人物；金、银色现各种神怪形象；步骤三：着