2021年幼儿园大班儿童音乐教案样本五篇说课稿

1、幼儿园大班音乐欣赏教案可爱的木偶一、活动目的：1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。二、活动准备：1、物质准备：磁带( 木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐) 、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶( 掌中偶、提线偶、桌面偶等 ) ，数量超出幼儿的人数。2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。3、知识准备：幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。幼儿初步会创编简单的歌词。三、活动过程：1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人

2、的动作。2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：我和木偶交朋友。教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌我和木偶交朋友，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动 作。幼儿创编歌词。教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词 ?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师

3、鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶( 提线偶、掌中偶、桌面偶) ， 边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1) 动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：“杂偶”出室

4、，要求幼儿的动作要合拍。延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。大班音乐优秀教案熊和木头人活动目标：感受乐曲 AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：音乐、手花活动过程：一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。完整欣赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的含义。随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。二、了解游戏规则，探索游戏玩法。1. 欣赏 A 段音乐，玩游戏“木头人”。（ 1）幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏。（ 2）配班老师做“熊”，师生一起玩

5、木头人游戏。（ 3）一幼儿做“熊”，再次游戏。2欣赏 B 段音乐，探索选“聪明人”。（ 1）讨论：怎样把熊引开？（ 2）和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。（ 3）提问：村长是怎样选“聪明人”的？“聪明人”往哪里跑？三、集体游戏“熊和木头人”。师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏。生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。大班音乐活动教案我是小木匠幼儿园大班音乐教案：我是小木匠活动目标：1、感受歌曲中“ X.X”的节奏。2、尝试创意地纺编歌词。3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。活动准备：1、歌曲：我是一个小木匠2、鼓、录音机、录音带。3、“认知游戏”

6、：雕刻师傅活动过程：1、请幼儿先跟随老师“ X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最后再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。3、教唱歌曲我是一个小木匠，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁 锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时， 则做睡觉状。4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻

7、师傅雕木头时需要什么工具呢？7、请幼儿看幼儿用书雕刻师傅的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子.大班音乐优质课教案炒豆豆设计意图：以瑞典狂想曲开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在 炒豆豆 时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。活动目标：感受音乐瑞典狂想曲活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现 爆豆豆

8、 的趣味情节。提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。活动准备 :教学图谱一份。音乐瑞典狂想曲。活动过程 :一、创设情节，直接导入。教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？教师：怎么种呀？二、借助图谱，欣赏音乐。（一）探索A 段音乐，尝试玩 种种子 的游戏。1三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）完整倾听A 段。出示节奏图谱，欣赏音乐。完整表演A 段。( 二) 探索 B 段音乐，尝试玩 种子生长 的游戏。1创编种子成长动作。种子

9、和小农夫互动。创编摘豆子动作。听音乐合拍表演。（三）探索C段音乐，尝试玩 炒豆豆 的游戏。1探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅 爆豆豆 。教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）2听着音乐玩炒豆豆游戏。三、完整表演，分享快乐。活动延伸：尝试迁移经验，表现 炒豆豆 更加高级的玩法（翻锅炒豆）。尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。大班音乐优秀教案胡说歌活动目标：1、学唱胡说歌，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。活动准备：小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副活动过程：一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。

10、-出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？-教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。二、学唱歌曲。-教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说 哎呀 ？在哪里说 哎 的？（幼儿可能说的不完整） - 听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词 哎呀 、 哎 在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是 哎呀 ，手一指是 你 。-看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。三、仿编歌词，并演唱。-学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。-在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。（ 1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？（