2022年中职第四册《回忆鲁迅先生》教案

1、名师精编 优秀教案萧红回忆鲁迅先生教案一、教学目标：1. 明白伟人鲁迅日常生活中平易温顺的一面；2. 学习本文善于从撷取生活琐事中去呈现人物性格的写作方法；3. 品尝本文淳朴无华而又感情深挚的语言,体会作者对鲁迅深深的景仰和怀念之情；二、教学重点难点： 明白鲁迅日常生活中平易温顺的一面,三、教学支配：3 课时第一课时一、导入：感受鲁迅丰富而细腻的感情世界；提起鲁迅,总会想起很多词语：深邃、繁重、严格、倔强、勇毅、果敢 浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目庄重冷峻,这是鲁迅通常留给我们的印象,他似乎“ 对一切人都怀有担忧和敌意”,但那却不是他的全部,他活着的时候, 四周有很多文学青年情愿

2、“ 靠近” 他,萧红就是其中的一个；二、作者及写作背景：萧红, 1911 年诞生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭；出走； 1932 年熟悉萧军并与之结为志同道合的伴侣；1930 年为了抵抗父母包办的婚姻离家 1934 年在鲁迅的帮忙下和萧军一起来到上海； 抗战爆发后, 上海沦陷, 萧红到了香港, 1942 年病逝于香港九龙；主要作品有 生 死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月；鲁迅说过, “ 想看好花,肯定要有好土” ；又曾表示,“ 只要能培一朵花,就不妨做做会朽 的腐草” ；为了培养萧红这朵中国三、四十岁月中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥,甘为人梯, 在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后,萧

3、红从哀思中兴奋起来,间续出 版和发表了马伯乐、回忆鲁迅先生、萧红散文集、呼兰河传等名篇佳作,这些作品又像春泥一样,连续滋养着中国文坛的茂林佳卉；鲁迅和萧红之间的动人友谊已经成为文坛佳话,被千千万万的读者传诵 在林林总总的鲁 迅回忆录中,萧红的回忆鲁迅先生是一枝独秀；它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且可 谓是中国现代怀人散文的楷范,是敬献于鲁迅灵前的一个永不枯萎的花圈；由于作者萧红跟 回忆对象鲁迅之间有着直接交往,对回忆对象布满着缅怀崇敬之情,素材又来自于亲历、亲 闻、亲见,因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性；三、默读课文,初步感知,摸索文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？作业：目标第 79

4、页课前预习一、二、四其次课时 复习提问并朗读课文,然后连续四、深化研读争论：1作者作者挑选了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居,待人接物,读书写作,休闲消遣, 在内容上名师精编 优秀教案没有严格的规律次序,材料与材料之间互不关联,形成某种断裂, 有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯；这就说明, 这是一篇特别心情化的文章；作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心,全无预设；动笔之后,作者心底的感情如喷涌的泉水,飞湍的激流,纵情倾泻挥洒, 形诸笔墨而成为艺术结晶；凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出,用感情的红线将素材的珍宝逐步织成一幅清楚的

5、画面；2作者通过女性特有的细心体察,敏捷捕获到了鲁迅先生很多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性,乐趣,魅力,气质,试从文中找出这些微小处加以分析；文章开头就是神来之笔：“ 鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的喜悦；如有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,经常是笑得咳嗽起来；” 寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,跟一些人心目中“ 多疑善怒” 、“ 冷酷无情” 的鲁迅形成了鲜明对比； 这是萧红用自己心灵感受的特别个人化的鲁迅,能够伸手去触摸的可亲的鲁迅；是一个使常人敢于走近并文中尚有多处提到了鲁迅的笑声：有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“ 饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上

6、明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来,原先有几个伴侣在楼上也正谈得喧闹；” 可见鲁迅绝不是一个不行靠近的人,伴侣带给彼此的愉悦由此可见一斑；在校对海上述林的间隙,鲁迅见萧红进来,对着几乎每天见面的她,竟然说出“ 好久不见,好久不见” 这样 任凭,这样孩子化的语言,透着风趣,透着玩笑；萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染,也竟然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生,那一次天晴了, 太阳出来了, “ 许先生和鲁迅先生都笑着, 一种对于冲破愁闷心境的崭然的会心的笑；” 这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊；萧红仍形神兼备地描画了鲁迅的一些习惯动作,比如走路很轻捷, “ 刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出

7、去了” ；这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神；淡淡几笔,就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“ 活的鲁迅” ；鲁迅先生不大留意人的衣裳,他说：“ 谁穿什么衣裳我看不见得 ” 他自己就从来不留意穿着, 但却从不缺乏审美观,那些美学的诊断足见他独到的眼光,那根桃红色的束发的绸条立刻引来了鲁迅的严正反对“ 不要那样装饰她 ”看来自然朴实、 庄重庄重仍是鲁迅追求的美的境域； “ 你不穿我才说的,你穿的时候,我一说你该不穿了；” 如此一句简洁的语言哪里可见鲁迅的尖锐与咄咄逼人,它表达了鲁迅怎样的人情练达啊；鲁迅“ 喜悦吃硬的,油炸的,就是吃饭也喜悦吃硬饭” ；就是生病的时候也不大吃

8、牛奶、鸡汤; “ 鲁迅先生前面摆着一碗酒,酒碗是扁扁的,似乎用做吃饭的饭碗” ,他从不在意用什么精致的东西, 简洁随便的生活也隐隐透露着鲁迅刚毅倔强的个性；他虽然胃不好, 但对着萧红亲自做的点心,就算做的不好,鲁迅也仍是在桌上举着筷子问许先生：“ 我再吃几个吗？” ,言辞间自然地显露出对妻子敬重与依靠的爱意,仍有更多对小辈的体恤；描写特殊生动详细的是鲁迅在寓所接待并宴请冯雪峰的场面；萧红笔下的冯雪峰开朗健谈,学问渊博,广闻多见,“ 走过二万五千里” ,被鲁迅戏称为贩卖精神武器的“ 商人” ；冯雪峰为毛泽东和鲁迅牵线搭桥的人,在触摸巨人心灵的同时,他用自己的思想、学识、胆略,影响着鲁迅,鲁迅亦承

9、认“ 仍没有人解剖过我像我自己那么解剖” 的；这个部分鲁迅的诙谐风趣, 自然随和,当可为我们所见,对于青年人的爱惜,对革命的支持在此文中也进一名师精编 优秀教案步得到表达；“ 青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的；”“ 但他仍是展读着每封由不同角落里的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,经常看到夜里很深的时间；” 他剧烈地要求着别人, 严格地约束着自己,却仍能宽容地对待别人,谁说鲁迅不行靠近？他对于青年人的爱,让我们剧烈地感受到鲁迅的可亲的体温,热源；五、小结：他是那个冰冷岁月的一个无可替代的强大的阅读鲁迅的著作, 读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今日又通过萧红的回忆,呈现在

10、我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅,鲁迅是人而非神； 他有着一般人的心态,他可以对人的穿着品头论足,他可以和年轻人开童心未泯的玩笑,他有一般人一样饮食、起居,他同样可以享受亲情,享受天伦之乐；正如他的诗歌所说的那样：何不丈夫； ”作业：目标第79 页课堂研讨一（共3 小题,留意空行）第三课时主要分析课后摸索与练习：1、2 步伐干练、思维灵敏3 品评衣着特殊的审美观、学问广博4 休息惜时勤奋5 昼陪客人夜加班克己待人、忘我工作6 谈鬼故事幽默风趣、科学聪明7 海婴的问好爱孩子8 时刻相伴的小画推崇个性解放、个性自由9 最终的时刻勤奋不息“ 无情未必真豪杰,怜子如2、作者用感情的红线将素材的珍宝织成一幅清楚的画面,字里行间渗透着对鲁迅的喜爱和 怀念、凸显了一个生活化、布满人情味的鲁迅；3、（ 1）崇敬之情（2）对先生的忘我工作既崇敬又担忧（3）无限的惋惜之情4、如开头写鲁迅的笑,突出它是从心底涌出来的,是真诚的,