初中物理 导体对电流的阻碍作用 教案-

1、Word文档 初中物理 导体对电流的阻碍作用 教案 教学目标 学问目标 （1）知道电流表的符号和用途 （2）知道电流表的正确读数方法 （3）知道电流表的使用规章 力量目标 通过观看和试验，形成电学试验的初步技能 情感目标 养成科学的态度，体验科学精神 教学建议 教材分析 教材介绍了一些 物理课上常见的电流表，有电流计、教学演示用电流表、同学用电流表说明电流表能够测量电流 具体介绍了电流表的读数，留意零刻度线、量程有两个、每个量程对应有最小刻度、接线柱有三个且分正负要求同学能够依据实际状况读出电流表的示数 教材又具体介绍了电流表的使用规章，对于连接方式画出了参考图，并分析了在电路中电流表测是测量

2、哪部分的电流对于接线柱的连接，教材画出了参考图分析了如何连接 才是正确的选择量程问题，教材讲解了选择量程的详细方法，要留意先选用较大量程，并用试触的方法对于不能直接连接在电源两极上，教材用图示分析了其做法的错误 教材最终提出了思索的问题，同学应的联系实际，留意想像选择不同接线柱的 物理图景，分析出正确的方法 教法建议 本节教学要留意观看和试验，有条件的可以边授课边同学试验探究的方式进行同学联系实际 学习，老师要供应不同的电流表让同学观看，接触实际的材料老师还可以供应大量的电流表的资料，增长同学的见识电流表读数的教学，要留意讲清三个接线柱对应着两个量程，要通过练习把握电流表的读数电流表的使用，要

3、联系实际 学习，同学可以动手连接并分析电流表这些用法的缘由分析一些电路图中电流表的使用是否正确，并如何改正 教学设计方案 【重难点分析】 同学使用电学测量仪器，所以电流表是本节的重点和难点，同学要会读数和使用 【 教学过程设计】 一电流表 老师可以供应实际资料，如各种电流计、老师演示用电流表、同学电流表，对于同学电流表可以供应多种，例如零刻度线在左边的、左面是负刻度的、一个负两个正接线柱的、一个正和两个负接线柱的电流表本处同学要接触实际材料，切实联系科学实际 在此基础上，老师介绍电流表的符合和用途 二电流表的示数 方法1、讲清电流表的接线柱、对应的量程、每个量程所对应的最小刻度并出示制作的表盘

4、和指针让同学依据所连接的接线柱推断所选用的量程，依据指针的位置读出电流表的读数可以使同学思索没给出接线柱的连接是电流的读数可能是多少，可以让同学思索某个电流值要选用什么量程，为什么 方法2、对于基础较好的班级可以用试验探究的方法，老师供应电流表，同学自行设计方法，电流表的一些问题如：电流表的三个接线柱的用途和用法；电流表的两个量程、最小刻度；电流的读数老师可以指导同学的探究过程，留意同学在 学习过程中遇到的问题，关心同学形成正确的 学习方法 三电流表的使用 方法1、老师要留意结合电路图来关心同学 学习电流表的四个使用规章，要留意引导同学想像 物理过程，分析这些使用电流表方法的缘由 对于电流表的

5、连接方式，可以由电流是测电路的某点处的电流入手，把电流表接到电路的某点处应当是串联结合电路图分析各种电流表的测量，并会推断一些电路图中电流表的作用 对于电流表接线柱的连接，讲清电流由电流表的正接线柱流进和从负接线柱流出的过程，要结合电路图分析，发觉电路图中的问题可以由同学实际连接，从电源的正极开头连线，连接电流表时连接正接线柱，又从负接线柱连线，经过电路连回电源的负极同学感受电流表是如何在电路中连接的 对于电流表的量程，在其次个问题电流表的读数中已经介绍过了，这里同学比较好理解选择量程的意义，只是介绍清晰详细的实现方法，选择较大量程用导线试触的方法就可以了，可以让同学亲自实践，体会这种方法的意

6、义，从而深化理解电流表量程的选择问题 对于电流表不能连在短路的电路中，由于没有电阻的学问，所以本处宜形成同学的观念，在电阻 学习中再深化讲解，老师可以结合电路图提高同学的观看力量，分析电路中哪些有短路的现象并如何改正 方法2、对于基础较好的班级，可以用同学试验探究的方法，老师供应试验仪器，并供应一些可能用到的电路图，同学自行设计试验方案，完成老师供应的课题，老师可以参考的课题有：电流表的应当如何连到电路中；分析电路中电流表的作用；怎样才能平安使用电流表老师要注意同学的 学习过程，准时订正同学在分析问题、设计方案、实施方案、得出结论的过程中错误，并建立同学正确的 学习方法 【 板书设计】 其次节 电流表一电流表 1电流表的符号： 2电流表的作用：测量电路中的电流 二电流表的示数 1量程：00.6A；03A 2对应的最小刻度：0.02A；0.1A 三电流表的使用 1电流表要串联在电路中 2正负接线柱的接法要正确：电流从正接线柱流入，从负接线柱流出 3被测电流不要超过电流表的量程：先选用较大量程，用导线试触 4肯定不允许不经过用电器而把电流表直接连