(版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习

1、(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习浙教版八年级下科学第三章3.1节练习以及答案分析一、单项选择题1.对于氧气的性质，表达错误的选项是（）往常情况下，氧气是无色无味的气体标准情况下，氧气的密度略大于空气氧气在压强为101千帕时，在183时变为淡蓝色的液体氧气从淡蓝色液体变为无色气体发生了化学变化2.对于液态氧与氧气，以下说法正确的选项是（）它们的物理性质不同样它们的化学性质同样它们由不一样种分子构成他们是不一样物质A.B.C.D.3.以下物质在氧气中焚烧，对其实验现象的描绘与事实不符的是（）A.红磷：产生大批白雾B硫.：发出光明的蓝紫色火焰C.镁条：发出刺眼白光D细.铁丝：火星

2、四射，生成黑色固体4.以下说法正确的选项是（）带火星的木条必定能在含有氧气的集气瓶中复燃氧气能够支持焚烧，说明氧气拥有可燃性铁丝在氧气中焚烧，火星四射，生成一种红色固体用红磷测定空气中氧气含量时，红磷必定要过度5.在一密闭容器中充满空气，经测定此中氮气的体积为100毫升，则此中氧气的体积约为（）A.20毫升B.35毫升C.40毫升D.25毫升6.空气是生命赖以生计的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，以下有关空气的说法正确的选项是（）空气中分别出的氮气化学性质不开朗，可作食品保护气B.空气主假如由氧气和氮气构成，此中氧气的质量约占空气质量的1/5空气中分别出的氧气能够用作燃料空气中的罕有气体

3、化学性质很稳固，所以常用于制造多种用途的电光源7.用如图装置来测定空气中氧气的含量，以下做法会使实验结果不正确的是（）A.早先在集气瓶内加少许水B燃.烧匙内加足量红磷C.红磷熄灭后，立刻翻开弹簧夹D实.验前，检查装置的气密性、第1页共18页1/182粉末，分液漏斗里盛放(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习8.某科学家除掉空气中的O与CO得N样品，并在同样条件下比较等体积的样质量量(m)与纯N质量22212(m2)，重复多次，结果均为m1m2，样品中含哪一种气体可解说该结果（）D水.蒸A.氖B氩.C甲.烷气9.小林从冰箱里取出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，搁置于桌面片晌，发现

4、瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气工业制氧气采纳分别液态空气法，先将空气液化，而后渐渐升温，对于这个过程的描绘不正确的选项是（）A.属于物理变化B.利用了物质的沸点不一样C.先采集到的氮气沸点较低D.有新物质氧气生成小华采纳加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾看作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾对比，正确的选项是（）A.反响速率不变B.生成氧气的质量不变C.反响速率加快，生成氧气的质量不变D.反响速率加快，生成氧气的质量增添12.实验室制取氧气的装置以下图，以下有关表达合理的是（）集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上锥形瓶里加入高锰酸钾固

5、体，分液漏斗里盛放蒸馏水当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可采集D.锥形瓶里加入少许MnO6%的双氧水13.以下图，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，快速分解放出大批氧气，以下现象正确的选项是()A.气球胀大，红墨水左移B.气球减小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移D.气球减小，红墨水左移、第2页共18页2/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习14.以下说法正确的选项是实验室常用加热高锰酸钾固体系取氧气,对必定量的高锰酸钾固体进行加热,加热过程中波及的有关量随时间变化的图像正确的选项是()A.B.C.D.15.以下有关空气各成分的说法正确的选项是()氧气

6、的化学性质比较开朗，属可燃物氮气的化学性质不开朗，可用于食品防腐空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好二氧化碳在空气中含量增加会惹起温室效应，属于空气污染物向必定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少许二氧化锰，立刻有大批的氧气产生，以下说法正确的选项是（）过氧化氢中含有水和氧气过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气该反响中有过氧化氢和二氧化锰两种反响物，不属于分解反响二、填空题将装满氧气的集气瓶按如图方式搁置(固定装置略去)，并将带火星的木条伸入瓶中，发现木条复燃，且在甲瓶中焚烧得比在乙瓶中强烈。由此可说明氧气拥有的性质是_；_。依据以下装置图，回答有关

7、问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：；b._。、第3页共18页3/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习（2）写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式：_。（3）采纳D装置采集氧气的原由是_。19.有A、B、C三种物质，A是没有颜色也没有气味的气体，B在A中焚烧产生光明的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。由此推测：A为_；B为_；C为_。(填化学式)以下图四种门路都能够获得氧气。1）写出实验室经过甲、乙两种门路制取氧气的文字表达式。甲：_。乙：_。（2）如图为制取某些气体的装置图，用乙门路制取氧气，可采纳的发生装置是_。（3）工业上制氧气，利用丁门路。其原理是_。4

8、）“绿色化学”是21世纪科学发展的重要方向之一。你以为在中学科学实验室中，或“丙”)门路更能表现科学实验的绿色化追求。铁丝在氧气中焚烧的全过程以下图，试回答以下问题：_(填“甲”“乙”（1）采纳的细铁丝应先_，这个变化是_变化。（2）铁丝为何要绕成螺旋状？增大铁丝_。铁丝前端为何要系一根火柴？_。集气瓶内为何要早先装少许水或铺一层细沙？_。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适合时辰和方法是_。为何？_。3）察看到铁丝在氧气中焚烧时的现象是_。4）写出发生反响的文字表达式：_。三、解答题以下图是实验考证空气中氧气含量的装置。红磷与氧气反响后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水，而木炭与氧气反响后生成

9、气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大。以下图为两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验表示图。第4页共18页、4/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习（1）图实验时，焚烧匙里为何要盛过度的红磷？（2）图实验除了能够得出氧气约占空气体积1/5的结论外，还能够得出有关氮气性质的哪些结论？（3）图中装置焚烧匙中放点燃的木炭，能够获得氧气约占空气体积1/5的结论吗？为何？23.小明喜爱养金鱼，他上网查阅资料得悉：鱼缸中每升水的溶氧量低于0.003克时，鱼就会死亡。过氧化钙(CaO2)是一种化学增氧剂，其反响原理是2CaO22H2O=2Ca(OH)O2。请回答：1）氧气在水中的溶解度随

10、温度的高升而_。2）小明将2.88克过氧化钙放入盛有200升水的鱼缸中，请你经过计算剖析，当氧气完整开释后，鱼缸中水的溶氧量能否切合最低要求？(假定产生的氧气完整溶入水，其余要素忽视不计)某同学在实验室里用高锰酸钾和二氧化锰加热制取氧气，实验结束时发现大试管已破碎，请你帮他剖析造成试管破碎的可能原由是什么？（写出三条即可）用向上排空气法采集氧气时，如何证明瓶内的氧气已采集满？铁丝在氧气中焚烧的全过程以下图，试回答以下问题：（1）采纳的细铁丝应先_，这个变化是_变化。（2）铁丝为何要绕成螺旋状？_。铁丝前端为何要系一根火柴？_。集气瓶内为何要早先装少许水或铺一层细沙？_。点燃火柴后，铁丝插入集气

11、瓶内的适合时辰和方法是_。为何？_。、第5页共18页5/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习3）察看到铁丝在氧气中焚烧时的现象是_。4）写出发生反响的文字表达式：_。四、实验研究题氧气是一种化学性质比较开朗的气体，它能够和很多物质发生化学反响。以下图是硫粉、红磷、光明的细铁丝在氧气中焚烧的实验装置：（1）小明是个擅长思虑、擅长总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反响条件方面，三个实验都要_；在能量变化方面，三个实验都是_(填“吸热”或“放热”)反响。（2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和察看到的实验现象三个方面存在不一样。请你替小明同学填写空格：乙中

12、生成物的化学式是_。丙中察看到的反响现象是_。（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少许水，此中甲集气瓶底部放少许水的目的是_。28.某科学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图)进行了勇敢改良，设计图()(采纳容积为45毫升的18180毫米的试管作反响容器)实验方案进行，收到了优秀的成效。请你对照剖析下边图、图实验，回答以下有关问题：图图（1）图实验中红磷焚烧的实验现象是产生大批_，等A瓶冷却后翻开止水夹，现象为_；（2）图实验的操作步骤以下：点燃酒精灯；撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；将少许红磷平装入试管中，将20毫升的注射器活塞置于10毫升刻度处，并按图中所示的连

13、结方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管；读取注射器活塞的数据。你以为正确的实验操作次序是_(填序号)；（3）图实验中，注射器活塞将从10毫升刻度处慢慢前移到约为_毫升刻度处才停止；（4）比较图实验，你以为图实验有何不足之处？_(回答一点即可)。29.以下图是创新实验小组对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程以下:第6页共18页、6/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习将一支球形干燥管水平搁置,用滴管汲取3mlH2O2溶液加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上。点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其直立,察看现象。（1

14、）可察看带到火星的棒香立刻_；（2）MnO2催化H2O2分解的化学反响方程式是_；（3）以下各项是同学们对该创新实验的评论,为评论不合理的是。(填序号)A.实验中所用的仪器、资料及药品均易获得B.实验使用的药品用量太大C.反响速度太慢,耽搁时间D该.实验现象显然,整个装置恰似点燃的灯塔,兴趣性强下边是几种实验室制取气体的发生装置与采集装置。（1）写出仪器名称：._；._。（2）实验室可用二氧化锰与过氧化氢制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度，应采纳装置_(填编号)。（3）用D装置采集氧气，操作的正确次序为_(填编号)。a.当出现连续、平均的气泡时，将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b.将装满水

15、的集气瓶倒置在水槽中c.当气体采集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面正放若用E装置进行排空气法采集氧气，气体应从_(填“a或”“b”)端通入。若E装置的瓶中装满水，用排水法采集氧气，氧气应从_(“a或”“b”)端通入。、第7页共18页7/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习答案分析部分一、单项选择题1.【答案】D【考点】氧气的物理性质，氧气的化学性质【分析】【剖析】依据氧气的物理性质剖析，联合化学变化的特色进行判断。【解答】A、往常情况下，氧气是无色无味的气体，表达正确；B、标准情况下，氧气的密度略大于空气，表达正确；C、氧气在压强为101千帕时，在183时变为淡蓝

16、色的液体，表达正确；D、氧气从淡蓝色液体变为无色气体没有生成新物质，发生了物理变化，表达错误；故答案为：D。2.【答案】A【考点】氧气的物理性质，氧气的化学性质【分析】【剖析】依据液态氧和氧气属于同种物质的不一样状态，其分子同样，所以化学性质同样，但物理性质不一样剖析。【解答】液态氧气和氧气属于同种物质的不一样状态，它们的物理性质不同样，正确；氧气和液态氧都由氧分子构成，它们的化学性质同样，正确；氧气和液态氧都由氧分子构成，错误；氧气和液态氧都由氧分子构成，它们是同种物质的不一样状态，错误；故答案为：A。3.【答案】A【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象【分析】【剖析】依据物质在氧气中

17、焚烧的现象剖析，在描绘现象时要注意语言的正确及严实，如烟与雾的差别，光和火焰的差别，如结论与现象的不一样样。【解答】A、红磷焚烧产生大批白烟，切合题意；B、硫在氧气中焚烧发出光明的蓝紫色火焰，不切合题意；C、镁在氧气中焚烧发生刺眼白光，不切合题意；D、细铁丝在氧气中焚烧火星四身，生成黑色固体，不切合题意；故答案为：A。4.【答案】D【考点】氧气的化学性质，氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象【分析】【剖析】A、依据氧气的鉴识剖析；B、依据氧气的性质剖析；C、依据铁丝焚烧的现象剖析；D、依据测定氧气含量的原理剖析。【解答】A、带火星的木条在纯氧气的集气瓶中复燃，而空气中含有氧气，带火星木条不可以

18、复燃，不切合题意；、第8页共18页8/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习B、氧气能够支持焚烧，说明氧气拥有助燃性，但没有可燃性，不切合题意；C、铁丝在氧气中焚烧，火星四射，生成一种黑色固体，不切合题意；D、用红磷测定空气中氧气含量时，为使装置内氧气所有耗费，红磷必定要过度，切合题意；故答案为：D。5.【答案】D【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】【剖析】依据空气中氮气与氧气的体积比进行剖析。【解答】在一密闭容器中充满空气，经测定此中氮气的体积为100毫升，因空气中氧气和氮气的体积比约为1：4，则氧气的体积约为25毫升；故答案为：D。6.【答案】A【考点】空气的成分

19、及各成分的体积分数【分析】【剖析】依据空气中氮气、氧气、罕有气体的含量及性质剖析。【解答】A、氮气化学性质不开朗，可作食品保护气，切合题意；B、空气中氧气体积约占五分之一，不切合题意；C、氧气没有可燃性，不可以作燃料，氧气有助燃性，不切合题意；D、空气中的罕有气体用于制造多种用途的电光源是因为通电发生不一样颜色的光，不切合题意；故答案为：A。7.【答案】C【考点】空气构成的测定【分析】【剖析】依据氧气含量测定的操作要求剖析，联合一些详细操作判断能否影响实验结果。【解答】A、早先在集气瓶中加少许水能够快速降温且汲取生成物，不会影响实验结果，不切合题意；B、焚烧匙中加过度红磷，以耗费掉装置内的氧气

20、，使结果更正确，不切合题意；C、红磷熄灭后立刻翻开弹簧夹会使得结果偏小，切合题意；D、该实验要保证密闭，实验前，要检查装置气密性，不切合题意；故答案为：C。8.【答案】B【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】【剖析】依据空气的构成及各成分等体积比较质量大小剖析。【解答】A、空气中除含有氧气、二氧化碳、氮气外，还含有罕有气体，但等体积的氖气质量比氮气质量小，结果应是m1m2，不切合题意；B、空气中除含有氧气、二氧化碳、氮气外，还含有罕有气体，等体积的氩气质量比氮气质量大，结果均为m1m2，切合题意；C、空气中不含甲烷，不切合题意；D、等体积的水蒸气比氮气的质量小，结果应是m10.003克/

21、升，所以鱼缸中水的溶氧量切合最低要求。【考点】氧气的物理性质，氧气的化学性质【分析】【剖析】当压强一准时，气体的溶解度跟着温度的高升而减少；当温度一准时，气体的溶解度跟着气体的压强的增大而增大；【解答】（1）温度越高，气体越难溶解在水中；故答案为：减小；（2）解：设2.88克CaO2完整反响生成O2的质量为x。2CaO2HO=2Ca(OH)O2222144322.88克xx0.64克则鱼缸中水的溶氧量为0.0032克/升0.003克/升，所以鱼缸中水的溶氧量切合最低要求。故答案为：（1）减小；（2）切合。【答案】（1）没有给试管平均预热；（2）试管外壁有水滴；（3）试管口没有略向下倾斜【考点】

22、制取氧气的操作步骤和注意点【分析】【解答】依据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行【剖析】试管破碎可能是因为试管受热不平均，也可能是在高温时忽然冷却等惹起的如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不平均；试管口没有向下倾斜，实验完成先停止加热再取出水槽中的导管，这些都会第14页共18页、14/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习致使水回流，试管破碎【剖析】依据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行剖析，造成试管炸裂的原由可能是：试管口向上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水，未给试管预热等【答案】将带火星的木条平放在

23、集气瓶口，若木条复燃证明氧气已满，反之则不满【考点】氧气的查验和验满【分析】【解答】氧气能使带火星的木条复燃，查验集气瓶中氧气能否采集满要用带火星的木条，且要平放在集气瓶口，所以验满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，若木条复燃证明氧气已满，反之则不满【剖析】依据氧气的性质剖析，查验集气瓶中氧气能否采集满要用带火星的木条，且要平放在集气瓶口【答案】（1）用砂布擦去铁丝表面的铁锈；物理（2）增大铁丝的受热面积；引燃且提升铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利焚烧；防备溅落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴邻近烧完时，慢慢插入集气瓶；防止火柴梗太长而耗费过多的氧气（3）强烈焚烧，火星四射，放出大批的热，生成黑色

24、固体物质。（4）铁+氧气四氧化三铁【考点】氧气的化学性质，实验操作注意事项的研究【分析】【剖析】解答此题要充足认识铁在氧气中焚烧的有关方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断。所以此题的解答一定据铁丝在氧气中焚烧实验的操作、现象、注意事项进行剖析、判断回答。【解答】第15页共18页、15/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习1）铁丝表面一般有铁锈故填：用砂布擦去铁丝表面的铁锈。除掉铁锈的过程没有新物质生成，属于物理变化。故填：物理。2）铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积故填：增大铁丝的受热面积。铁丝前端系一根火柴头的目的是引燃且提升铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利焚

25、烧。故填：引燃且提升铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利焚烧。集气瓶内要早先装少许水或铺一层细沙的目的是防备溅落的熔融物炸裂瓶底。故填：防备溅落的熔融物炸裂瓶底。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适合时辰和方法是待火柴邻近烧完时，慢慢插入集气瓶故填：待火柴邻近烧完时，慢慢插入集气瓶。这是为了防止木杆太长而耗费过多的氧气。故填：为了防止木杆太长而耗费过多的氧气。3）铁丝在氧气中焚烧时的现象是强烈焚烧，火星四射，生成黑色固体物质。故填：强烈焚烧，火星四射，生成黑色固体物质。（4）铁+氧气四氧化三铁故答案为：1.用砂布擦去铁丝表面的铁锈；物理；2.增大铁丝的受热面积；引燃且提升铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利焚

26、烧；防备溅落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴邻近烧完时，慢慢插入集气瓶；防止火柴梗太长而耗费过多的氧气；3.强烈焚烧，火星四射，放出大批的热，生成黑色固体物质。4.铁+氧气四氧化三铁。四、实验研究题【答案】（1）点燃；放热2）P2O5；铁丝强烈焚烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体3）汲取二氧化硫，防备污染大气【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象【分析】【剖析】（1）依据物质在氧气中焚烧的反响条件及现象剖析；2）依据磷焚烧的产物与铁丝焚烧的现象剖析；3）依据硫焚烧中水的作用剖析。【解答】（1）硫、红磷和铁丝在氧气中焚烧都需重点燃的条件，且反响都放出热量；（2）乙中生成物为五氧化二磷，化学式是

27、P2O5；丙为铁丝焚烧的实验，现象为铁丝强烈焚烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；（3）甲中硫焚烧产生二氧化硫，二氧化硫有毒且极易溶于水，所以装置内水的作用是汲取二氧化硫，防备污染大气；故答案为：（1）点燃；放热；（2）P2O5；铁丝强烈焚烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；（3）汲取二氧化硫，防备污染大气。【答案】（1）的白烟，放出大批的热；烧杯中的水倒流进集气瓶，水量约占瓶内节余体积的五分之一2）3）14）实验偏差较大(或会污染环境或不便于读数等)第16页共18页、16/18(完整版)浙教版八年级下科学3.1空气与氧气同步练习【考点】空气构成的测定【分析】【剖析】依据测定空气中氧气体积

28、分数的原理剖析，测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反响，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。【解答】（1）图实验中红磷焚烧的实验现象是产生大批白烟，放出大批热；等A瓶冷却后翻开止水夹，会察看到烧杯中的水倒流进集气瓶，水量约占瓶内节余体积的五分之一；2）利用图进行实验，应先将红磷装入试管中，定好注射器活塞的地点，并组装好装置，而后点燃酒精灯，再红磷熄灭后撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹，最后读取注射器活塞的数据；（3）空气中氧气约占空气体积的五分之一，试管中氧气体积约为45毫升，图实验中，注射器活塞将从10毫升刻度处慢慢前移到约为1毫升刻度处停止；（4）图实验偏差较大，且生成五氧化二磷会污染环境或，集气瓶中没有刻度不便于读数。故答案为：（1）白烟，放出大批的热；烧杯中的水倒流进集气瓶，水量约占