七年级下册语文期中复习专题 11语言表达【含答案】

1、七年级下册语文期中复习专题：11语言表达一、单选题1.下列排序正确的是（ ）核武器试验时小小突发的问题必层出不穷。1982年，他做了核武器研究院院长以后。人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑。稼先虽然有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。A.B.C.D.2.下列句子语序排列正确的一项是（ ）大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。沙滩下，也突然明亮起来。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。这是一轮灿烂的满月。A.B.C.D.3.下列句子

2、的排列顺序正确的一项是（ ）但是，随着时间的流逝，他的事迹将为越来越多的人所了解和传颂。他为核物理研究事业奉献了全部精力，在刚过62岁的时候，就过早地离开了我们。有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。人们越来越深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。A.B.C.D.4.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_；你是奋蹄疾驰的骏马，_；你是冲天腾飞的巨龙，_。你有一个美丽的名字中国。A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊B.叱咤时代的

3、风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默C.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊5.下文横线处选填最恰当的一项是（ ）卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借此说明_。A.任何人和事物都各有缺憾B.任何人和事物都各有千秋C.任何人和事物都各有短长D.任何人和事物都各有优势6.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，_，_，建筑后边是青山隐隐。四季葱绿的香樟树生长在道路的两旁 道路两旁是四季葱绿的香樟树庄严的石头建筑位于校园深处 校园深

4、处是庄严的石头建筑A.B.C.D.7.依次填入下面横线上的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ） _才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用了自己的所有知识储备，殚精竭虑，呕心沥血。鲁迅是伟大的，他的伟大，至少有一半是拜对手所赐。这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、陈垣、梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶。A.B.C.D.8.把下列句子排列成一段通顺连贯的话，正确的选项为（ ） 在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。他真诚坦白，从不骄人。他没

5、有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。A.B.C.D.9.有人拟了一副对联。上联取材于西游记，下联取材于水浒传，请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联( )A.惩凶除恶，晁著名演员聚义梁山泊B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲10.下列填到横线上使上下文衔接较好的一项是（ ）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_，把他送到幼儿园去了。A.妈妈找了好久，最后才发现他B.但后来还是让妈妈给找到了C.使妈妈找了好久，终于把他找到D.但妈妈毕竟

6、发现了他11.在下面一段文字横线上填上一句话，使语意连贯，逻辑顺序合理（ ）正在开发浪潮中的中国西部的上空，将出现一批卫星，它们像“眼睛”一样俯瞰大地，通过遥感技术，为西部地区_等提供各种信息服务。A.社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查B.生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济发展规划C.国土资源调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查D.灾害分布清查、生态环境治理、社会经济发展规划以及国土资源调查12.依次填人下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是( ) 才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。 为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑

7、身解数，动用了自己的所有知识储备，殚精竭虑，呕心沥血。 鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐。 所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。 看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、成仿吾、陈垣，最次也是梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶。A.B.C.D.13.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是( ) 踏_，刈野草，热风奔流，一生_； 痛_，叹而已，十月噩耗，万众_。A.毁灭 彷徨 莽原 呐喊B.莽

8、原 呐喊 毁灭 彷徨C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨14.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A.黄河/以它英雄的/气魄B.你是/中华民族/的摇篮C.像你一样的/伟大/坚强D.它/表现出/我们民族的精神15.将下列选项依次填入文段的空缺处，顺序最正确的一项（ ） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。_。_。_，_。_。_，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼美学大师蒋勤在蒋勤劝美中曾写道：“人生五味

9、，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”某种程度上说，人活着就是一种态度A.B.C.D.二、填空题16.下文选自我国科技工作者的典范和骄傲纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年一文，请重新排列句子的顺序：_但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。 17.下面两句是从邓稼先的朋友们写给邓稼先的挽歌中摘录出来的，请你以“两弹”爆炸为内容，运用对联的形式把它

10、补写出来。_，江河源头捷报传。 三、应用题18.下面是感动中国栏目组为“科学泰斗钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。示例：科学泰斗钱伟长【获奖名片】赤子【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。仿写：中国人民的好儿子邓稼先 19.某同学根据卖油翁一文的内容拟写了一个上联：康肃公百发百中，天下无双。请你根据卖油翁一文的内容拟写下联。20.中国的山山水水，哺育了中华民族，你能列出不少于三个象征中华民族精神的景物吗?例:惊涛澎湃的黄河。21.下列句子朗读不太顺口，请稍加修

11、改，使之通顺。我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。 22.某校七年级（1）班正在开展以“祖国，您在我心中”为主题的综合性学习活动，请你也来参加，并完成下列任务。 （1）为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。（2）请你介绍一下我国的国旗五星红旗的构成及其内涵。 （3）学校要举行歌咏比赛，你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词，说说你们班选择这首歌曲的理由。 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。

12、英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢23.下图是文学名著骆驼祥子的封面，请你用简洁的语言介绍这个封面。（不超过60字）24.在某班的语文综合性学习中，有一项根据图片“猜成语”的活动，要求每个合作小组任选2至3幅图片进行讨论猜测，并在班里发言讲述本小组的探究过程和结果。请你代表你们小组写一段150字左右的发言稿。 图片一图片二图片三25.从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读该名著的收获。水浒骆驼祥子安徒生童话名人传示例：吴承恩的西游记滋养了我：从孙悟空的身上我看到了爱憎分明，从沙和尚的身上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。26.“我们祖国的英雄儿女，将要

13、学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。 答案解析部分一、单选题1.答案： B 解析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：。故B。点评：做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作思路后，才能进行进一步的理解，排序。2.答案： B 解析：本题主要考查理解句子及运用句子组段的能力。从5个句子的关系来看，句是总起句，由此可排除A项。后面的写景

14、是按照由远及近的顺序来写，从内容来看，和联系紧密，和联系紧密，且在之前，由此，恰当的排序为：。故B点评：该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。3.答案： D 解析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。此文段首先总说英雄群体，这样就排除掉B、C项；接着列举其中杰出代表邓稼先，再表明邓稼先的杰出贡献，同时介绍62岁英年早逝，和下句自然衔接，构成转折关系。排除A项。故答案为D。点评：本题考查学生排列句序的能力。排列句子

15、时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。另外，选出答案后，要把语段通读一下，感知整个语段是否通顺，即再做一下检验。本题先介绍邓稼先具体情况，因此才会有“越来越多的人予以传颂”。4.答案：C 解析：解答衔接类试题要注意：（1）把握材料的中心；（2）弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，以及主要句子的句式特点等；（3）不能只注重语言形式的连贯，还要看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。语段的主题是歌唱祖国，并把祖国比喻成雄鸡、骏马和巨龙。分析语段中空缺处与前句的关系可知，每个横线

16、处填写的语句，必须与前面的喻体呼应，体现出喻体的特点。雄鸡一唱天下白，它的一声“高歌”，唤醒的是黎明，驱走的是黑暗；骏马奋蹄千万里，它的一路“疾驰”，挣脱的是羁绊，得到的是自由；巨龙腾飞九重天，它的一飞“冲天”，叱咤的是风云，气吞的是山河。故答案为C。点评：做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。5.答案： A 解析：句子衔接题的一个解题方法是根据题干的叙述角度判定选项。本题的关键词语“逊、输”的叙述角度是“不足”，如把题干改为“雪本胜梅三分白，梅却赢雪一段香”，则从“长处”叙述，可选D；如说“寸有所长，尺有所短”，可选C。“逊、输”强调尺有所短，“胜、赢”突出

17、寸有所长。“各有千秋”“各有短长”，既不突出“短”，也不强调“长”，与文意不符，可排除B、C。只有A“各有缺憾”和“逊”“输”的叙述角度相一致。故A。点评：做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。6.答案： B 解析：本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。依据上句“一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去”，下句用 “道路两旁是四季葱绿的香樟树” ，接着用“校园深处是庄严的石头建筑”恰当。故B点评：做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。7.答案：C 解析：本题考查语句的衔接排序能

18、力。句为首句，提出“对手”一词；句中“那些对手”紧承句；句中的“他们”指的就是句中的“胡适、林语堂、郭沫若、陈垣、梁实秋”；句是结论句。即恰当的排序为：。故C点评：该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。8.答案： B 解析：这几句话是围绕邓稼先写的，因此应把第句放在首位，引出人物。故排除A。第句“在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人”是对这几句话的总结，应放在最后，故排除CD。故选B。 故B点评：本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结

19、合已经给出的语言环境。具体方法是找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。9.答案： A 解析：题干要求是上联取材于西游记，下联取材于水浒传，备选答案内容都是出自于水浒传，B、C、D项所体现的是个人行为，A项具有代表性，所以A项比较恰当。点评： 此题考查了对联与名著导读。10.答案： B 解析：句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之

20、间的衔接。由上句的“偷偷躲了起来”和下句的“把他送到幼儿园去了”可知选“但后来还是让妈妈给找到了”比较恰当。故B点评：此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给三处选项进行分析即可。11.答案： B 解析：本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系， 然后确定填入的句子。使语意连贯、逻辑顺序合理的是“生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济发展规划。” 故B点评：此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给四个选项进行分析即可。12.答案： C 解析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的写作顺序，在认真读课文体会作者

21、是总分的先后顺序写的，在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。点评：做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。13.答案： B 解析：选B。依次填写作品名称或刊物名称， 踏莽原，刈野草，热风奔流，一生呐喊； 痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨。点评：此题主要考查学生对恰当地嵌入书名、地名、人名写对联的技巧的掌握，平时注意积累。14.答案： B 解析：朗读节奏划分应为：你/是中华民族的/摇篮。“你”主语，“是”谓语，都各具有独立、完整的意思，可以断开。点评：划分节奏，不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。15.答案： C 解析

22、：此题考查学生的句子排序能力。通读全句段，可知 不当的是一种观点，是总起句； 句假话上句的意思，可作为第2句，而后从两个方面进行，从词语“固然”和“更”看排出 在前， 句以名言为证引出结论，所以 在前，由上分析，可排序为： 故C点评：本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。二、填空题16.答案： 解析： 仔细阅读各句，了解句子之间的意义关系。句是总写“这个群体”的精神特征；句的“其中”与前句“这个群体”意义衔接，由群体说到个体；句“他”承前句所指“邓稼先”，句转折

23、，“愈来愈多的人所了解和传颂”与前句中“就过早地离开了我们”相专，句中的“愈来愈深切地怀念着他”承接前句“愈来愈多的人所了解和传颂”之意而说。点评：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。17.答案：示例:试验场上惊雷动 解析：按照对联“字数相等，结构相同，意义相承”的要求，根据提供的下联按其结构拟写。根据“两弹”爆炸为内容，补写上联示例:试验场上惊雷动。点评：此题考查对联的拟写。应注意对联的格式和要求，抓住文章中体现邓稼先的精神来拟写。三、应用题18.答案：【获奖名片】

24、爱国敬业【颁奖词】示例一：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成，是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。示例二：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 解析：此题考查学生语言的表达和运用能力。只要是第三人称格式，符合邓稼先的事迹，积极正面向上，意义突出即可。点评：拟写颁奖词时，

25、语言要精炼，要有文采。语意要连续，不能有语病。大多用排比的修辞，要介绍清楚某个人物的成就或历史上的贡献等。19.答案：卖油翁技艺超群，人间罕见。 解析：解答此题，要结合对联的知识分析作答。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。卖油翁是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。根据上联和文章内容，

26、下联可拟写为：卖油翁技艺超群，人间罕见。20.答案： 如奔腾不息的长江、高耸云天的泰山、绵延万里的长城，(只要是能代表民族精神的事物并加上恰当的形容词即可)解析：依据例句，只要是能代表民族精神的事物并加上恰当的形容词即可。象征中华民族精神的景物：奔腾不息的长江、高耸云天的泰山、绵延万里的长城。点评：此题主要努力培养感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力，体味歌词意境，积累经典语言。21.答案：“土地黑黑的”改成“黑色的土地”，“眼睛似黑玉”改成“黑玉的眼睛” 解析：此题并不属于病句问题，只是朗读不太顺口，依据“红玉的脸庞，斑斓的山雕，奔驰的鹿群”这样的结构请稍加修改，使之通顺。“土地黑黑的”改成“

27、黑色的土地”，“眼睛似黑玉”改成“黑玉的眼睛”。点评：此题主要考查学生朗读语感的能力，要求学生平时多读课文，产生流利的语感。22.答案： （1）示例：铭记历史，立志报国。（2）示例：旗面的红色象征革命烈士的鲜血，旗上的大五角星象征中国共产党，四颗小五角星环拱在大五角星的右边，并且四颗小五角星各有一个角尖正对着大五角星的中心点，表示广大人民紧紧团结在党中央的周围。（3）示例：歌词表达了胜利的喜悦和自豪，表现了对祖国美好的祝愿，歌颂了祖国的壮丽山河，表现了中华儿女坚强奋进、自信乐观的精神风貌。 解析：（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语要能吸引人；要

28、易于传播；内容要符合本次活动主题；语言要精炼，最好运用对偶的修辞手法；要符合字数要求。如：铭记历史，立志报国。 （2）图文转换题解题思路与步骤:整体的解题思路，即读一思一写，读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系(表面构成一深层含义)。写：选用恰当的表达方式。观察国旗的颜色及图案组成的形状颜色，然后再思考其内涵。根据中国政府现今对国旗的解释，红色的旗面象征着革命，而黄色的五角星则能在红地上“显出光明”，且黄色亦较白色美丽。旗上的五颗五角星及其相互联系象征着共产党领导下的中国革命人民大团结。四颗小五角星各有一尖正对大五角星的中心，代表着围绕一个中心的团结。在曾联松最初

29、对国旗的描述中，大五角星象征着中国共产党，四颗小五角星象征着毛泽东在论人民民主专政中提出的中国人民四个阶级（工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级）；五颗星呈椭圆形状，乃是当时中国国土的秋海棠叶形状；五角星使用黄色则是因为中华民族是黄色人种。 （3） 歌唱祖国是一首爱国歌曲。1951年9月12日，周恩来总理亲自签发了中央人民政府令：在全国广泛传唱歌唱祖国。歌曲已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲。结合歌词写作背景及歌词内容分析，“ 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强” 表达了胜利的喜悦和自豪，表现了对祖国美好的祝愿；“越过高山，越过平

30、原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡”歌颂了祖国的壮丽山河，“英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢”表现了中华儿女坚强奋进、自信乐观的精神风貌。 故 示例：铭记历史，立志报国。 示例：旗面的红色象征革命烈士的鲜血，旗上的大五角星象征中国共产党，四颗小五角星环拱在大五角星的右边，并且四颗小五角星各有一个角尖正对着大五角星的中心点，表示广大人民紧紧团结在党中央的周围。 示例：歌词表达了胜利的喜悦和自豪，表现了对祖国美好的祝愿，歌颂了祖国的壮丽山河，表现了中华儿女坚强奋进、自信乐观的精神风貌。点评：本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。 此题考查对海报图标主题含义的理解能力和表达能力。做此题时，首先应该按照一定的逻辑顺序观察：从整体