2022年人教版二年级语文下册画风教学设计教案

1、学习好资料 欢迎下载画风教学设计-第一课时 教学内容：画风这篇课文是二年级下册第十五课讲了三个学校生一起动脑想 方法,把无形的风生动地呈现在画纸上的故事；教学目标：1、能熟悉生字“ 宋、涛、陈、丹、赵、艺、显” 七个生字；2、在读、议、画中懂得课文,明白文中三个小伴侣是怎样画风的；3、从三个小伴侣画风的方法中受到启示,懂得事物之间的联系,能 用别的方法画风；教学重点： 识字,明白文中的三个小伴侣是怎样画风的；教学难点： 懂得事物之间的联系,并运用联系解决问题；教学方法： 创设情境、引导点拨 学习方法： 自主阅读、小组合作沟通、动手实践 教学工具： 电脑、课件、黑板 课型： 新授课学习好资料 欢

2、迎下载课时： 1 课时 教学过程：一激趣导入,揭示课题1、 猜谜语 ,引出课题 ,板书课题；（1）引：小伴侣们,我知道大家特殊喜爱猜谜语,我这儿正好 有一条,动动小脑瓜,看谁先猜出来；无色无味,看不见 , 摸不着；花儿见它点头 , 小草见它弯腰；云儿见它忙让路 , 柳树见它把手招谜底：风（2）谁来告知老师风是前鼻音仍是后鼻音 . （3）谁能给“ 风” 组个词 . 微风、台风、春风、龙卷风、寒风 学习好资料 欢迎下载引：你们知道的可真多！ 你们看 ,风,可以猜出来 ,可以写出来 ,可以 说出来 ,但是我们在谜语里知道了,风是看不见,摸不着,无色无味 的,那么,能不能画出来呢？那么,咱们就赶忙请出

3、这几位小画家 吧.出幻灯片 1、板书：画风,2、今日我们学的课文就是：画风 齐读课题 3、读课题,读了课题你有什么疑问？谁画风？画出来了吗？怎么画风？二、初读课文,熟悉生字1、请小伴侣把书翻到66 页,请你带着这三个疑问自由地朗读这篇课文,并且画诞生字新词,遇到难读的地方多读几遍,把你认为正确的 答案用波浪线划出来；2、读完了之后,谁来解决第一个问题？谁画风？宋涛、陈丹、赵小艺；3、这三个小伴侣可真聪慧,能把看不见,摸不着的风画出来；你们 想和他们做好伴侣吗？学习好资料 欢迎下载那就来自我介绍一下吧；例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好！我叫 ,很想和你们做朋 友；4、多媒体识字“ 宋、涛、陈、凡

4、、赵、艺、显”方法多样如：出示卡片练读,指名读,箭头组词,再去掉拼音读；做“ 开火车” 嬉戏；5、再次认读（将生字放回到详细的语言环境中,让同学认读,以达 到巩固识字的目地）；三、再读课文、自主探究1、这三个同学在景色美丽、空气清爽的郊外画画,他们是怎么画风 的？请你把书翻到 66 页,再来自由朗读课文,找出描写他们画风的 句子,用笔把它划出来,小组之间争论；（生找）2、老师今日他们的画带来了, 想看看吗？出示图： 猜猜这是谁画的？你是从哪个自然段知道的？可以给大家美美的读出来吗？四、总结全文、拓展延长从三位小伴侣画风,你学到了什么？（事物之间是相互联系的）是啊,风看不见,摸不着,是很难画；可是,他们通过画与风有学习好资料 欢迎下载关的事物来说明有风, 可真了不得呀！ 任何事情,只要你情愿动脑筋,想方法,善于观看和摸索,联系生活中的实际,都是可以解决的；五、课后作业：那么,老师给同学们留个小作业,下课后用你五彩斑斓的画笔,画出你身边的生活中的风,并说说你画的风藏在哪里,用“ 风来了,风把旗子吹飘起来了,风藏在飘扬的旗子里”“ 风来了,风把风车吹转了,风藏在呼呼直转的风车里”