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文档简介

1、名师精编 优秀教案12 大自然的启示 吉水县文峰学校 刘润梅 教学目标：1、熟悉 8 个生字,懂得课文内容；2、朗读课文,把握两篇短文的主要内容,熟悉到大自然能给人类以 警示和启示,激发阅读仿生学等科普读物的爱好；教学重点：1、懂得课文内容,从中受到启示；2、激发同学喜爱自然,明白自然的爱好；教学预备：课文挂图和教学课件 教学过程：一、激趣导入：1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书,这话不错；假如平常 多多留心观看大自然,靠近大自然,肯定会获得许多学问,获得许多教益；假如你不信,请读大自然的启示2、齐读课题；板书课题 3、这篇课文由两篇短文组成；读了这两篇短文的题目后,你肯定会 觉得很有意

2、思吧；森林里面杂草丛生,荆棘密布,怎么“ 打扫”；什 么是人类的老师？下面我们一起来学习课文；二、初读课文,感知内容；1、同学挑选自己喜爱的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文名师精编 优秀教案读正确,读通顺；2、读书沟通；1 找出自己感受最深的语句；2 说一说通过读课文,你知道了什么？3 提出自己不懂的问题,在小组内与同学沟通；三、细读课文,探究解疑；1、学习“ 打扫” 森林1 自读第 1-3 自然段,说一说你读懂了什么？净” 、“ 干枯” 等词 2 结合挂图,说说这部分的大致内容；3 重点探究第 5-6 段； 懂得 “ 宽阔” 、“ 洁默读课文, 摸索：使森林倒霉的根本缘由是什么？画出能够

3、说明这 一缘由的重要语句；小组争论沟通；全班沟通,老师引导他们把握如下要点：第 5 自然段中列举了几种事物之间的联系可用简洁的线段图表示如 下：树林营巢矮树丛增肥腐殖质腐烂树叶 鸟 吃名师精编 优秀教案甲虫 第 6 自然段是从反面说明的；即：假如不留意事物之间的联系,人为 地破坏这种联系,就会破坏生态平稳；说说你从这篇文章中受到什么启示； 谈谈动物间的食物链现象 2、学习人类的老师让同学利用自己把握的自学方法学习本文,在方式上仍旧讲究自主、合作、探究；着重解决以下问题：1 科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？2 科学家从鲸的身上得到了什么启示？3 为什么说生物是人类的好老师？3 读了本文后,你受到什么启示？以上问题, 让同学在自主合作的基础上充分发表自己的见解,老师适 当引导,并赐予勉励性的评判；四、总结、拓展；1、“ 打扫” 森林这篇课文中自然给我们的启示是：只有维护自然 界中的一切事物的联系,才能维护自然的生态平稳；人类的老师这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然, 自然界的许多生物会给我们有益的启示,它们不愧是我们人类的老师；2、同

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